6. Память, ее общая характеристика. Механизмы развития и тренировки памяти

Память — это психический процесс, который заключается в закреплении, сохранении и в последующем воспроизведении прошлого опыта.

Виды памяти:

-непроизвольная- автоматическое запоминание и воспроизведение информации;

-произвольная- запоминание со специальной установкой запомнить и требующее определённых волевых усилий;

-механическая- основана на повторении;

-смысловая-при запоминании опора делается на установление смысловых связей;

-образная-сохранение и воспроизведение образов;

-словесно-логическая — ее содержанием являются наши мысли;

-эмоциональная-это память на эмоции и чувства;

-кратковременная- хранение в среднем 20 секунд  память кассира, дающего сдачу с предъявленной ему суммы;

-долговременная- хранение в течение практически неограниченного срока;

-промежуточная-обеспечивает хранение информации в течении нескольких часов;

-оперативная- хранение от нескольких секунд до нескольких дней;

-когнитивная- сохранение знаний;

-двигательная (моторная) — выражается в запоминании и воспроизведении движений.

Процессы памяти:

• Запоминание-процесс, направленный на сохранение в памяти полученных впечатлений, информации;

• сохранение  процесс активной переработки материала и запечатления его;

• под забыванием в психологии понимают процесс, при котором не удаётся извлечь из памяти материал, который был когда-то запомнен и который нужно отыскать;

• воспроизведение  это процессы восстановления в памяти ранее воспринятого

Законы памяти:

Закон ассоциаций, Закон связи памяти с мышлением, Закон связи памяти с воображением, Закон связи памяти с эмоциями , Закон связи памяти с речью, Закон связи памяти с потребностями

Мышление — это психический процесс отражения реальности в ее наиболее существенных связях и отношениях, высшая форма творческой активности человека. Мышление можно представить как познавательный процесс, направленный на разрешение какой-либо задачи.

Виды мышления:

Наглядно-действенное — осуществляется посредством наблюдения реальных объектов, их взаимодействий и выполнения материальных преобразований, в которых принимает участие сам субъект мышления. Например, мышление в ходе выполнения действий над кубиком рубика.

Наглядно-образное — осуществляется на основе преобразований образов восприятия в образы представлений;

Абстрактно-логическое, оно же словесно-логическое, вербально-логическое или дискурсивное — это опосредованное прошлым опытом речевое мышление человека, осуществляемое при помощи логических операций с понятиями

7.Основные категории психологии личности. Направленность личности. Виды, структура и особенности потребностей. Мотивы.

К основным категориям психологии личности относят следующие:

-Темперамент.

-Характер.

-Мотивация.

-Способность.

Один известный человек заметил, что в метрических свидетельствах пишут, где и когда человек родился, но не пишут самого главного – для чего он родился. Направленность личности – это и есть то «самое главное», что имел в виду автор высказывания. Направленность личности в психологии является важнейшей составляющей человека.

Виды потребностей в психологии:

1. Органические- связанные с развитием личности и ее самосохранением. Они включают в себя большое количество нужд, таких как кислород, вода, пища. Эти потребности присутствуют не только у людей, но и у животных.

2. Материальные - предполагают использование продукции созданной людьми. К этой категории относится жилье, одежда, транспорт, то есть все, что необходимо человеку для быта, работы, отдыха.

3. Социальные.Этот вид людских потребностей связан с жизненной позицией, авторитетом и потребностью человека в общении. Индивидуум существует в социуме и зависит от окружающих его людей. Это общение разнообразит жизнь и делает ее более безопасной.

4. Творческие. Этот вид потребности человека представляет собой удовлетворение художественной, технической, научной деятельности. Есть множество людей в мире, которые живут творчеством, если запретить им творить они зачахнут, их жизнь потеряет всякий смысл.

5. Нравственное и психическое развитие. Сюда входят все виды духовных потребностей и подразумевается рост культурно-психологической характеристики личности. Человек стремится стать высоконравственным и морально ответственным. Часто это способствует его приобщению к религии. Психологическое развитие и нравственное совершенствование становятся доминантой для личности достигшей высокого уровня развития.