
- •Тема 2. История естествознания: традиции изучения природы. Три лекции.
- •5. Слово выступало в роли конституирующего принципа бытия любого предмета.
- •5. Происходит признание социального статуса науки.
- •1. Формирование образа неклассической науки
- •2. Невозможность создать наглядную модель современных фундаментальных физических представлений.
- •3. Запрет скоростей, больших скорости света
- •6. Изменение соотношения процессов дифференциации и интеграции знания
- •7. Актуализация проблем «наука и мораль», «этика и наука», «этика науки».
- •3 Аспект. Открытые проблемы научной этики. Фальсификации. Плагиат.
- •2. Рост доли частного бизнеса в науке.
- •4. Глобализация науки и образования.
- •2. Формирование феномена гражданской науки, она же профанная наука.
- •3. Возрастание роли «профанного знания» (знание неспециалиста, знание дилетанта, знание «человека с улицы»)
- •«Инфлатонное поле».
- •Земля с Орбиты Сатурна
- •Креационизм постепенного творения
- •Теистический эволюционизм.
5. Происходит признание социального статуса науки.
Создание Академии наук, открываются обсерватории, открываются крупные музеи, создается сеть крупных государственных библиотек – для накапливания фактологического опыта.
1660 – Английская академия наук; 1667 – Парижская, затем Берлинская; 1724 – Петербургская. 1751 – обсерватория современного типа открывается в Москве. Связь между знанием и практическим применением – особенность Нового времени. Кунсткамера Петра I, 1714 – основание музея связывают с распоряжением Петра перевезти из Москвы книги, канцелярию и т.д. Начинаются не только исследования в этих обновленных организационных условиях, но и появляются условия для распространения знаний.
6. Внешность вещи – истинная реальность, в отношении которой слово выступает средством ее представления. Роль изображения. Для Нового времени природа – истинная реальность, с которой должна иметь дело наука. Недаром вплоть до 19-го века умение рисовать было одним из важнейших навыков натуралиста. Рисунок в Новое время превращается и в печатный рисунок. Наши органы зрения не позволяют видеть пять окладов (сторон) книги как физического объекта, но Библию в Средневековье изображали особенно – саму книгу с множеством граней, сторон, окладов – такое изображение в Новое время было невозможно, потому что в Новое время рисунок должен быть адекватен реальность. На медико-биологических специальностях до сих пор зарисовывают биологические фрагменты. В средневековой живописи – обратная перспектива; Новое время – прямая перспектива (размеры объектов уменьшаются по мере удаления от наблюдателя). На средневековых же иконах святой, который был дальше от зрителя, мог быть больше тех святых, которые ближе – потому что он важнее с точки зрения ценности.
7. Исследование природных объектов приводит к дифференциации наук о природе. В природе стали выделять частности. До Нового времени познание природы, естествознание мы могли толковать как целостных взгляд на природу, в Новое время – это совокупность наук. Познание есть процесс постепенного приближения к детальному описанию. Познание – как вширь, так и вглубь – отсюда дифференциация, дробление наук. Наука в Новой европейской традиции отказалась от вопросов религиозного плана, но и от вопросов метафизических. Весь этот набор особенностей познания природы в Новое время.
Классическая наука, ее характеристики:
1. Признание абсолютно достоверных истин и абсолютно достоверного знания
2. Любая теория исчерпывающим образом описывает свойства реальности на базе строго однозначных законов. Природа становится объектом деятельности, требует установления господства разума, однозначность законов обеспечивает это господство.
3. Использование математических методов моделирования реальности и эксперимента как основных способов научного знания.
4. Описываются свойства объектов вне их отношения к тем приборам, с помощью которых обнаруживаются эти свойства. Считалось, что знания, приобретаемые наукой, это знания объективной, и никакие приборы или человеческие особенности на результаты познания согласно клаассической науки влиять не должны.
Особенности науки XX века