§ 5. Судебное автороведение

Судебное автороведение содержит концептуальные основы уста­новления автора текста; оно базируется на данных лингвистики, в том числе фразеологии, грамматики и других областей знаний о языке и письменной речи, на системе знаний об условиях и закономерностях речевого поведения человека.

¹Орлова В- Ф-, Сахарова Н. Г. Применение математических методов и ЭВМ — основные ^дачи автоматизации в судебно-почерковедческой экспертизе // Использование Математических методов и ЭВМ в экспертной практике. М., 1989. С. 93—94.

²См.: Сахарова Н. Г. Пути создания автоматизированного рабочего места эксперта" почерковеда // Использование математических методов и ЭВМ в экспертной практике. М., 1989. С. 101—103.

Предметом автороведческой экспертизы является установление фактических данных о личности автора при исследовании текста доку­мента и иных материалов уголовного дела. Эти данные фиксируются в заключении эксперта и служат доказательством в процессе расследова­ния и судебного разбирательства дел. В качестве непосредственного объекта экспертного исследования выступает письменная речь и прояв­ляющиеся в ней общие и частные языковые навыки. Общие языковые навыки — лексико-фразоологические, синтаксические, стилистические, орфографические, пунктуационные- Частные — устойчивые нарушения речи использование определенных языковых средств и др.

Основные признаки, указывающие на автора текста, характеризу­ют смысловую сторону письма. Можно привести следующий примерный перечень этих признаков.

1. Семантические признаки:

а) тема документа;

б) лейтмотив — основная мысль, выраженная в документе;

в) фактический материал документа — факты, знанием которых характеризуется выбор документа. Сюда можно отнести профессиональные знания, знание людей, мест, событий и их характерных подробностей и пр.;

г) архитектоника — построение документа (вступление, раздел их расположение, заключение и т. п.).

2. Стилистические признаки (своеобразие средств письменной речи)

а) фразеологические: употребление восклицательных и вопросительных предложений, цитат, междометий, пословиц и поговорок, крылатых слов, идиом (своеобразных выражений, свойственных лишь данному языку и не переводимых дословно на другой язык, например "тянуть канитель");

б) лексические: архаизмы — устаревшие или вышедшие из употребления в живом языке слова, выражения (зело, сиречь, сие и др. неологизмы — новые слова, возникшие в языке для обозначения новы понятий (новатор);

варваризмы — иностранные слова или обороты речи, не свойственные языку, на котором написан исследуемый документ; профессионализмы — профессиональные термины и выражения (служить на флоте, и рать на театре); диалектизмы или провинциализмы — слова, заимствованные из местных, областных говоров (курень, гутарить, рушник); аргоизмы — слова из арго — условного, жаргонированного языка обособ­ленной группы, кружка (воровское, флотское, молодежное арго);

вульгаризмы — грубые слова, неправильные обороты речи, кото­рые не употребляются в литературном языке; употребление уменьшительных, сокращенных слов, привычных слов (следовательно, факт).

3. Грамматические признаки: морфологические (согласование слов роде и падеже, написание сложных слов и дробных числительных Др.), синтаксические, орфографические признаки.

4. Топографические признаки (размещение текста и его частей бумаге);

поля — расположение (левые, правые), размер, конфигурация направление (вертикальные, сужающиеся, расширяющиеся);

абзацы — наличие и частота, способ выделения абзацев, размеры абзацных отступов;

строки — конфигурация (прямые, изогнутые, ступенчатые), направление, положение относительно линовки на бумаге, размер промежут­ков между строками;

наличие переносов слов, промежутки между словами;

особенности окончания строк;

обращение к адресату (положение относительно краев листа и тек­ста);

подпись, дата — положение относительно текста.

5. Мелкие привычки письменной речи:

выделение отдельных частей текста;

приемы внесения исправлений в текст;

способ нумерации страниц, разделов, абзацев;

способ сокращения слов.

Своеобразие условий формирования личности приводит к тому, что каждый человек обладает определенным набором речемыслительных норм, формирующих индивидуальность и неповторимость языковых и интеллектуальных навыков. Именно эти особенности являются основой для идентификации автора текста. К частным признакам языковых на­выков относятся; признаки орфографических, пунктуационных навы­ков, в том числе своеобразное использование тех или иных знаков пре­пинания, разделение текста на абзацы, разделы; признаки лексико-фразеологических и синтаксических навыков; признаки стилистических навыков. Кроме того, различают признаки формально-логических навы­ков письменной речи, в том числе интеллектуальных навыков восприя­тия окружающей действительности, аргументации, оценки, акцентуа­ции и др. Объекты экспертизы фигурируют в виде текстов документов, относящихся к таким стилям письменной речи, как: бытовой (обиход­ный), официально-деловой, публицистический, научный. Это могут быть рукописи, машинописные документы, фотокопии, ксерокопии и т. п.

Под текстом в автороведческой экспертизе понимают совокупность предложений, связанных единством смысла, которые могут служить материалом для криминалистического исследования свойств и состоя­ния автора. Исследуемый текст должен быть объемом не менее 500 слов, включающих самостоятельные части речи (существительные, прилага­тельные и т. д.), предлоги, союзы, междометия- Такие объекты исследо­вания бывают представлены частными письмами, записками (обиход­ные); это могут быть объяснительные записки, докладные, рапорты, жалобы, автобиография (официально-деловые); трактаты, воззвания, Доклады и статьи на общественно-политическую тематику (публицисти­ческие); статьи, отзывы, рецензии, доклады (научные).

Судебно-автороведческая экспертиза решает задачи как идентификационного, так и диагностического характера. К первым относятся: ус­тановление (отождествление) автора текста определенного документа, отдельного фрагмента документа, нескольких документов. Решение этой задачи имеет существенное розыскное значение.

К диагностическим относятся: установление факта намеренного искажения письменной речи; фактов, относящихся к условиям создания текста документа; определение образовательного уровня; определение групповой принадлежности автора (его родной язык, место формирова­ния языковых навыков, образование и т. д.).

Успех идентификационной экспертизы во многом зависит от каче­ства и объема сравнительного материала — свободных, экспериментальных и условно-свободных образцов письменной речи, т. е. текстов, автором которых является проверяемое лицо. Записи отдельных слов, словосочетаний, даже отдельные предложения не могут фигурировать в качестве образцов для сравнения. Необходим связанный текст значительного объема и определенной направленности.

Свободные образцы (выполненные вне связи с уголовным делом) должны соответствовать исследуемому тексту по следующим характеристикам: а) языку изложения; б) времени исполнения; в) принадлежно­сти к определенному функциональному стилю речи; г) по адресату и характеру речевого обращения; д) по состоянию автора.

Экспериментальные образцы письменной речи, в отличие от образ­цов для исследования почерка, выполняются проверяемым лицом в фор­ме самостоятельного сочинения, а не под диктовку или путем списыва­ния, дабы в них проявились индивидуальные привычки пишущего. Сна­чала сочинение выполняется на тему, избираемую лицом самостоятель­но. Следователь (судья) должен только указать форму письменной речи (бытовая, официальная и т. п.). Затем тема назначается следователем (судьей). Примерный объем сравнительного материала, представляе­мого на экспертизу: 25—30 страниц свободных образцов и 25—30 — экспериментальных.

Условно-свободные образцы являются дополнительным сравнитель­ным материалом. Это тексты собственноручных объяснений, показаний и т. п., выполненные после возбуждения уголовного дела.

Во всех случаях проведения автороведческого исследования экс­перту необходимо сообщать следующие сведения (в постановлении, оп­ределении или специальной справке); 1) о месте, откуда был отправлен документ, где он был обнаружен; о предполагаемом времени его выпол­нения; об условиях выполнения (если есть основания предполагать нео­бычность этих условий); 2) о личности проверяемого лица (пол, воз­раст, национальность, социальное положение, образование, профессия, родной язык, место жительства, не страдает ли он психическими или иными тяжелыми заболеваниями, хроническим алкоголизмом; был ли болен в период, когда, судя по обстоятельствам дела, создавался иссле­дуемый документ; 3) если документ является частным посланием, адре­сованным конкретному лицу, то сведения об этом лице: социально-био­графические данные; знаком ли он с предполагаемым автором докумен­та, в течение какого времени, каков характер их взаимоотношений.

Экспертное автороведческое исследование складывается из четы­рех стадий: предварительное исследование; раздельное; сравнительное;

оценка (синтез) результатов и формулирование выводов. На первой ста­дии осуществляется знакомство эксперта с материалами, устанавлива­ется их достаточность.

Вторая стадия предусматривает раздельный анализ текста исследуемого документа и текстов — образцов для сравнения, выявляются об­щие и частные признаки, устанавливаются уровень развития и особенно­сти навыков: стилистических, синтаксических, лексико-фразеологические свойства и т. п.

На третьей стадии производится сравнение выявленных общих и частных признаков в исследуемом тексте и образцах, устанавливается их совпадение (совпадение вводных слов и оборотов, вопросительных, восклицательных предложений и т- п.) или различие.

Четвертая стадия — оценка результатов проведенного исследова­ния. Причем методикой автороведческой экспертизы предусмотрены не только качественные, но и количественные критерии оценки общих и частных признаков. По результатам оценки формулируются выводы.

В случае отказа от решения вопроса эксперт должен четко изло­жить причины (недостаточный объем материала, несопоставимость до­кумента и образцов и т. д.).