Экзамен зачет учебный год 2023 / Криминалистика под ред. Яблочкова

дагогов (психологов), законных представителей или близких родственников несовершеннолетних, статистов, привлекаемых к производству следственных действий (следственного экспери мента, предъявления для опознания). Помимо перечисленных (основных и дополнительных) участников расследования в поле внимания следователя включаются и иные лица, например, про живающие совместно с лицом, у которого предстоит провести обыск, или лица, оказывающие противодействие расследованию извне. В последнем случае это могут быть представители власт ных и исполнительных структур, контрольных и ревизионных органов, отдельных учреждений и организаций, а также родст венники, знакомые и близкие обвиняемых, потерпевших. Нали чие внешнего противодействия влечет необходимость изучения следователем личностных особенностей субъектов, его осуществ ляющих, в целях нейтрализации их негативного влияния на ход расследования.

В процессе осуществления криминалистической деятельно сти ее субъекты — следователь, специалист, эксперт изучают че ловека как индивида в целом либо его отдельные свойства в том объеме и направлении, которые определяются стоящими перед ними задачами. Главным субъектом расследования, как извест но, является следователь и ему в наибольшей степени приходит ся проделывать основную работу по исследованию человека как объекта познания, а также оценивать результаты деятельности других участников расследования — специалистов и экспертов.

Криминалистическая теория и практика использует термин «личность» в самом широком смысле этого слова, включая в свойства личности всю совокупность криминалистически значи мых человеческих качеств: морфологические, физиологические, психические, социальные. Так, криминалисты традиционно ис пользуют словосочетания «установление личности преступни ка», «установление личности потерпевшего», понимая под этим процессом выявление и использование совокупности свойств разного уровня. Таким образом, под криминалистическим изу

чением личности следует понимать установление криминали стически значимой информации о преступнике, жертве преступ ления, а также обвиняемом, потерпевшем и других участниках процесса расследования, включающей в себя сведения о прису щих им анатомических, биологических, психологических и со циальных свойствах, которые необходимы для идентификации личности, решения тактических задач и установления фактиче ской картины события преступления в процессе его раскрытия

метом криминалистической тактики. В центре внимания при этом оказываются психофизиологические, психологические и социально психологические качества людей, ибо именно они учитываются при выборе тактических приемов, проведении так тических комбинаций и операций. Можно выделить два уровня тактических задач, разрешаемых с учетом личностных особен ностей участников расследования: общетактические, относящие ся к расследованию в целом или к группе следственных действий, и локальные, возникающие в рамках отдельного след ственного действия.

Из решаемых на базе информации о личности задач общетак тического уровня можно выделить следующие:

—определение места, условий и времени проведения следст венного действия (например, выбор места и времени допроса с учетом состояния здоровья и возраста допрашиваемого);

—выбор участников следственного действия (например, при влечение переводчика, владеющего не только соответствующим языком, но и специальными знаниями в той сфере, в которой совершено расследуемое преступление: экономика, финансы

ит.п.);

—установление очередности проведения следственных дей ствий (например, определение последовательности допросов и очных ставок обвиняемых исходя из информации о межличност ных конфликтах в преступной группе);

—установление психологического контакта с участниками расследования как предпосылка последующего психологическо го воздействия;

—предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций в процессе расследования;

—прогнозирование линии поведения основных участников процесса (обвиняемого и потерпевшего) в процессе расследова ния в целом.

Ктактическим задачам локального уровня можно отнести:

—распределение обязанностей между участниками следст венного действия с учетом возможности выполнения ими кон кретных задач (например, при обыске, при осмотре места проис шествия, следственном эксперименте);

—прогнозирование поведения участников конкретного след ственного действия;

—выбор тактических приемов целенаправленного воздейст вия на конкретного участника следственного действия (напри мер, комплекс тактических приемов допроса свидетеля по оказа

нию помощи в восстановлении забытого или наблюдение за обыскиваемым и управление его поведением и др.). Информация о личности, используемая в тактических целях, в большей части не носит доказательственного характера и используется при рас следовании преступлений как вспомогательная.

Четвертый класс задач, при решении которых используется информация о личности, связан с осуществлением криминали стической профилактики.

Разделение процесса криминалистического изучения лично сти на несколько направлений в зависимости от характера ре шаемых задач является достаточно условным. Это объясняется следующими обстоятельствами:

—во первых, одни и те же данные о личности могут в опре деленной мере использоваться для решения задач разных клас сов (например, особенности психического склада, уровень интел лектуального развития преступника могут определять способ совершения преступления, и эти же свойства обвиняемого учитываются при разработке приемов в криминалистической тактике);

—во вторых, методы и источники получения криминалисти чески значимой информации о личности могут быть в ряде слу чаев одни и те же вне зависимости от конечных целей использо вания этой информации (исключение составляют методы, применение которых требует специальных познаний);

—в третьих, все выделенные направления в конечном счете являются сторонами единого процесса расследования и подчине ны одной цели — раскрытию и расследованию преступления.

Криминалистическое изучение личности в процессе рассле дования осуществляется наряду с уголовно правовым, уголовно процессуальным и криминологическим ее изучением. Уголовно правовой аспект изучения предусматривает установление при знаков, относящихся к человеку как к субъекту преступления (возраст, психическая полноценность; личностные признаки, влияющие на квалификацию преступления, на определение на казания), а также отдельные признаки потерпевшего, имеющие уголовно правовое значение. Уголовно процессуальное изучение предполагает установление данных о личности участников про цесса расследования, необходимых для обеспечения процессу альной формы расследования (например, невладение языком, на котором ведется судопроизводство; возраст или наличие физиче ских или психических недостатков, требующих обязательного участия защитника; наличие обстоятельств личностного свойст

ва, исключающих участие в производстве по делу, и т.д.). Сведе ния о личности участников процесса, имеющих уголовно правовое и уголовно процессуальное значение, обязательны для установления и отражаются в материалах уголовного дела в пол ном объеме. Криминологический аспект проявляется в изучении личности преступника и жертвы преступления (виктимология) как часть исследования преступности в целом, ее причин, со стояния, прогнозирования тенденций развития, а также преду преждения. Свойства личности обвиняемого и потерпевшего, будучи установленными следователем, а затем судом, впоследст вии используются криминологами на разных уровнях анализа и обобщения.

Таким образом в ходе расследования преступления многоас пектный процесс изучения личности выливается в сложную комплексную задачу, решение которой возлагается, главным об разом, на следователя. Эту сложность также обусловливают спе цифические условия расследования, носящие по отношению к следователю объективный характер. В первую очередь, это жест кая процессуальная регламентация процесса расследования, ог раниченность времени, которое следователь может использовать для изучения личности. Во вторых, сложная психологическая обстановка вокруг расследования и нередко встречаемое следо вателем целенаправленное противодействие отдельных участни ков процесса, чаще всего — обвиняемого, реже — потерпевшего, заинтересованного свидетеля и иных лиц, затрудняющее про цесс познания их истинных свойств, например симулирование обвиняемым психического заболевания, отказ добровольно пред ставить образцы для сравнительного исследования и проч. Су ществуют также причины субъективного характера, приводя щие к ошибкам и тактическим просчетам. Они кроются в опасности формирования у следователя одного из видов профес сиональной деформации — косных стереотипов в восприятии людей, препятствующих полноте изучения и объективности оценки конкретной личности.

Изучение личности в процессе расследования как одно из на правлений криминалистической деятельности должно осуществ ляться в строгом соответствии с законом, охраняющим права и интересы личности, соблюдением норм нравственности, принци пов научности и объективности. Эффективность этого процесса при условии соблюдения указанных требований будет зависеть от правильного выбора методики изучения личности и установ ления объема подлежащих изучению свойств личности.

176Глава 9. Криминалистическое изучение личности

§2. Объем и методы криминалистического изучения личности

Объем криминалистического изучения личности, т.е. совокуп ность и глубина исследования подлежащих установлению сведе ний о личности, определяется в каждом конкретном случае ис ходя из задач, решаемых с использованием этих сведений и с учетом процессуальной роли объекта изучения. Создать универ сальный и исчерпывающий перечень криминалистически значи мых данных о личности сложно ввиду их многообразия. Более целесообразно выделить группы данных, которые несут наибо лее существенную «криминалистическую нагрузку» примени тельно к задачам криминалистического изучения личности.

Для установления тождества лица (первый класс задач) чаще всего выявляются и исследуются его биологические свойства: признаки внешности, папиллярные узоры, группоспецифиче ские свойства крови, тканей, волос, выделений; возрастные осо бенности, функциональное состояние биокомплекса человека и его составляющих (состояние здоровья); анатомические и ней ротипологические свойства, участвующие в формировании функционально двигательных навыков; анатомические и функ циональные особенности голосового аппарата. Получение ин формации о биологических свойствах человека базируется на использовании специальных знаний и осуществляется в ос новном путем проведения экспертиз. В рамках экспертных ис следований используется широкий спектр методов специальных наук: анатомии, физиологии, билогии, химии, физики и др. Субъектами этих исследований являются назначаемые следова телем эксперты. Для обнаружения, фиксации и изъятия объек тов, несущих информацию о биологических свойствах лица, по лучения образцов для сравнительного исследования при необходимости следователь привлекает специалиста (медика, криминалиста).

В процессе установления фактической картины преступле ния (второй класс задач), как указывалось, в основном изу чаются психологические, социально психологические свойства преступника и жертвы преступления. Устанавливаются персоно графические данные: фамилия, имя, отчество, дата и место рож дения, место жительства, национальность, язык, гражданство, социальное, материальное положение, социальное окружение (микросреда), образование, профессия (специальность), место ра боты, отношение к воинской службе, наличие наград, почетных званий и проч. Перечисленное имеет значение не только как све

§ 2. Объем и методы криминалистического изучения личности 177

дения о фактах, но и как информация об условиях формирова ния индивидуально психологического облика человека, факто рах, влияющих на его мировоззрение и поведение.

Самую большую группу криминалистически значимых свойств человека составляют, пожалуй, те, которые относятся к психологическому складу личности. Без их учета невозможно ни установить фактическую картину преступления, ни реализо вать тактическую линию расследования (третий класс задач). Принимая во внимание, что все элементы психологии личности проявляются во взаимосвязи, взаимообусловленности, можно выделить те из них, которые имеют наибольшее криминалисти ческое значение.

Психические процессы: восприятие, память, мышление, речь, особенности восприятия и памяти учитываются в тактике допроса при анализе процесса формирования показаний. Ско рость мыслительных операций, уровень овладения видами мыш ления (конкретное и абстрактное, логическое и интуитивное) учитываются следователем при оценке интеллектуального раз вития личности и в тактике, и в методике расследования, напри мер при изучении способа совершения преступления конкрет ным лицом. Особый интерес для криминалистов представляет речь человека. Будучи тесно связанной с названными психиче скими процессами, являясь доступной для непосредственного восприятия, она несет много информации о свойствах личности говорящего: о возрасте, национальности, уровне интеллектуаль ного развития, принадлежности к определенной социальной группе, преимущественном месте проживания, образовании, профессии, уровне культуры, психическом здоровье и т.д. По функциональным свойствам речи (скорость, четкость произно шения) в совокупности с мимикой, пантомимикой и особенно стями голоса (сила, тембр, тон) можно диагностировать психиче ское состояние и психические свойства говорящего.

Психическое состояние — это явление, определяемое как «целостная характеристика психической деятельности за опре деленный период времени, показывающая своеобразие протека ния психических процессов в зависимости от отображаемых предметов и явлений действительности, предшествующего со стояния и психических свойств личности». Криминалистически значимыми чаще всего являются эмоциональные состояния (тревога, страх, настроение, стресс и проч.); психические состоя ния, проявляющиеся в интеллектуальной деятельности (внима ние, сосредоточенность, заинтересованность и обратные им —

178 Глава 9. Криминалистическое изучение личности

рассеянность, безразличие, апатия и др.) и в сфере волевой дея тельности (решительность — нерешительность, уверенность — неуверенность, борьба мотивов и др.). Психические состояния имеют достаточно выраженную внешнюю картину проявления, что делает их доступными для непосредственного восприятия. Криминальная ситуация (совершения преступления) и ситуация расследования часто вызывают у попадающих в них людей сход ные, т.е. типичные, психические состояния. При этом можно выделить типичные психические состояния обвиняемого, потер певшего, свидетеля, которые специфически влияют на процесс формирования показаний, поведение в ходе совершения престу пления, при проведении расследования. В тактике каждого следственного действия должны выявляться и учитываться пси хические состояния всех его участников. Так, предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций во многом зависит от уме ния следователя воздействовать на негативные психические со стояния участников расследования.

Темперамент человека — это биологически обусловленное свойство психики, отражающее динамические аспекты поведе ния (интенсивность, скорость, ритм психических процессов и со стояний) в зависимости от силы, уравновешенности и подвижно сти нервных процессов. Преимущества и недостатки свойств темперамента, влияющие на поведение человека, необходимо учитывать при психологическом взаимодействии в процессе об щения: при установлении психологического контакта, выборе приемов целенаправленного воздействия на психические состоя ния, при анализе процесса формирования показаний.

Мировоззрение как совокупность взглядов человека на окру жающую действительность, межчеловеческие отношения прояв ляется в его жизненной позиции, убеждениях, ценностных ори ентациях. Данные о характере человека как привычных для него устойчивых формах поведения в деятельности и общении помогают выявить мотивы его действий, спрогнозировать его по ведение в конкретной ситуации, что необходимо и при установ лении фактической картины преступления, и при выборе такти ческих приемов психологического воздействия.

Решение задач криминалистической профилактики, объек тами которой являются конкретные лица, а также отдельные группы и коллективы, также требует установления социально психологических данных о личности, о микроклимате, об изме нении психической деятельности людей в группе под влиянием их взаимодействия.

§ 2. Объем и методы криминалистического изучения личности 179

Перечисленные криминалистически значимые психологиче ские и социально психологические данные о личности следова тель устанавливает используя комплекс методов, заимствован ных криминалистикой из психологии. Это такие методы, как беседа, наблюдение, обобщение независимых характеристик, биографический метод, анализ результатов деятельности.

Беседа представляет собой способ получения информации и познания психологических явлений путем речевого общения. В ходе беседы имеется возможность выяснить широкий круг све дений о личности собеседника, характеризующих уровень его интеллектуального развития, профессиональных знаний, систе му отношений к определенным событиям, явлениям, лично стям, мировоззрение, понимание правовых и нравственных норм, особенности самооценки, и собрать данные для диагности рования личности. Основные требования, предъявляемые к бесе де, — целенаправленность, плановость, индивидуальность. Фор ма, продолжительность, место и время проведения беседы, ее цель и предмет определяются с учетом уже известной следовате лю информации о лице, с которым она проводится, и сложив шейся следственной ситуацией. Следователь должен уметь слу шать собеседника, четко формулировать вопросы. Первые вопросы следует подобрать из ряда контактных, т.е. таких, отве ты на которые не вызывают затруднений. Тон беседы должен быть одновременно и располагающим, и достаточно официаль ным, условия ее проведения должны исключать посторонние раздражители.

В рамках беседы следователь может активно использовать и другой метод психологического изучения личности — наблюде ние. При этом объектом наблюдения как целенаправленного, не посредственного и планомерного восприятия является внешний облик человека, а также его внешние поведенческие акты. На блюдение позволяет получить представление о темпераменте, во левых, эмоциональных свойствах личности. При этом сущно стью наблюдения как метода изучения личности является не пассивное созерцание и регистрация названных проявлений, а их глубокий анализ с точки зрения отделения закономерного от случайного, главного от второстепенного, причин от следствия.

Методы непосредственного (контактного) изучения личности для полноты и объективности следователь должен дополнять ме тодом обобщения независимых характеристик. Его сущность за ключается в сборе, обобщении и анализе сведений о личности, исходящих от разных лиц, наблюдавших проявление психиче

ских и иных свойств личности в различной обстановке и в раз ное время. При этом под характеристикой понимается любая (официальная и неофициальная, устная и письменная) информа ция о человеке, по которой можно судить о его личностных ка чествах и поведении. Применение метода обобщения независи мых характеристик позволяет следователю получить обширный материал о проявлении психологических и социально психологических свойств изучаемого лица в самых разных усло виях (бытовых, производственных и др.). Характеристики, со держащиеся в разных источниках (показаниях лиц, знающих изучаемого, письменных характеристиках с места работы, жи тельства и других аналогичных документах), подлежат тщатель ной оценке.

Для более глубокого изучения личности, в основном цен тральных участников процесса — обвиняемого и потерпевшего, используется биографический метод, заключающийся в собира нии сведений о фактах из жизни человека, часто в хронологиче ском порядке или по отдельным жизненным этапам. Биографи ческие данные позволяют судить о процессе формирования жизненных принципов и позиций, о системе отношений, ценно стных ориентации, особенностях психического склада. Источни ки получения биографических сведений так же многочисленны, как и в обобщении независимых характеристик, но к ним добав ляется и сам изучаемый.

Анализ результатов деятельности как метод изучения лич ности чаще всего используется при изучении личности обвиняе мого. Основным объектом познания при этом становится его преступная деятельность во всем многообразии ее проявления. Однако нельзя ограничиваться только ею, особенно в тех случа ях, когда преступная деятельность протекает параллельно с иной профессиональной и тем более когда она тесно переплетает ся с последней. В любом виде человеческой деятельности нахо дят отражение многие личностные качества субъекта, ее осуще ствляющего: способности, мотивация, черты характера и др.

Эффективность использования психологических методов сле дователем напрямую зависит от того, в какой мере он обладает такими необходимыми профессиональными качествами, как коммуникабельность, широкий кругозор, внимательность, дос таточная эмоциональность, развитая интуиция.

В процессе криминалистического изучения личности зачас тую возникает необходимость использования более сложных психологических методов, применяемых профессиональными