Заключение

Студенты на летнем экзамене совершают две фатальные ошибки:

1. Они оценивают конституционный строй Англии на предмет законодательной, исполнительной и судебной власти (по модели Монтескьё, Р. Давида и др. конституционных теоретиков) – мы не можем оценивать государственный строй Англии из теории разделения властей. Власть – одна. Это – единый, неделимый, абстрактный термин. Правоведы делят не власть, а делят функции (separation of powers, где powers – полномочия, функции органов). В каждом органе сидят и исполнительные, и законодательные, и судебные функции

2. На ранних стадиях Английской революции студенты начинают доказывать, что источником власти является народ. Локк (основоположник этой модели) появится в 1632 году. Когда казнят Карла I, Локку будет 12 или 13 лет, он малыш совсем ещё. Будущий гений английский только лишь познаёт мир. О каком народовластии идёт речь?

Цель в этом семестре – заставить работать других. Студенты будут работать, даже если Д.С. Денисов не будет их спрашивать.

Вот такой вводный семинар.

Семинар 2 (26.02). Практические советы

Задача:

1. Погрузиться в задание на следующий семинар. Задание состоит из 2 частей:

   1. Письменное задание. Необходимо самостоятельно выбрать – что готовить – статьи обвинения или статьи защиты. Отправить старосте и консолидировано в течение дня направить на почту. Сегодня юридизируем семинар – о нормальной юриспруденции и технике семинара. Что отразить:

      1. Процесс. Докажите или опровергните юридически наличие компетенции на рассмотрение спора

      2. Фактические обстоятельства. В чём обвиняете? Не зная английского, можно найти переводы пуританской революции

      3. Правовое обоснование. Для правового обоснования используйте Петицию о праве, Великую Ремонстрацию, статьи обвинения над графом Страффордом и то, что направлено на почту

   2. Устное:

      1. В конспекте выписать понятие commonwealth и free state в английском праве

      2. Выписать орудие управление – всю структуру власти периода Лорда протектора (чем отличалось от короля, кризис наследования)

      3. Habeas corpus – выписать всю процедуру, начиная от подачи Habeas corpus. Представьте, что Вас арестовали в Английской тюрьме. Что нужно сделать?

      4. Билль о правах (полезно для экзамена) английский и американский (10 поправок к конституции США). Критерий – права, которые даются в документах. Проанализировать в сравнительном ключе

      5. Акт о престолонаследии 1701 года (действует по настоящее время с небольшими исключениями). Как Вильгельм Оранский предполагал передать престолонаследие. Тут же акт о регентстве 1707 года. Регентство над кронпринцами и кронпринцессами. Найдите регентство молодым лорд-принцем над своим безумным папашей

      6. Акт о соединении королевства Англии и Шотландии 1707 года. Выписать:

         1. Экономический консенсус о присоединении

         2. Территориальный консенсус

         3. Правовой консенсус. На экзамене сложность у студентов – не видят разность между Английским парламентом и парламентом Великобритании

         4. Оцените данный акт на предмет того, соединение это было или поглощение. Докажите это, опираясь на текст документа

Д.С. Денисов подвисает сегодня, как и все. Сегодня юридизируем семинар – как писать процессуальный документ, остановимся на вопросах профессиональной этики.

Пишете документ, нужно разобраться с собой для начала. Помогут две теоретические работы:

1. Р. Иеринг (30 страниц). Отличие обыденного мышления от юридического. Ё-маё, там страниц тридцать, прочитайте. Чем отличается обыденное мышление от юридического:

   1. Умение отличать этически собственный этический подход от юридической просьбы, который формулирует вам клиент. Учитесь тактики заземления или правильной модели сострадания. Потребность клиента не совпадает с вашим восприятием проблемы. Не олицетворяйте себя с поставленной проблемой. Техника заземления. Может быть, вам покажется глупым (типа «что он несёт»). Профессия психолога сейчас обезличивается. Напишите себе письмо, как юристу. В этом письме пожалейте себя: ты справишься, а если не справишься, то у тебя есть коллеги по работе, которые помогут. Напишите письмо и сохраните в заметках в телефоне. Оно поможет, когда необходимо заземление вашим эмоциям. Да, настал сложный период в юридической карьере, но это пройдёт. Представьте, что это письмо самому себе – только ваше сострадание к самому себе, которое никому не покажете. Это реальная техника, позволяющая избавиться от профессионального выгорания. Д.С. Денисов много работает, и знает, что действительно работает, поэтому рекомендовать то, что не работает, он рекомендовать не будет. Чем быстрее вы поймете, что все одинаковы – тем лучше.

   2. Техника медитации. Потратьте 20 минут лично на себя. Д.С. Денисов представляет, как он сидит в теплице и заготавливает рассаду – это самое яркое детское воспоминание

   3. Найдите все зелёные предметы в аудитории. Найдите желтые предметы. Вам нужно заземлить Ваш мозг. Вы находитесь в стрессе. Вы начинаете думать «а где они?». В мозг поступает сообщение, что нужно заземлить себя: «я нахожусь здесь и сейчас». К чему я веду речь? Необходимо как юристу, ведущему консультацию, облечь всё в правовые формы

   4. Этика – второе отличие от обыденного мышления. Юридическое мышление имеет абстрактный характер. Молодой юрист совершает всегда три ошибки:

      1. Для молодого юриста кажется чудом, удивлением то, что руководитель знает о какой-то ошибке в документе. В голове у опытного юриста отсканированы не только примеры, но и полностью отсканированы тексты договоров

      2. Первая самая распространённая ошибка – юрист не может задать себе вопросы «Что? Где? Когда?». Разложите

2. Денисова уволили

Семинар 3 (05.03). Революция 1640-1660 г. Орудие управления.

Подготовка. Юридические аспекты Английской революции 1640-1660 гг.

Вопрос 6. Суд над королем Карлом I. Уничтожение английской монархии.

Обвинение общин Англии против Карла I, короля Англии, в государственной измене и других тяжких преступлениях, представленное Высокому Суду Правосудия. Зачитано на заседании Высокого Суда Правосудия 20/30 января 1648/1649 года.

• «Карл Стюарт … предался замыслу создать и закрепить в себе неограниченную и тираническую власть … предательски и злоумышленно развязал войну против настоящего парламента и народа».

• «Упомянутый Карл Стюарт допустил и совершил убийство многих тысяч свободных людей этой нации … не только поддерживал и вел указанную войну … но также возобновил или заставил возобновить указанную войну против парламента и доброго народа этой нации в текущем 1648/49 году»

• «Многие из тех, кому парламентом было доверено и назначено заботиться о безопасности нации, были им или его агентами развращены»

• «Было пролито … много невинной крови свободного народа этой нации»

• «Общественная казна была растрачена и истощена, торговля была затруднена и сильно расстроена»

• «Для продвижения и поддержания личного интереса воли и власти и фальшивой прерогативы для себя и своей семьи вопреки общественному интересу, общему праву (common right), свободе, справедливости и миру народа этой нации, которой и для которой он был облечен, как выше говорилось, властью»

• «Является причиной, автором и продолжателем указанных противоестественных, жестоких и кровавых войн и потому виновен во всех изменах, убийствах, грабежах, пожарах, потерях, разорениях, убытках и несчастиях этой нации, произошедших или совершенных в указанных войнах или причиненных ими»

• «Обвинение в порядке импичмента упомянутому Карлу Стюарту как тирану, предателю, убийце и общественному и непримиримому врагу государства Англии (commonwealth of England)»