3. Правовая культура Древней Греции и Древнего Рима. Формирование правовых профессий.

Правовые профессии появились в Древнем Риме, именно как профессия – отдельный самостоятельный профессиональный вид деятельности, которым занимается лицо при наличии определенной подготовки. В Древней Греции это была неосновная деятельность, этому не обучали.

Судебные органы в Древней Греции – Ареопаг, Гелиэя (заседают граждане) – заседают непрофессионалы, которые помимо права занимаются другими делами. 

 Древняя Греция

* Народное собрание (Апелла) – принимало или отвергало законопроекты, не обсуждало. Нерегулярный созыв. Совет геронтов мог кассировать решения Апеллы. 

* Совет геронтов (Геруссия) – 30 членов, военные, финансовые, судебные дела. 

* Коллегия эфоров – власть тиранов (Аристотель), эфоры могли привлекать царей к суду Геруссии, наблюдали за системой воспитания. 

Греки создали парламент с народным представительством – народ избирает своих представителей, чтобы от их имени и желательно в их интересах принимались законы. В Афинах достаточно большие проблемы были с созывов парламента, потому что люди были заняты землей. Проблема в том, что для принятия некоторых решений, необходимо определенное количество голосов (например, для остракизма необходимо 7000 голосов). Как привлечь народ в парламент? Вводится плата за работу в парламенте – деятельность становится профессиональной.

Греки придумали остракизм – отрешение от должности, причем на разных уровнях (не только глава государства) – очень важный политический и правовой институт. 

В Древней Греции нельзя сказать, что Гелиэя – суд присяжных, т.к. тот выносит вердикт, а гелиэя - выносит окончательное решение. 500 судей, чтобы обеспечить независимость суда (нельзя подкупить). 

Функция конституционного надзора – «трафэ парономон». Любой гражданин имеет право обратиться в Народное собрание с тем, что принятый закон противоречит законодательству, и Народное собрание обязано рассмотреть эту жалобу. Если выяснится, что это действительно так, то автору законопроекта грозит серьезная уголовная ответственность, вплоть до смертной казни, а если выяснится, что противоречия нет, наказывают заявителя. 

Профессиональной адвокатуры в Древней Греции не было. Идея состязательности появилась очень рано в греческих судах. Но есть закон, согласно которому человек должен представлять сам себя. Предполагается, что каждый, кого обвиняют в совершении правонарушения, должен уметь сам себя защищать. Аристотель пишет: "Стыдно не уметь защищать себя рукой, но еще стыднее не уметь защищать себя словом".

Самая ранняя адвокатура, которая возникает в Древней Греции, - «немая адвокатура» - приходить и выступать в чьих-то интересах нельзя, а вот написать и дать прочитать человеку – можно. Первых адвокатов называли логограф (от слова «писать») – адвокаты, которые пишут текст за деньги, чтобы люди защищали сами себя. Они были неофициальными. 

Проходит определенное время, и разрешают родственникам приходить и защищать – «родственная адвокатура». Но «родственники» у всех были одинаковыми. Она появилась, потому что появились обвинители от общественности (прокуратура). Но так как «родственные адвокаты» не профессионалы, не обучены технике юридической защиты, то их защита сводится пока что лишь к красивым речам, то есть они – ораторы. В зависимости от сложности дела ставят водяные часы (клипсидоры) – когда вода заканчивается – нужно закончить свою речь. 

Процесс по делу Фрины:

В Афине оказывалась услуга женщинами – интеллектуально развлекали мужчин (интеллектуальные жрицы). Записывали время приема. Фрина – самая популярная, чем вызвала зависть других женщин. Однажды, когда она сняла с себя одежду чтобы войти в воду – нашли в этом святотатство, как бы хочет причислить себя к святым, надо бы привлечь ее за богохульство. Процесс был тяжелым, адвокат Фрины не мог доказать ее невиновности. Он ее раздел, т.к. было поверие, что в красивом теле плохой дух не живет. Ее оправдали. 

 Древний Рим

 Профессия юриста, как профессиональная, самостоятельная, оплачиваемая, появилась в Древнем Риме. Первые юристы – понтифы (тайна юридической работы, даже календарь рассмотрения дел скрывался). Ее уважали, но не понимали. По мере развития общественных отношений сохранение тайны не удовлетворяет времени. Флавий похитил и обнародовал формуляры, трафареты исков и календарь, выставил их на улице. Оказалось, что все не так сложно.

 Со временем юристы становятся очень популярными, юридическая деятельность становится очень востребованной. Молодые люди, которым это было интересно, обучались 1-2 года. Обучение проходило на центральной площади в Риме, старшие учителя, более опытные юристы, рассказывали, читали, объясняли тайны и секреты профессии, как толковать право. Также в присутствии своих учеников они давали юридические консультации. 

 Деятельность юристов в Древнем Риме имеет несколько форм: редактирование формальных актов – cavere (писали иски, жалобы, участвовали в законодательной деятельности), судебные юристы – age (руководили ведением судебных дел), консультации – respondere, толкование – interpretere. Эмансипация как результат толкования.

Некоторые делали всё, а некоторые специализировались на каком-то одном.  Первые публичные консультации давал консул из плебеев – Тиберий Корунканий. 

 Закон о цитировании (426г. н.э.) – «золотая 5-ка юристов» (Папиниан, Гай, Ульпиан, Модестин, Павел), их мнение может быть источником права, когда закон не регулирует ту или иную проблему. Папиниан – первый из всех, Гай – автор учебных институций, Павел – собиратель и комментатор работ предшественников. 

 Наука в Риме появляется именно потому, что толкование права юристами формирует теоретическую часть права. До этого право во всех государство – лишь практика.

4. Зарождение юридического образования в России.

Юриспруденция в Древней Руси

Источники: обычное право, законы, княжеские уставы, торговые и м/н договоры, церковное право.

Судебная система: великий князь, князья, бояре, церковь, вече, посадник.

С 16в. – приказы, коллегии.

Судебная реформа 1864г.: судебная система, адвокатура, прокуратура, нотариат.

 Первый настоящий юридический факультет появился лишь в МГУ в 1755г., потому что не было профессиональных юристов (специалистов), роль церкви в образовании (церкви было не выгодно, чтобы были какие-то еще образовательные учреждения), закрытость страны (не хотели перенимать ничего). 

Зарождение юридического образования:

Какие-то зачатки юридического образования может усмотреть в приказах. Вообще начальное образование – домашнее образование. Люди, которые имеют возможность, дают своим детям какое-то начальное образование. 

Первые ростки начинаются в Посольском приказе. Обучают они дьяков, подьячих – чиновников, которые участвуют в законотворчестве (их роль лишь техническая в законотворчестве). Сначала их учат общим основам грамоты (письму, чтению), потом они переходят на освоение техники юридического письма (переписывают царские указы, приказы). С выходом Соборного Уложения получается отличное учебное пособие для них (охватывает большинство сфер общественной жизни, пример, как нужно составлять документ). Со временем появляются учебные заведения, в которых изучают в основном языки, но также и церковное право, с 1701г. – светское (1687г. – Славяно-греко-латинская академия). 

Началом очень серьезных преобразований в юридическом образовании является деятельность Петра I, потому что он начинает искать пути для развития страны=развития образования. Он понимает, что для этого нужно приглашать специалистов. 

Создание императорской академии наук и академического университета – Петр I делает отчаянные попытки создать в России какой-то центр образования. В 1724г. – именной указ о создании академии... Академию создали, а университет оформить фактически не удалось, потому что не было ни специалистов, ни студентов. 

1755г. – именной указ Елизаветы Петровны об учреждении Московского университета и 2х гимназий. Все современники понимали смысл и значение этого события – это начало новой эры, это даст возможность России развиваться и создавать своих специалистов.

Московский университет был образован по европейской модели и состоял из 3х факультетов: юридический, медицинский и философский. Необходима была программа обучения. В этом велика роль М.В. Ломоносова, который составлял программы обучения и вообще идеи для образования всего нашего университета. 

Руководит университетом конференция (ученый совет как главный орган), есть отдельные должностные лица, которые отвечают за организационную работу. Начинается набор преподавателей и студентов.