МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Тольяттинский государственный университет»

Гуманитарно-педагогический институт

(наименование института полностью)

Кафедра «Дошкольная педагогика, прикладная психология»

(наименование кафедры полностью)

44.03.02 Психолого-педагогическое образование

(код и наименование направления подготовки)

Психология и педагогика дошкольного обраования

(направленность (профиль))

Курсовая работа

по дисциплине (учебному курсу)

_____ Общая и экспериментальная психология_____

(наименование дисциплины (учебного курса)

на тему Экспериментальное исследование агрессии как социально-психологического феномена в юношеском возрасте

Группа ППОб-2101а

Студент	К.В. Булгакова
Руководитель	Т.Ю. Плотникова

Оценка:	________________
Дата:	________________ ________________ (подпись руководителя)

Тольятти 2021

Оглавление

Введение …………………………………………………………………………	3
Глава 1 Теоретический анализ проблемы изучения агрессии как социально-психологического феномена в юношеском возрасте.......................................	6
1.1.Понятие агрессии и подходы к ее изучению………………...............	6
1.2. Причины проявления агрессии в юношеском возрасте и способы ее нейтрализации…………………………………………………………	11
Глава 2 Экспериментальное исследование агрессии как социально-психологического феномена в юношеском возрасте………………………..	17
2.1 Организация и методы исследования агрессии в юношеском возрасте…………………………………………………………………..	17
2.2 Анализ результатов экспериментального исследования агрессии в юношеском возрасте……………………………………………………..	22
Заключение ………………………………………………………………………	26
Список используемой литературы ……………………………………………..	28
Приложение А Результаты исследования по методике Л.Г. Почебуга…………………………………………………	30
Приложение Б Результаты исследования по методике А.Басса и А. Дарки…	32
Приложение В Примеры рисунков (методика «Дом – Дерево – Человек»)…	33

Введение

Агрессия стала элементом обыденной жизни. Проблема агрессии существовала еще с давних времен, изучалась многими учеными и затрагивала все слои населения. Актуальность проблемы агрессии у человека затрагивает, прежде всего, последствия после агрессивных актов, как для отдельной личности, так и для окружающих людей, всего общества.

Агрессия среди людей юношеского возраста стала очень частым явлением. Это не случайно. Многие преподаватели образовательных учреждений сталкиваются с проблемой общения со студентами, проявляющими агрессию. Поэтому нужно анализировать, изучать причины агрессии. Агрессивное поведение является результатом формирования личности. Чтобы предотвращать агрессию, нужно хорошо понимать причины агрессии в данном возрасте. На развитие агрессии в юности – период развития перед зрелостью, один из самых сложных периодов, могут повлиять некоторые факторы: смена образа жизни, социальных взаимоотношений, возростной кризиз, активная социальная жизнь, большое количество эмоций

Проблему изучения агрессии в юношеском возрасте принимали во внимание многие ученые и психологи. Свой вклад внесли такие ученые, как М.С. Калистратова, С.В. Михейкина, Ф. Райс, А.А. Реан, Однако до сих пор ведутся исследования по данной теме. Вклад в изучение формирования личности внесли: К. Бютнер, П.К. Дерешкявичус, Л.В. Куликов, В.С. Мухина, Г. Парренс, Е.Ф. Рыбалко.

Проблема исследования: каковы особенности проявления и уровень агрессии в юношеском возрасте.

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально иззучить особенности и уровень агрессии в юношеском возрасте.

Объект исследования: эмоциональное состояние личности.

Предмет исследования: особенности проявления и уровень агрессии в юношеском возрасте.

Чтобы цель была достигнута, нужно определить и поставить задачи исследования:

1) проанализировать психологическую литературу по проблеме изучения агрессии как социально-психологического феномена в юношестве;

2) определить понятие, виды агрессии и ее механизмы;

3) подобрать методы диагностики агрессии в юношеском возрасте;

4) выявить особенности проявления и уровень агрессии у людей юношеского возраста;

5) проанализировать результаты исследования агресии в юношеском возрасте.

Для решения данных задач в работе необходимо использовать следующие методы исследования:

– теоретические (анализ методической, психологической литературы по проблеме агрессии);

– эмпирические (методика диагностики показателей и форм агрессии А. Басса и А. Дарки, Тест агрессивности Л.Г. Почебуга, методика исследования личности по тесту «Дом – Дерево – Человек» Дж. Бука);

– методы обработки результатов (количественный и качественный анализ результатов исследования).

Гипотеза исследования: в юношеском возрасте преобладает вербальная агрессия и самоагрессия, а общий уровень агрессии средний.

Экспериментальная база исследования: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» г. Тольятти. В исследовании приняли участие 15 студентов 1-2 курсов. Возраст испытуемых: 18-21 год.

Теоретическая основа исследования:

– исследования, посвященные изучению форм агрессии (Э. Фромм);

– исследования, посвященные видам агрессии (А. Басс и А. Дарки).

Практическая значимость: результаты данного исследования могут быть использованы психологами-педагогами в диагностической работе со студентами, для уменьшения проявления агрессии и предотвращения агрессии.

Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы (14 наименований), 3 приложения. Работа проиллюстрирована 3 таблицами и 3 рисунками.