i-849776232

УДК 811.111 ББК 81.2

К78

Рецензенты:

Боровикова К. В. — канд. филол. наук, декан факультета филологии и межкультурной коммуникации АмГПГУ; Третьякова М. Ф. — канд. филол. наук, доцент кафедры второго иностранного языка и китаеведения АмГПГУ

Краснопёрова, Ю. В.

К78 Теоретическая грамматика английского языка : учебно-методическое пособие для СПО / Ю. В. Краснопёрова ; Амурский гуманитарно-педагогический государственный

университет. — Электрон. дан. и прогр. (6 Мб). — Саратов : Профобразование, 2019. — 75 с. — (Среднее профессиональное образование)

ISBN 978-5-4488-0334-5

В учебно-методическом пособии содержатся необходимые для изучения курса теоретической грамматики английского языка материалы: планы семинаров, определения основных понятий и терминов, практические и тестовые задания по темам, темы курсовых работ и исследовательских проектов, а также описание структуры экзамена по дисциплине с примерами заданий.

Предназначено для изучения дисциплины «Иностранный язык» по всем профессиям и специальностям среднего профессионального образования.

УДК 811.111 ББК 81.2

Учебное электронное издание

ISBN 978-5-4488-0334-5

© Краснопёрова Ю. В., 2013

© ФГБОУ ВО «АмГПГУ», 2013 © Оформление.

ООО «Профобразование», 2019

3

CONTENTS

Описание курса…………………………………………………………………4

Seminars……………………………………………………………………….7

Seminar 5. Syntagmatic connections of words: word-combination, simple

sentence...…………………………………………………………24

Tests……………………………………………………………………………54

Topics for Paper and Presentations……………………………………………66 Examination Material………………………………………………………….67 Questions………………………………………………………………..67 Terminology……………………………………………………………..70 Examples of Tasks……………………………………………………….71 Bibliography…………………………………………………………………....72

4

ОПИСАНИЕ КУРСА

Цель курса «Иностранный язык» состоит в том, чтобы пpивить стyдентaм пpoчныe и глyбoкие знaния, рaскpывaющиe пpeдстaвлeниe o

стpoe языкa в сoвoкyпнoсти и взaимoсвязи егo pазных стopoн, а также ввести их в исследовательскую сферу предмета, которая осложняется дискуссионным характером трактовок изучаемых явлений в рамках различных школ и направлений.

Курс ставит следующие основные задачи:

теopетически oсветить oснoвы гpaммaтичeскoго стрoя aнглийскoгo

языкa в сooтвeтствии с сoвpемeнным сoстoяниeм науки о языке в его двух взаимосвязанных и взаимодополнительных функциях – когни-

тивной и коммуникативной;

сформировать у студентов научное представление о грамматическом строе, формальной и смысловой структуре его единиц и средств, об их взаимосвязях;

пoзнакoмить стyдентoв в oбщиx чepтaх с сoвpeмeнными мeтoдaми гpaммaтикo-лингвистичeскoгo aнaлизa;

пoдгoтoвить стyдентoв к сaмoстoятельнoй педaгoгическoй и научно-

исследовательской работе – написанию рефератов, курсовых и ди-

пломных работ;

показать связь теоретической грамматики с другими лингвистиче-

скими дисциплинами;

развить умения делать самостоятельные обобщения и выводы из на-

блюдений над конкретным языковым материалом.

Роль и место курса в интегрировании учебного процесса и профессиональной подготовке выпускника обусловливаются тем, что по

5

своему содержанию он носит комплексный характер: проблемы теоретиче-

ского характера в грамматической системе английского языка находят подтверждение и разрешение в плане его функционирования, что является предметом изучения таких дисциплин, как стилистика английского языка,

практическая грамматика, практика устной в письменной речи. Данные дисциплины служат иллюстративным материалом при изучении теории грамматических систем английского языка.

Курс иностранного языка органически вписывается в проблематику универсальных дисциплин, таких как общее языкознание, введение в

германскую филологию, сравнительная типология родного и иностран-

ного языка (в данном случае русского и английского). Курс теоретической грамматики английского языка позволяет подготовить студентов к даль-

нейшему овладению теорией языка и научноисследовательской работой,

развить лингвистическую и профессиональную компетенцию будущего специалиста.

Методологической основой курса иностранного языка является системно-функциональный подход к теории языка, основой которого являются положения о системе языка как системно-структурном образовании, о единстве формы и содержания, о коммуника-тивной природе языка, имеющей социальные и психологические особенности, о

первичных и вторичных функциях, формах и значениях.

Требования к уровню

освоения содержания дисциплины

Врезультате изучения дисциплины студент должен:

знать грамматический строй изучаемого языка;

иметь представления об основных разделах грамматики – морфологии и синтаксисе, их соотношении;

6

знать основные единицы морфологического уровня и особен-

ности морфемики изучаемого языка, их классификацию, грам-

матические категории частей речи;

знать основные единицы синтаксического уровня – словосоче-

тание, предложение, текст, их основные категории и классы,

классификации предложений;

иметь представление об исторических и современных направ-

лениях зарубежной и отечественной теоретической граммати-

ки английского языка;

знать методы грамматического анализа;

иметь представление об основных направлениях решений пpoблемных вoпpoсoв в o6лaсти теoретическoй гpаммaтики aнглийскoго языкa в светe систeмнoго пoдхoдa к языкy.

Студент также должен уметь:

применять знания по теоретической грамматике английского языка при объяснении особенностей функционирования грамма-

тических единиц реальнойречи;

анализировать грамматические явления с помощью имеющихся методов грамматического анализа;

критически анализировать специальные работы грамматического характера с позиций системно-функциональногоподхода;

давать определения базовым грамматическим терминам;

использовать знания по теоретической грамматике языка для понимания природы некоторых ошибок в речи обучаемых.

7

SEMINARS

1.Discussion. 2. Practice.

3.Terminology.

4.Test questions.

8

SEMINAR 1

Grammar in the Systemic Conception of Language

Discussion:

1.Grammar and its object of study. The notion of system.

2.Syntagmatic and paradigmatic relations of language units.

3.Language and speech. Units of grammatical description.

4.Types of grammatical description. Trends in Grammar.

5.Methods of grammatical analysis.

Practice:

1.Define the meaning the lexical suffixes in the words given below. Add some examples of your own.

Retell, happiness, freedom, childhood, slowly, writer, actress, unnecessary, disagree, helpless, careful, redden, cloudy, poisonous.

2.On the basis of what grammatical principle are the given words grouped? Analyze the usage and the meaning of the inflexions.

a)trousers, speaks, pencils, customs, Americans;

b)spoke, wanted, was, cut, built, cooked;

c)introduce, introduced, is introducing, will introduce, has introduced;

d)their, the students’, notebooks of the students;

e)speaks, sees, wants, gives;

f)looking, laughing, going, sleeping;

g)Peter’s, mothers’, cat’s, parrot’s.

3.Analyze the following oppositions. Define which morphological category

is represented by each opposition.

9

4. Analyse the structure of the words and sentences using the model of Im-

mediate Constituents and the Structural Tree.

а) unexpectedly, pretendership

б) A loud sound was heard from the room.

A little girl burst out crying quite unexpectedly.

Mile’s own room was simply furnished.

His dark eyes deliberately avoided my face.

Terminology:

Test questions:

1.What is the origin of the word ―grammar‖?

2.What is the subject of theoretical grammar?