205649
.pdf
Образовательные проекты 2 «Совёнок»
для младших школьников
Издаётся с сентября 2009 года
Учредитель и издатель –
Автономная некоммерческая образовательная организация «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании»
610035, Российская Федерация, г. Киров, ул. Калинина, 38, к. 318 Телефоны:
8 (8332) 75-15-65
8 (8332) 57-15-09 E-mail: 1@covenok.ru
Главный редактор –
П. М. Горев
Серия 1 Задания
олимпиады «Совёнок» Выпуск 21 1–2 классы,
1 тур, 2012 год
№ 1 (37), 2012 год
УДК 37.026.9
ББК 74.200.5
Авторы выпуска:
Горев Павел Михайлович,
кандидат педагогических наук, доцент ВятГГУ
Утёмов Вячеслав Викторович,
преподаватель КФ МГИУ, специалист ТРИЗ
ISSN 2305-0780
СОВЁНОК
Образовательные проекты для младших школьников
Серия 1. Задания олимпиады «Совёнок»
Выпуск 21 (№ 1 (37), 2012 год) 1–2 классы, 1 тур, 2012 год
Содержание выпуска |
|
Часть 1 |
|
Тестовые задания ...................................... |
3 |
Часть 2 |
|
Ситуация 1 |
|
Числа без цифр ............................................ |
4 |
Ситуация 2 |
|
Искажения без разрыва.......................... |
5 |
Ситуация 3 |
|
Кубарик............................................................ |
6 |
Ситуация 4 |
|
Ребусы из слов ............................................. |
7 |
Ситуация 5 |
|
Связанные объекты.................................. |
8 |
Ситуация 6 |
|
Теплее, ещё теплее ................................... |
9 |
www.covenok.ru
©АНОО «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании», 2012
©П. М. Горев, В. В. Утёмов, 2012
Часть 1 |
3 |
|
Тестовые задания |
||
|
Внимательно прочитай задания, выбери и обведи
вкружок один правильный ответ.
1.Каким по счёту в году является июль?
а) 6; б) 7; в) 8; г) 9.
2.Сколько гласных букв использовано в слове
гомеопатия?
а) 7; б) 6; в) 5; г) 4.
3.Сколько всего трёхзначных чисел?
а) 100; б) 900; в) 999; г) 1000.
4.Куда смотрит волк, сколько бы его ни кормили? а) в миску; б) в курятник;
в) в рот хозяину; г) в лес.
5.Кто из персонажей К. Чуковского был умывальников начальник?
а) Мойдодыр; б) Бармалей; в) Бибигон; г) Айболит.
4 |
6. Какой гриб из перечисленных не является |
съедобным? |
|
|
а) сыроежка; |
б) ложные опята; в) белый гриб; г) подберезовик.
7. Овчарня – это… а) большая служебная собака; б) овечья шкура;
в) помещение для овчарок; г) загон для овец.
8.«Сестра к брату в гости идёт, а он от неё прячется». Что это?
а) скороговорка; б) шутка; в) считалка; г) загадка.
9.Главный бог славян – это…
а) Зевс; б) Перун; в) Нептун;
г) Посейдон.
10. Как называлось государство, созданное ханом Батыем?
а) Золотой город; б) Золотое руно; в) Золотая орда; г) Золотая страна.
10в. |
9б, |
8г, |
7г, |
6б, |
5а, |
4г, |
3б, |
2в, |
Ответы:1б, |
Часть 2
В ответах обязательно объясняй, почему ты так 5
думаешь. Записывай не только ответ, но и свои рассуждения.
Ситуация 1. Числа без цифр
Злой волшебник отправил Совёнка в прошлое – в то время, когда люди не умели считать и не знали цифр. Помоги Совёнку объяснить местным жителям, что он прибыл из 2012 года.
6 |
Ситуация 2. Искажения без разрыва |
|
|
|
|
|
Чтобы вернуться домой из про- |
|
|
шлого, Совёнку нужно разгадать |
|
|
принцип работы удивительной под- |
|
|
зорной трубы. Догадайся, как работает |
|
|
труба и заполни пропуски в таблице. |
|
|
Видим без трубы |
Видим в трубу |
Ситуация 3. Кубарик
Волшебник Объединялка из любого объекта может создать нового сказочного героя. Так появляется новый сюжет сказки.
7
Изучи таблицу-пример.
|
Объект |
|
|
Кубик |
|
В комнате Вани |
|||
|
|
|
|
||||||
Название |
|
Кубарик |
|
поселился добрый |
|||||
героя |
|
|
Кубарик. Но не |
||||||
|
|
|
|
||||||
Описание |
|
Животное из ку- |
|
тут-то было: Ку- |
|||||
|
биков |
|
барик стал есть |
||||||
|
|
|
|
|
|||||
Место |
|
Детская комната |
|
всё, что было круг- |
|||||
обитания |
|
|
|||||||
|
|
|
|
лым в доме: мячи- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Питание |
|
Круглые шарики |
|
ки, шарики, даже |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
колёса от игрушек |
||
|
Придумай сюжет для следующего героя. |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Объект |
|
|
Карандаш |
|
|
|
|
|
Название |
|
|
Собкар |
|
|
|
|
||
героя |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Описание |
|
|
Собачка из |
|
|
|
|
||
|
|
карандашей |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Место |
|
|
Огород |
|
|
|
|
||
обитания |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Питание |
|
|
Камушки |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||||
|
Предложи схему для составления сюжета сказки. |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Объект |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Название |
|
|
|
|
|
|
|
||
героя |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Описание |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Место |
|
|
|
|
|
|
|
||
обитания |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Питание |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Ситуация 4. Ребусы из слов |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Перед тобой ребусы из слов с |
|
|
|||||
|
арифметическим действием вычи- |
|
|
|||||
|
тания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Изучи примеры |
и заполни |
|
|
||||
|
пропуски. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КАМЫШИ |
– |
РУКА |
= |
МЫШИ |
|||
|
Целое |
– |
2 |
|
||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КОКОСЫ |
– |
КОРА |
= |
КОСЫ |
|||
|
Целое |
– |
1 |
|
||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ДОРОГА |
– |
|
|
= |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Целое |
– |
1 |
|
|
|||
|
|
|
|
|||||
|
Предложи свои варианты. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
= |
|
|
Целое |
– |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
– |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
= |
|
|
Целое |
– |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
– |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
= |
|
|
Целое |
– |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
– |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
= |
|
|
Целое |
– |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ситуация 5. Связанные объекты
Рассмотри схему и заполни пустые ячейки.
9
Выкапывает
10
Ситуация 6. Теплее, ещё теплее
Возьми карандаш или ручку только одного цвета. Дорисуй или раскрась кружочки так, чтобы всем было понятно, какой из них теплее, а какой – холоднее.