205412
.pdf
Образовательные проекты 2 «Совёнок»
для младших школьников
Издаётся с сентября 2009 года
Учредитель и издатель –
Автономная некоммерческая образовательная организация «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании»
610035, Российская Федерация, г. Киров, ул. Калинина, 38, к. 318 Телефоны:
8 (8332) 75-15-65
8 (8332) 57-15-09 E-mail: 1@covenok.ru
Главный редактор –
П. М. Горев
Серия 1 Задания
олимпиады «Совёнок» Выпуск 19 3–4 классы,
2 тур, 2011 год
№ 5 (28), 2011 год
УДК 37.026.9
ББК 74.200.5
Авторы выпуска:
Горев Павел Михайлович,
кандидат педагогических наук, доцент ВятГГУ
Утёмов Вячеслав Викторович,
преподаватель КФ МГИУ, специалист ТРИЗ
ISSN 2305-0780
СОВЁНОК
Образовательные проекты для младших школьников
Серия 1. Задания |
|
олимпиады «Совёнок» |
|
Выпуск 19 (№ 5 (28), 2011 год) |
|
3–4 классы, 2 тур, 2011 год |
|
Содержание выпуска |
|
Ситуации |
|
Ситуация 1 |
|
Цифро-букво-путаница .......................... |
3 |
Ситуация 2 |
|
Куб из соломинок....................................... |
4 |
Ситуация 3 |
|
Противоречивые пословицы .............. |
5 |
Ситуация 4 |
|
Сказочный сюжет....................................... |
6 |
Ситуация 5 |
|
Антонимы в предметах .......................... |
7 |
Ситуация 6 |
|
Человечки спешат на помощь ............ |
8 |
www.covenok.ru
©АНОО «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании», 2011
©П. М. Горев, В. В. Утёмов, 2011
Ситуация 1. Цифро-букво-путаница
Однажды буквы перепутались с цифрами и числами: вместо
3
цифры «1» стала писаться буква «А», вместо цифры «2» – буква «Б», вместо цифры «3» – буква «В» и т. д. Хватит ли теперь букв в рус-
ском алфавите, чтобы составить любое число? Для ответа заполни таблицу.
Запись числа до путаницы 
Запись числа после путаницы
9
Ж
11
Ниже предложи свои варианты
Какое число может обозначать теперь слово «АБА»? Предложи не менее двух вариантов и поясни их.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4 |
Ситуация 2. Куб из соломинок |
|
|
|
|
|
Интересную головоломку приду- |
|
|
мал Говард Флейшер: он соединил 12 |
|
|
соломинок (трубочек) одинаковой |
|
|
длины ниткой и получил куб (см. ри- |
|
|
сунок). Эта конструкция легко де- |
|
|
формируется. Нарисуй 3 – 4 варианта |
|
|
геометрических фигур, которые мо- |
|
|
гут получиться при её деформации. |
|
|
Описание фигуры |
Изображение |
Ситуация 3. Противоречивые пословицы
В поговорках и пословицах встречается много советов. Иногда они противоречат друг другу, но объяснить противоречие можно. Изучи пример.
5
|
Тише едешь – дальше |
Кто рано встает, |
|
|
будешь |
тому Бог подает |
|
Противоречие:
торопиться вставать не надо, но тогда и Бог не подаст
Решение, позволяющее избежать противоречия:
надо встать пораньше, тогда ехать можно не спеша, везде успеем
Заполни пропуски в следующих таблицах.
|
Молчание – золото |
Язык до Киева доведёт |
|
Противоречие:
молчать хорошо, но до Киева дойти будет сложнее
Решение, позволяющее избежать противоречия:
|
|
Чужой медок горек |
|
|
Краденое яблоко своего |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
слаще |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Противоречие: |
|
|
|
|
||
Решение, позволяющее избежать противоречия:
Противоречие:
Решение, позволяющее избежать противоречия:
6
Ситуация 4. Сказочный сюжет
Найди ошибку в предложении и исправь её.
Пол стоит на столе
Дом сторожит собаку
Капуста ест козу
Из таких предложений можно собирать целые нелепые стихи:
На бахче растут медузы. В море плавают арбузы. Расцвели на клумбе козы. На лугу пасутся розы.
Придумай несколько стихотворных вариантов нелепиц.
Ситуация 5. Антонимы в предметах |
7 |
||
Во многих |
предметах окружающего |
||
|
|||
мира спрятан |
антоним. Например, горя- |
|
|
щая свеча заключает в себе антоним «го- |
|
||
рячее – холодное»: пламя горячее, а пара- |
|
||
фин или воск – холодные. |
|
||
Заполни пропуски в следующей схеме. |
|
||
|
|
|
|
|
1) кокосовый орех – сам твёрдый, мо- |
|
|
|
лочко внутри – жидкое; |
|
|
твёрдое – |
2) куриное яйцо – скорлупа твёрдая, |
|
|
внутренность – жидкая; |
|
||
жидкое |
|
||
3) |
|
||
|
|
||
|
1) |
|
быстрое – |
2) |
|
|
|
|
медленное |
|
|
|
3) |
|
|
|
|
|
1) |
простой карандаш – |
|
2) |
паучок с паутиной – |
|
3) |
|
|
|
|
|
1) |
|
|
2) |
|
|
3) |
|
|
|
|
8 |
Ситуация 6. |
|
Человечки спешат на помощь |
||
|
||
|
Состояние вещества можно изобразить человеч- |
|
|
ками: |
|
|
Это твердое состояние |
|
|
Это жидкое состояние |
|
|
Это газообразное состоя- |
|
|
ние |
|
|
Тогда стакан с водой можно изобразить |
|
|
так, как показано на рисунке справа. |
|
|
Нарисуй, используя маленьких чело- |
|
|
вечков, как будет выглядеть пляж у реки |
|
|
жарким летом. |