Методические указания к выполнению контрольной работы по дисциплинеОсновы управления персоналом (110

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра педагогики, психологии и управления персоналом

Г. В. КОРАБЛЁВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению контрольной работы по дисциплине

«ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ»

Направление подготовки 080100 Экономика

Профили подготовки 62 – 01 «Бухгалтерский учет и аудит» 62-02 «Финансы и кредит»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Нормативный срок обучения 3 года Форма обучения заочная II высшее

Оренбург2012

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1УЧЕБНАЯ И САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Семинар Консультация

Оформление письменных работ

Доклад

Реферат

Контрольная работа

2СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

3ЛИТЕРАТУРА

4ЗАДАНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ОСНОВАМ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ

I Вопросы задания

II Задачи по занятости и безработице

III Тесты

IV Документы

V Ситуации

VI Таблицы

ВВЕДЕНИЕ (назад к Оглавлению)

Студенту-заочнику высшего учебного заведения много приходится заниматься самостоятельной работой, т.к. вследствие недостатка времени не все темы курса изучаются обстоятельно на занятиях. Отдельные разделы предмета преподаватель даже не выносит на лекцию, а сообщает, к каким источникам студентам следует обратиться. Именно этот учебный материал изучается студентами самостоятельно. Поэтому самостоятельная работа студента в вузе также необходима и много значит, как и обязательные учебные занятия. Её продуктивность зависит от самого студента, насколько он умело сможет построить свои индивидуальные занятия. Самостоятельная работа включает:

дополнительную работу с материалами, изученными на лекциях и практических занятиях;

самостоятельное изучение части теоретического материала, которое, как правило, не вызывает затруднений и не нуждается в дополнительных комментариях лектора;

подготовку к практическим занятиям, написание конспектов;

выполнение творческих заданий (рефераты, практические задания повышенной трудности) с использованием ресурсов Internet;

решение тестов;

выполнение контрольной работы.

Предлагаемые методические указания предназначены для студентов экономических специальностей заочной формы обучения (сокращенной второго высшего) как руководство к выполнению контрольной работы по дисциплине "Основы управления персоналом". Они помогают также правильно ориентироваться при выполнении самостоятельной работы.

1. УЧЕБНАЯ И САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ (назад к Оглавлению)

Семинар (назад к Оглавлению)

Преподаватель в своей лекции излагает только основные подходы, положения изучаемой темы, указывает направления, по которым студенты должны самостоятельно работать. Семинар – одна из форм учебно-теоретических занятий. Он является более углубленным рассмотрением темы лекции или при заочной форме обучения полностью готовится самостоятельно студентами. Тема семинарского занятия, вопросы, рефераты,

литература сообщаются преподавателем заблаговременно.

Для лучшей подготовки к семинару следует обратить внимание на предложенную схему подготовки к семинару:

внимательно прочтите тему семинара, план, подумайте, какие основные проблемы выносятся на обсуждение;

разбейте большое задание на блоки и постепенно его выполняйте, объёмный вопрос также лучше всего разбить на подвопросы и отвечать на них;

прочтите конспект лекции по этой теме;

вначале просмотрите рекомендованную по теме литературу, выберите ту, которая на ваш взгляд, более всего лучше раскрывает тот или иной вопрос темы;

запишите, возникшие при работе с литературой вопросы, чтобы на семинаре предложить их сокурсникам и преподавателю для обсуждения;

для отдельных семинарских занятий необходимо представить документы

(должностная инструкция, анкета о приёме на работу, миссия организации и т.д.),

подготовьте их заранее.

потом начинайте работать над конспектом, делая выписки из прочитанной литературы;

Схема работы над конспектом

Конспектирование помогает продуктивному запоминанию материала, повышает работоспособность, активизирует мысль и развивает творческие способности. Составление конспекта следует начать с просмотра текста, затем его анализа, что позволяет выделить основные компоненты в содержании материала. В ходе этой работы используются различные формы конспектирования: цитирование или свободный стиль. Следует избегать ошибок при цитировании: не делать цитаты длинными и не перегружать ими конспект.

Для улучшения конспекта можно использовать сигнальные знаки, способствующие усилению информативности. Это – подчёркивание: прямой и волнистой линией, цветными фломастерами, выделение текста в рамку, использование стрелок и т.д. Также на помощь конспектируемому приходит система сокращённых слов и словосочетаний – аббревиатура.

Информативность конспекта усиливается за счёт использования математических знаков;

цифр: арабских, римских; букв русского и других алфавитов.

Конспект для семинарского занятия должен иметь выходные данные: имя автора или коллектив авторов, название работы, наименование издательства, место и год издания,

количество страниц в монографии. Если это журнальная статья обязательно указываются:

автор, название статьи, название журнала, год, номер и полностью страницы всей статьи.

Конспект лекции также должен иметь свои выходные данные. Поля в конспекте чрезвычайно необходимы для отражения своих оценок, суждений. На них могут быть записаны термины,

выходные данные заинтересовавшей книги, вопросы лектору, словарь терминов,

иностранных слов и т.д.

От студента на семинарском занятии требуется активная работа: устная, письменная,

на доске. Работая у доски, студент, как и вся группа в целом, доходчиво воспринимает материал и быстрее его усваивает. Например: написать объявления о приёме на работу.

Студенты, которые не усвоили материал или пропустили занятия, приглашаются на консультации, где получают индивидуальные задания.

Консультация (назад к Оглавлению)

Консультация - один из видов учебных занятий. В переводе с латинского языка consultare означает «совещаться, советоваться». В данном случае советуются студенты с преподавателями по различным вопросам: подготовка к семинарам или экзаменам,

написание реферата, курсовой и контрольной работы и др. Консультация может быть по форме проведения: индивидуальной, когда проводится консультация только для одного студента, например, при выполнении контрольной работы; групповой - перед экзаменом.

Задача студента получить на консультации как можно больше информации по интересующим вопросам, с одной стороны, с другой – продемонстрировать свою

самостоятельную работу. Поэтому, необходимо заранее продумать и записать чётко

сформулированные вопросы.

Оформление письменных работ (назад к Оглавлению)

Доклад (назад к Оглавлению)

Доклад - запись устного сообщения по какой-либо теме. С ним обычно студенты выступают на семинарских занятиях. Темы для докладов, предложенные преподавателем,

освещают тот материал учебного курса, который не рассматривался на лекции. Подготовка доклада является самостоятельной работой студента, которая включает следующие пункты:

подбор литературы по исследуемой теме, если преподаватель не предлагает списка источников;

изучение наиболее важных научных работ;

разбор подобранного материала, выделение существенных фактов, сведений, мнений учёных наиболее выгодно раскрывающих тему;

обобщение всего проанализированного материала и составление развернутого плана;

написание текста доклада.

Само содержание доклада членится, как и всякая научная работа, на три части:

вступление, основная часть и заключение. Во вступлении традиционно указывается тема доклада, определяется его актуальность, приводится краткая историография проблемы или иначе обзор источников, на материале которых раскрывается тема и т. д. Основная часть несёт главную смысловую нагрузку и раскрывает суть проблемы. В заключении подводятся итоги, делаются выводы.

Реферат (назад к Оглавлению)

В современной практике реферат - тематическое исследование, основанное на изучении определённого круга книг, периодики, архивных, статистических и других источников; содержит анализ, оценки изученной литературы.

При составлении плана упрощайте его, нет необходимости в обилии отдельных разделов, наиболее оптимальным является наличие двух-трёх разделов. Составлением плана можно заняться и после изучения литературы по теме реферата.

Работу над рефератом следует начать с подбора литературы по теме. Определённый список литературы указан в плане семинарского занятия, но этого недостаточно.

Необходимо поработать с каталогами библиотек, где можно подобрать и другую литературу

по избранной тематике. В научной работе большую помощь оказывает компьютерная сеть Интернет, различные универсальные поисковые системы.

Вертикальные порталы системы Федеральных образовательных порталов

Электронные энциклопедии:

"Яндекс. Словари" - slovari.yandex.ru

"Академик" - dic.academic.ru

"Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия" -www.megabook.ru

"Мир энциклопедий"- encyclopedia.ru

Энциклопедия "Кругосвет" - www.krugosvet.ru

"Википедия" - www.wikipedia.org

Список онлайновых энциклопедий - ru.wikipedia.org/wiki/

При составлении списка литературы необходимо соблюдать следующую последовательность: на первое место поставить монографии, затем брошюры, учебник или учебное пособие (если вы им пользовались), тезисы докладов научно-теоретических конференций, научные статьи. При этом следует указать фамилию, инициалы автора,

название книги, издательство, год издания.

Требования к реферату. Реферат должен быть правильно оформлен: пронумерованы страницы; не допускается сокращение слов, за исключением общепринятых; текст делится на абзацы; обязательны ссылки на использованную литературу. Текст реферата не следует перегружать излишними цитатами, цифрами и т.д. К реферату оформляется, если в этом есть необходимость, приложение статистических материалов, документов, схем. Все приложения,

использованные в работе, нумеруются сквозной нумерацией, снабжаются подписью.

Объём реферата не должен превышать 15 страниц печатного текста полуторного интервала. Если работа не машинописная, то её объём соответственно увеличивается.

Реферат должен иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц, но на нём номер не указывается. Титульный лист оформляется следующим образом: указывается название учебного заведения, тема реферата,

фамилия, имя автора, группа, факультет; научное звание, фамилия, имя, отчество преподавателя, являющегося научным руководителем, внизу листа указывается место и год выполнения работы.

Требования к выступающему с рефератом: краткость (до 10 мин.), чёткость постановки проблематики, нацеленность на её раскрытие, показ новых аспектов темы.

Контрольная работа (назад к Оглавлению)

На заочном отделении контрольные работы являются основной формой межсессионного контроля студенческих знаний. Контрольная механически переписанная из учебника не является самостоятельной работой и не может получить удовлетворительной оценки. Задания контрольной работы требуют осмысленного переложения своими словами учебного текста, размышления и высказывания своей точки зрения, умения составлять документы, связанные с управлением персонала.

Работу над вопросами для выполнения теоретического задания следует начать с подбора литературы по теме. Основной список литературы по курсу указан. Если этого недостаточно, то необходимо поработать с каталогами библиотек, где вы можете подобрать и другую литературу по избранной тематике.

Требования к оформлению контрольной работы.

На обложке работы указывается название учебного заведения, кафедра по которой выполняется контрольная работа, фамилия, имя, отчество (печатными буквами), домашний адрес студента, факультет, номер учебной группы, затем фамилия, имя, отчество рецензента,

год выполнения работы. В работе должны пронумерованы страницы; не допускается

сокращение слов, за исключением общепринятых; текст делится на абзацы; обязательны ссылки на использованную литературу.

На первой странице необходимо написать содержание контрольной работы № __, и проставить номера страниц.

После последнего задания студент должен поставить свою подпись и дату выполнения контрольной работы.

В случае затруднений при выполнении контрольной работы, студенту следует обратиться за устной консультацией к преподавателю, ведущего изучаемую дисциплину.

После положительного рецензирования контрольной работы студент допускается к сдаче устного зачёта. Если преподаватель указывает на необходимость доработки контрольной работы, то студент должен внимательно изучить указанные ошибки, подготовить письменные ответы на замечания. Контрольная работа, получившая оценку «незачтено», возвращается студенту для дальнейшей работы над ней. Также студент должен быть готов к вопросам по заданиям своей контрольной работы.

2. СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ (назад к Оглавлению)

Контроль за текущей успеваемостью студентов осуществляется путём проведения устного опроса, заслушивания и обсуждения рефератов, выполнения тестов, решения задач, обсуждения деловых ситуаций, проведения деловых игр. Итоговый контроль по дисциплине осуществляется путём проведения экзамена (тестирования) и направлен на проверку полученных знаний, а также умения применять на практике современные персонал-

технологии.

Экзамен

Экзамен позволяет узнать и оценить уровень знаний студентов по учебной дисциплине. Экзамены проводятся по билетам в устной или письменной форме, в виде тестирования, принимаются преподавателем, который читал лекции по данному курсу. На экзамене студенты могут пользоваться учебными программами, справочной литературой, наглядными пособиями, иллюстрациями с разрешения экзаменатора. Экзаменатор вправе задавать студентам вопросы, предлагать задачи и примеры не только по билету, но и по всем темам курса.

Подготовка к экзамену, по сути, идёт весь семестр, когда студент слушает лекции, занимается самостоятельной работой, принимает участие в семинарских занятиях, выполняет лабораторные задания и т.д. Еще до начала подготовки к экзамену студент постепенно накапливает необходимый к экзамену материал.

Как лучше готовиться к экзаменам:

прочесть материал по билету, используя свои конспекты, учебники, словари и т.д.;

составить по прочитанному материалу краткий сводный конспект, чем вы добиваетесь лучшего понимания и заучивания текста в самом процессе составления;

прочесть и проговорить всё написанное;

записать выученное на листе и сравнить с оригиналом.

Где готовиться к экзаменам? Там, где вам всего удобнее: читальном зале библиотеки,

методическом кабинете кафедры, где больше всего необходимой литературы; в пустой аудитории; дома. Не следует избегать консультаций. Они проводятся для того, чтобы студенты могли задать возникшие вопросы и получить на них ответы, а также послушать исчерпывающую и конкретную информацию по вопросам, заданными другими студентами.

Для сдачи экзамена необходимо полное усвоение учебного материала в соответствии с учебной программой курса.

Тест

Тест является оперативной, стандартной формой контроля. По результатам тестирования судят об уровне знаний, умений и навыков испытуемого.

Тест состоит из отдельных вопросов или заданий. Не все они представляют собой фразы, заканчивающиеся вопросительным знаком, но вопросом можно назвать любую позицию тестового задания, если она требует определенного действия: выбора ответа,

установления соответствия, восстановления ключевого слова фразы.

Вопросы теста могут быть как «равновесными» (тогда при подведении итогов количество правильных ответов суммируется), так и различными по степени сложности

(тогда за правильный ответ на более сложный вопрос вы получите больше баллов, чем за ответ на более простой вопрос). Рекомендуем обратить внимание студентов на следующие моменты:

в каждом тесте есть вопросы, в ответах на которые вы уверены. Начинайте работу с них,

чтобы получить запас времени для размышления над более сложными заданиями;

отвечая на более сложные вопросы, не забывайте проверять себя, возвращаясь к формулировке вопросов.

тест проверяет только правильный ответ.

некоторые ответы можно не просто вспомнить, но и «вычислить» аналитически. Ищите подсказки.

помните, что «пятерка» не всегда ставится за 100 % правильных ответов. У вас есть выбор. Сосредоточьте усилия на том, что знаете лучше.

3. ЛИТЕРАТУРА (назад к Оглавлению)

Рекомендуемая основная и дополнительная литература позволяет самостоятельно

подготовиться по теме, а также использовать её для написания рефератов и контрольных

работ.

Основная литература

1.Управление персоналом организации : учебник / Под ред. А. Я. Кибанова. - М. :

ИНФРА- М, 2008. - 638 с.

2.Федорова, Н. В. Управление персоналом организации : учеб. пос. / Н. В. Федорова, О. Ю. Минченкова. - М. : КноРус, 2008. - 512 с.

Дополнительная литература

1.Авдеев В.В. Управление персоналом. Оптимизация командной работы: Реинжиниринговая технология: Практикум. Издательство: Финансы и статистика, 2008 г. ЭБС «Книгофонд

2.Базаров, Т. Ю. Управление персоналом. Практикум : учебное пособие / Т. Ю. Базаров.

-М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. - 239 с.

3.Беляцкий, Н.П. Управление персоналом : учеб. пос. / Н.П.Беляцкий, С.Е.Велесько, Брагина, З. В. Управление персоналом : учеб. пос. / З. В. Брагина, В. П. Дудяшова, З. Т. Каверина. - М. : КноРус, 2008. - 128 с.

4.Веснин, В. Р. Управление персоналом : учебное пособие / В. Р. Веснин. - М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. - 240 с.

5.Дейнека А.В. Управление персоналом: Учебник. Издательство: Дашков и К, 2010 г.

ЭБС «Книгофонд

6.Егоршин, А. П. Основы управления персоналом : учебное пособие / А. П. Егоршин. -

М. : ИНФРА- М, 2008. - 352 с.

7.Кибанов А.Я., Дуракова И.Б. Управление персоналом организации: стратегия, маркетинг, интернационализация: Учебное пособие. Авторы: Издательство: ИНФРА-

М, 2009 г. ЭБС «Книгофонд

8.Кибанов А.Я., Ивановская Л.В., Митрофанова Е.А.Управление персоналом: Учебник. Издательство: РИОР, 2008 г. ЭБС «Книгофонд»

9.Кораблёва Г.В. Управление персоналом. Практикум. Оренбург. Оренбургская губерния. 2011

10.Музыченко, В. Управление персоналом. Лекции : учебник / В. Музыченко. - М. : Издкий центр "Академия", 2006. – 528

11.Сербиновский, Б. Ю. Управление персоналом : учебник / Б. Ю. Сербиновский. - М. : Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2008. - 464 с.

12.Тебекин, А. В. Управление персоналом : учебник / А. В. Тебекин. - М. : КноРус, 2009.

-624 с.

13.Трудовой кодекс Российской Федерации. М. 2010.

14.Управление персоналом : учебник для вузов / под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. -

М. : ЮНИТИ, 2009. - 560 с.

15.Шапиро С.А. Основы управления персоналом в современных организациях: экспресс-

курс: учебное пособие. Автор: Издательство: ГроссМедиа, 2008 г. 398 страниц. ЭБС «Книгофонд»