Введение в профессию

социальной педагогики. - М., 1997.

Приложение 1.

Задания для организации самостоятельной работы студентов

(РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ)

Задание 1.

Заполнить таблицу «Спектр современных педагогических специальностей».

Задание 2.

Заполнить таблицу по итогам работы с учебной и методической литературы «Анализ подходов в определении функций социального педагога» (не менее трех авторов).

Задание 3.

Заполнить таблицу «Профессиональные знания и умения социаль-

ного педагога» по итогам работы с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 031300 - социальная педагогика (2005 ã.)

Задание 4. Упражнение «Лестница и змея».

Подумайте и обозначьте для себя главную цель на ближайшие годы. Что может способствовать достижению Вами намеченной цели? Что ìожет помешать?

Впишите в квадраты свои действия, необходимые для достижения цели, возле стрелок обозначьте препятствия2 .

Задание 5. Составить план профессионального роста на текущий

2 Постарайтесьформулироватьцель,начинаяссуществительного,например: получение…, воспитание…, развитие…, замужество…, образование… Шаги(илизадачи)постарайтесьформулировать,начинаясглагола,отвечаядля себя каждый раз на вопрос «Что мне нужно сделать?», например: получить…, воспитать в себе…, закончить…

учебныйгод,напятьлетобучения,опираясьнаобозначенныеположения:

1.Основная цель моего обучения:

2.Задачи, стоящие передо мной:

3.Качества, необходимые социальному педагогу:

4.Мне необходимо воспитать в себе:

5.Для самовоспитания и самообразования мне необходимо сделать следующее:

«Дифференциация специализаций социального педагога»

по итогам работы с учебной и методической литературой.

Вывод:

Задание 7. Заполнить таблицу «Тарифно-квалификационные требования и разряды оплаты труда социального педагога».

Задание 8. Характеристика учреждений, на базе которых строится деятельность социального педагога (дополнить названия учреждений, относящихся к данному типу).

Типы учреждений, в штат которых включен социальный педагог:

а) образовательные учреждения - ____________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________;

б) специализированные образовательные учреждения Министерства образования -_________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________;

в) специализированные учреждения Министерства труда и социаль-

ногоразвития-________________________________________________

__________________________________________________________

________

__________________________________________________________

____________________________________________________________

______________;

г) специализированные учреждения Министерства внутренних дел -

__________________________________________________________

________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________;

д) учреждения производства и общественные организации -

__________________________________________________________

____________________________________________________________

_______

__________________________________________________________

________________

_________________________________________________________

_______;

е)учреждениядосугаиоздоровленияразличнойведомственнойпри-

надлежности-_________________________________________________

__________________________________________________________

________________

_________________________________________________________

_______;

Задание 9. Составить словарик терминов:

Институт социальный

Квалификация

Компетентность

Креативность

Маргинализация

Мастерство профессиональное

Педагогическая деятельность

Профессия

Расслоение социальное

Рефлексия

Специализация

Специальность

Способность

Социализация

Социально-педагогическая деятельность

Социальность

Такт педагогический

Толерантность

Эмпатия

Задание10.Составитьаннотированныйсписокпубликацийпериодическойпечатипопроблемамстановленияифункционированияинститута социальных педагогов в России.

1.Дементьева И. Дети, нуждающиеся в государственной помощи и поддержке.//Социальная педагогика. 2003. №3. С. 69 - 72.

2.Дичина Н.Ю. Регламентация деятельности социального педагога// Наука

ипрактика воспитания и дополнительного образования. 2007. №1. С.72-93.

3.КлименкоН.Ю.Социально-педагогическаякомпетентностьспециалистов социальной сферы// Педагогика. 2003. №2. С.22-28.

4.Липский И.А. Кодекс этики социального педагога и социального работ- ника-основапрофессиональной позиции// Социальнаяпедагогика. 2006. №2. С.103-112.

5.Макаренко С. Социальный педагог - работник школы// Социальная педагогика. 2003. №3. С.64-66.

6.Никитина Л. Нормативно-правовая база деятельности социального педагога// Воспитание школьников. 2001. №4. С.30-33.

7.НикитинаЛ.Содержаниеработысоциальногопедагогавобразовательном учреждении// Воспитание школьников. 2001. №1. С.31-33.

8.Попова Л. Исследование проблемы формирования имиджа социального педагога// Социальная педагогика. 2003. №3. С.105-108.

9.Щелина Т.Т. Профессия «социальный педагог»: современные подходы к сущности и назначению// Стандарты и мониторинг в образовании. 2006. №3.

С.30-34.

Задание11.Составитьсхему«Системапрофессиональнойподготовки специалистов социально-педагогического профиля в России».

Пробные тестовые задания по курсу «Введение в профессию»

(для самоконтроля)

Тестовые задания включают задания репродуктивного характера, ориентированные на опознавание и различение.

Обработка и интерпретация результатов

Тестовыезаданияпервогоуровня(репродуктивного)оцениваютсяпо количеству правильных ответов.

Студентсчитаетсясправившимсястестовымизаданиямивслучае, если правильно ответил на 11 вопросов из 15 (коэффицент обучен-

ности - 70 %).

Оценка «отлично» за 15 правильных ответов из 15 возможных Оценка «хорошо» - за 13-14 ответов из 15.

Оценка «удовлетворительно» - за 11-12 из 15.

Оценка «неудовлетворительно» - за 10 и менее правильных ответов.

Тестовые задания

1.Выберите правильный ответ. Объективными причинами признания профессии социального педагога и социального работника в нашей стране явились:

а) распад Советского Союза и смутное время; б) резкое имущественное расслоение общества; в) маргинализация молодежи; г) гуманизация образования.

2.Выберитеправильныйответ.Вхождениевсоставкакойорганизации было сопряжено с официальным признанием профессии социального педагога в России?

а) Ассоциация социальных педагогов и социальных работников; б) Международная федерация социальных работников; в) Ассоциация школ социальной работы; г) Ассоциация специалистов социального образования.

3.Выберите правильный ответ. Профессионально значимыми качествами личности социального педагога являются:

а) эмпатия; б) толерантность;

в) феноменальность; г) развитое логическое мышление.

4.Выберитеправильныйответ.Многоступенчатаясистемаподготовки социального педагога включает в себя компоненты:

а) институт; б) училище; в) бакалавриат;

г) магистратура.

5.Выберитеправильныйответ.Этическийкодекссоциальногопедагога и социального работника включает в себя положения, регулирующие его отношение:

а) к власти; б)корганизациям,скоторымиспециалиствступаетвовзаимодействие;

в) к окружающему миру; г) к профессии; д) к коллегам; е) к клиенту.

6.Выберите правильный ответ. Кто из перечисленных современных педагогов осуществлял свою профессиональную деятельность в школе для трудных подростков г.Очер Пермской области:

а) И.П.Иванов; б) Г.М.Сологуб; в) М.И.Буянов;

г) В.Э.Чудновский.

7.Выберите правильный ответ. Допрофессиональная подготовка социального педагога может осуществляться:

а)вучрежденияхобразования-лицей,колледж,общеобразовательная школа - на базе старших классов;

б) в совете микрорайона; в) в службах социальной защиты населения;

г) в профессиональных училищах.

8.Выберитеправильныйответ.СогласноВ.Г.Бочаровой,социальный педагог выполняет следующие функции:

а) диагностическую; б) охранно-защитную; в) коррекционную; г) прогностическую;

д) предупредительно-профилактическую.

9.Выберите правильный ответ. Обеспечение образовательно-воспи- тательнымисредстваминаправленнойсоциализацииличности,передача индивиду и освоение им социального опыта человечества это-…

а) педагогический процесс; б) воспитательная работа;

в) социально-педагогическая деятельность; г) относительно социально направляемая социализация.

10.Выберитеправильныйответ.Социальныйпедагогпривыполнении профессиональных обязанностей может выступать в роли:

а) аниматора; б) адвоката; в) посредника;

г) организатора.

11.Выберитеправильныйответ.Социальностьможнохарактеризовать следующим образом:

а) результат социального развития личности;

б) способность человека взаимодействовать с окружающим миром и людьми;

в) уровень социализации; г) одна из характеристик социализированной личности.

12. Выберите правильный ответ. Социальный педагог в процессе профессиональной деятельности оказывает следующие виды помощи клиенту:

а) социально-бытовую; б) коррекционную;

в) социально-психологическую; г) медико-социальную.

13.Выберитеправильныйответ.Приобретениеспециальныхзнаний, умений,навыковврамкахосновнойпрофессиональнойобразовательной программы по конкретной специальности, учитывающих специфику будущей профессиональной деятельности специалиста данной квалификации это-…

а) профессия; б) специальность;

в) специализация; г) правильного ответа нет.

14.Выберитеправильныйответ.Сферамидеятельностисоциального педагога являются:

а) учреждения Министерства здравоохранения; б) учреждения Министерства внутренних дел; в) учреждения Министерства образования; г) учреждения Комитета по делам молодежи;

д) учреждения Министерства труда и социальной защиты; е) учреждения культуры; ж) предприятия и организации; з) все вышеназванные.

15.Выберитеправильныйответ.Формаоказаниясоциально-педагоги- ческих услуг, в процессе которой задействованы специалисты смежных профессий - это:

а) стационарная; б) очно-заочная; в) комплексная;

г) правильного ответа нет.

Приложение 2.

Рейтинговая технология в преподавании курса «Введение в профессию».

В ГОУ ВПО «Соликамский государственный педагогический институт»принятоПоложениеорейтинговойтехнологиидляконтролязнаний, навыков и умений студентов.

Контроль знаний, навыков, умений студентов по дисциплинам, заканчивающихся зачетом, осуществляется следующим образом.

Для дисциплины, изучение которой заканчивается простым зачетом, устанавливается максимальный рейтинг - 40-60 баллов (в зависимости от числа часов, отводимых на дисциплину учебным планом). Для получениязачетастудентдолженнабратьнеменееполовинымаксимального рейтинга.

Для дисциплины «Введение в профессию устанавливается максимальныйрейтинг40баллов.Этотмаксимальныйрейтинграспределяется между видами контроля (в %) следующим образом:

Распределение баллов при максимальном рейтинге 40 баллов:

lтекущий контроль - 12 баллов (30%),

lпромежуточный контроль - 12 баллов (30%),

lитоговый контроль - 16 баллов (40%).

Виды контроля:

а) текущий контроль

Текущий контроль может осуществляться на стадии овладения содержанием конкретного учебного модуля (блока). Он включает оценку знаний по теоретическим разделам дисциплины (курса) после самостоятельного изучения студентами учебного материала.

При несвоевременном исполнении задания в оценке его вводятся понижающие коэффициенты 0,8 - 0,5.

Текущийконтрольможетпроводитьсянаследующихвидахучебных занятий: лекциях, семинарах, практических занятиях, лабораторных работах, коллоквиумах, играх, тренингах и др.

По каждой дисциплине преподаватель самостоятельно устанавливает количество баллов по каждому виду контроля, исходя из количества часов, отводимых учебным планом на дисциплину в следующих пределах:

-посещение занятий - не более 50% от 12 баллов;

-работа на семинарах (чтение доклада с предоставлением текста и других материалов, выступление на семинаре без предоставления тек-