- Какие педагогические методы способствуют установлению доверительных отношений с ребенком?

11. Практическое задание «Приклеивание ярлыков»

«Приклеивание ярлыкою> с названиями на детские чувства и недостатки - частое явление в педагогической практике. Ярлы­

ки - легкий способ выражения чувств, который экономит время

и силы. Речь идет не только об открытом высказывании характе­ ристик и оценок личности ребенка, но и о педагогическом вос­

приятии конкретного ребенка («двоечнию>, «лщ-1тяй», «эгоист»,

«трудный», «пробл~мный» и др.). Даже если вы и пытаетесь

скрыть негативное 1юсприятие ребенка, то на протяжении како­

го-то времени и в разных ситуациях эта оценка будет выражаться

невербально: во взгдяде, в голосе, в мимике и жестах и проч.

Педагога.111, работающим с детьми-сиротами, важно помнить,

что отрицательно окрашенный яр.1ык может стать частью того,

как ребенок воспринимает себя, а значит и повлиять на его само­ реализацшо в жизни. Наши ожидания проецируются на детей в

конкретных ситуациях взаимодействия, в общении и совместной

деятельности. Ведь именно педагоги, работающ11е в учреждени­

ях для детей-с11рот, берут на себя родител~кие функции по оце­

ниванию личности J1 поведения ребенка, Щ·J:а.:lизу его поступков,

прогнозировацию его личностного развития.

Если избегать использования ярлыков, то поведение и само­ оценка ребенка могут изменяться. Такая тактика требует глубо­

кого понимания mго, что необходимо четко разделять поведение и личность ребенка

Инструкция: в первом столбике записаны наиболее распро­

страненные детские «ярлыки». ваша задача - описать поведение

конкретного ребенка: то, что реально происходит. Например:

20

«Ты пролил чай на стол, и теперь он грязный» - это даст ребенку

больше информации о том, что он сделал, не отразившись на его

самооценке. Сравните это с тем, если бы вы сказали: «Какой же

ты неуклюжий!».

М. Монтень, французский писатель, философ

Каждая биография уникальна, имеет свою неповторимую ис­

торию, насыщенную судьбоносными встречам11, трудностями и

удачами, разочарованиями и открытиями. Написание автобио­

графии - кропотливый процесс. Можно взгляli)'ТЬ на собствен­

ную жизнь сквозь призму проблем и трудностей, можно описать ее как цепь значимых событий, повлекших за собой кардиналь-

21

ные изменения, а можно за основу взять встречи с разными

людьми, которые повлияли на нашу жизнь.

Выполнение этого задания направлено на мобилизацию лич­ ностных ресурсов при постановке и решении профессиональных и личностных задач, нахождение способов и приемов решения задач, полученных опытном путем и доказавших свою эффек­ тивность. Упражнение таюке послужит основой для построения перспективных задач на совершенствование собственной про­ фессиональной деятельности.

Инструкция: задача будет состоять в том, чтобы описать собственную биографию как поучительную историю, то есть

выделить такие собьпия и обстоятельства, }(:оторые стали для вас уроком, подчеркивали бы достижения в борьбе с собственными

страхами, слабостями и комплексами. Эта работа может найти

продолжение в решении профессионально значимых задач.

Помните, что, преодолевая препятствия, мы совершаем подъем

на вершину.

22