Структура распределения учебного времени

Темы семинаров	Кол-во часов
	семинары	самостоятельная работа
1 семестр
1. Общие положения и подходы в естествознании. Закономерности и концепции изучения природы.	2	4
2. Методы и методология научного познания. История развития, современные подходы. Рациональный естественнонаучный метод.	2	5
3. История развития естествознания. Естествознание в России.	2	8
4. Естественнонаучная картина мира.	2	8
5. Преднаучная картина мира. Работы Аристотеля. Диалектика. Дуализм в воззрениях на развитие природы.	2	6
6. Механицизм в развитии естествознания. Ньютоновский этап. Метафизика в изучении природы.	2	6
7. Трансформизм и эволюционизм в естествознании. Электромагнитная картина мира.	2	6
8. Современная естественнонаучная картина мира. Основные подходы и принципы.	2	8
Всего	16	51
2 семестр
9. Вселенная. Понятие и модели развития.	4	6
10. Солнечная система. Происхождение и современное строение.	2	4
11. Материя и движение. Развитие представлений и современные подходы.	2	2
12. Пространство и время.	4	4
13. Природные системы.	6	12
14. Энергия. Законы энергии в природных системах.	2	4
15. Жизнь. Понятие и возникновение.	4	4
16. Биосфера. Эволюция и современное строение.	2	4
17. Человек: организм и личность.	6	8
18. Эволюционно-синергетическая парадигма: от целостности научного знания к целостной культуре.	2	3
Всего	32	51
Итого	48	102

Семинарское занятие №1

Общие положения и подходы в естествознании. Закономерности и концепции изучения природы (2 часа)

1. Содержание понятия естествознание.

2. Предмет, цели естествознания. Науки, ее составляющие.

3. Природа как единый объект исследования естествознания.

4. Соотношение науки, религии и философии.

5. Естествознание как составная часть культуры.

В настоящее время под термином естествознание понимается, прежде всего, точное естествознание. Это вполне оформленное точное знание обо всем, что действительно существует или может существовать во Вселенное, но такое знание не является окончательным итогом, а лишь тем, что известно на данном этапе развития человечества (в этом и проявляется ограниченность научного метода). Естествознание изучает самые разнообразные аспекты – от устройства и происхождения Вселенной до познания молекулярных механизмов существования Жизни.

В систему естествознания входят традиционно такие науки, как физика, химия и биология, а также география, геология, астрономия, а в последнее время одно из ведущих мест отводится психологии. Эта наука, аккумулируя знания всех естественных наук, представляет собой как бы мостик, перекинутый от высшей ступеньки естественного знания к наукам, целью познания которых являются Человек и Общество. Отличие естествознания как науки от специальных естественных наук является то, что оно исследует одни и те же природные явления сразу с позиций нескольких наук, «выискивая» наиболее общие закономерности и тенденции, рассматривает Природу как бы сверху. Такое единение научных знаний возможно только в условиях интеграции в рамках единого естествознания на базе изучения Природы как единого многогранного объекта исследования.

Естествознание является составной частью культуры общества, которая, в общем смысле, представляет систему ориентиров, позволяющих человеку определить свое место и роль в мире, оценить свершившееся и выбрать образ действия на будущее. Естествознание, создавая новый стиль мышления – глобальный или планетарный, является лишь одним из полюсов культуры, а второй формирует гуманитарно-художественная культура. Отсюда и дополнительность их методов в познании единой природы. Писатель и ученый-культуролог Г.Д. Гачев так сформулировал их единство: «Целое мира призван постичь целостный человек и сделать это можно целостным способом мышления, в котором научный (дискретный, дифференцирующий, аналитический) ко всему подход сопряжен с художественно-образным, синкретичным, или синтезирующим».

Рекомендуемая литература:

1. Гачев Г.Д. Книга удивлений, или Естествознание глазами гуманитария, или Образы в науке. - М.:Педагогика,1991.- 215с.

2. Естественнонаучное и социогуманитарное знание: методологические аспекты взаимодействия. - Л.: Изд-во Лен. ун-та, 1990.-С.23-200.

3. Концепции современного естествознания. Учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников, В.Ф. Голубь и др. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.- С.11-73.

4. Концепции современного естествознания / Авторский коллектив под рук. С.И. Самыгина.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. – С.8-57.

5. Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. - М.: Агар,1996.-С.5-33.

6. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов.-М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.- С.7-33.

7. Рузавин Г.И. Методы научного исследования. - М.: Мысль,1974.-С.7-32, 194-210.

8. Свиридов В.В. Введение в естествознание. – Воронеж: Изд-во Воронеж. педун-та, 1996.-С.15-72.

Темы рефератов и докладов:

1. Наука: понятие, основные черты и отличие от других отраслей культуры.

2. Естествознание: особенности и специфика. Взаимосвязь естествознания с другими науками.

3. Современное понимание культуры. Две культуры: источники проблемы и преодоление разногласий.

4. Гуманитарное значение естествознания.

5. Кванты и музы (ученые и искусство).

6. Этические проблемы естествознания.

7. Соотношение естествознания и философии.

8. Религия и естествознание: основные противоречия.

9. Псевдонаука: истоки, признаки и социальные функции.

10. Астрология и астрономия.