Тема 1. Психолого-педагогические основы самообразования.

Понятие самообразования в философии, социологии, психологии и педагогики. Сущность самообразования: определение, структура, мотивы, цели, содержание, процесс, организация. Педагогический и самообразовательный процесс: общность и различие. Современные средства самообразования.

Тема 2. Самообразование студентов.

Специфика самообразования студентов. Мотивы и инициатива самообразовательной деятельности. Личностные и профессиональные качества будущего педагога, необходимые для осуществления педагогического самообразования. Трудности процесса самообразовательной деятельности студентов. Личностная значимость процесса и результата самообразования. Определение собственной способности к самообразовательной деятельности посредством самооценки личностно-профессиональных характеристик. Сочинение «Самообразование в моей жизни».

Тема 3. Формирование направленности на педагогическое самообразование.

1. Социальные и научные предпосылки, профессиональная значимость самообразовательной деятельности современного учителя.

Сущность профессионального самообразования учителя. Система организации учителем своего самообразования. Формы самообразования учителя. Корректирование учителем методических разработок. Профессиональный самоанализ и самооценка учителя с позиций достигнутых учениками успехов. Авторские решения учителем педагогических проблем и ситуаций. Цели изучения учителем профессионально-педагогической литературы. Трудности профессионально-педагогического самообразования. Личная удовлетворенность учителя от процесса и результата самообразования. Изменения в деятельности учителя, в деятельности учеников, в профессиональном росте в результате самообразования.

2. Мотивы профессионально-педагогического самообразования.

Изучение личностно значимых для учителя мотивов профессионально-педагогического самообразования. Ценность самообразовательной деятельности.

3. Поурочные методические разработки учителя.

Знакомство с методическими разработками учителя (на чем они базируются, имеются ли личные корректировки на класс, учащихся; применяется ли творческий подход к использованию).

4. Самообразование учащихся.

Наблюдение за работой учащихся на уроках: стимулирование самообразовательной деятельности учащихся; проявление результатов самообразования учащихся; опыт организации самообразовательной работы учащихся в процессе подготовки и проведения уроков.

5. План работы классного руководителя.

Знакомство с планом работы классного руководителя. Вычленение раздела этого плана по организации коллективных форм самообразования учащихся во внеурочное время.

6. Педагогическое самообразование в профессиональной деятельности учителя.

Анализ профессионально-педагогического самообразования учителя. Собственная позиция студента как система взглядов в отношении профессионально-педагогического самообразования и собственной способности его осуществления. Сочинение «Педагогическое самообразование в профессиональной деятельности учителя».