3945

можем, а тем , что он уже сделал, тем, что он уже актуализировал и актуа-

лизирует в себе своею вековою государственностью, своею духовной культурою, церковью, наукой, искусством». [1, с.315]

Сегодня проблематика национальной идеи реальный фактор полити-

ческого и психологического воздействия. Поэтому при рассмотрении этого феномена необходимо учитывать как политическую, так и психологиче-

скую составляющую. Распад традиционных социальных и политических структур характерный для кризисных периодов общественного развития, с

особой силой проявился в современной России. Для многих людей воз-

никла психологическая потребность восстановить утраченную целост-

ность, компенсировать потерю чувства социальной общности. В сложив-

шейся ситуации этническая, национальная, религиозная принадлежность стала наиболее приемлемым способом компенсации утерянного чувства общности. Этнос, религия, семья это те традиционные институты, которые придают современному человеку ощущение стабильности и устойчивости,

именно через эти институты человек обретает привычную систему ценно-

стей. Это явление не является специфически российским. В современном мире сложилась парадоксальная ситуация: с одной стороны мы являемся свидетелями процессов унификации духовной культуры, глобализации,

транснационализма; с другой стороны – все острые проблемы современно-

го мира связаны, так или иначе, с национальными или религиозными во-

просами.

В периоды, когда рушатся рационально-объяснительные модели и прогматические конструкции происходит оживление мифотворческих спо-

собностей человеческого сознания, миф благодаря своим онтологическим характеристикам (цикличности, целостности, аксиологичности и т.д.) спо-

собствует восстановлению устойчивой социальной идентичности благода-

ря присущему ему от природы качеству – способности создавать целост-

141

ную картину мира. Социально-политический миф в силу наличия в нем символического компонента позволяет придать политическим процессам качество духовно-нравственного измерения. Социально-политический миф тем более значим, поскольку любые общественные явления соотнесе-

ны с ценностями символического содержания и чем сложнее переживае-

мые современным миром процессы, тем острее потребность выразить их через некие архитипические символы. Сегодня социально-политический миф может выполнить целый ряд функций: аксиологическую, коммуника-

тивную, интегративную, компенсаторскую. Но при этом нельзя забывать,

что, по-выражению К.Г. Юнга, « в каждом архетипе содержится высшее и низшее, злое и доброе; поэтому он способен приводить к диаметрально противоположным результатам».

После нескольких трансформационных кризисов, которые пережила наша страна в ХХ веке, связанных рационально-проективным, инженер-

ным отношением к социальной реальности, национальная идея выступает в качестве фактора уравновешивающего инновации традицией. И в этом случае мифологема русской национальной идеи служит для поддержания баланса рационально-иррационального содержания общественного созна-

ния, для целостного восприятия мира и как следствие этой целостности – создание нового социального порядка.

Литература

1. Русская идея. В кругу писателей и мыслителей русского зарубе-

жья. В 2-х т., / Под ред. Пискунова В.М.- М. 1994.

2. Русская идея / Сост. И авт. Вступ. Статьи М.А. Маслин. – М., 1992.

142

Савельева О.Е.

Специфика формирования территории инновационного развития в России

Под инновационным развитием понимается цепь реализованных новшеств. Мировой опыт свидетельствует о том, что преодолеть иннова-

ционную стагнацию только с помощью инвестиций невозможно. Развитие же мотивационной сферы, формирование новой общественной системы ценностей становится тем необходимым условием социокультурного и экономического возрождения страны.

На сегодняшний день в современной экономике добиться ощутимого и заметно быстрого успеха в социально-экономическом развитии террито-

рии можно, как правило, лишь путем обеспечения высокой рыночной кон-

курентоспособности территориальной экономики на основе ее существен-

ной инновационной, структурной и технологической перестройки. Терри-

ториям, у которых имеется высокий научно-технический, инновационный,

образовательный и производственный потенциал, отводится особая роль в создании российской инновационной системы.

Понятие территорий инновационного развития, которые обеспечи-

вают свою жизнедеятельность за счет основного преимущества - наличия научно-технического, образовательного и промышленного потенциала,

позволяющего выпускать конкурентоспособную высокотехнологичную продукцию и занять соответствующие ниши как на внутреннем, так и на внешнем рынках. По-другому территорию инновационного развития мож-

но определить как территорию, которая находится в границах одного или нескольких муниципальных образований, в которой основу экономической деятельности составляют создание и реализация конкурентоспособной

143

наукоемкой продукции, а также оказание услуг по ее созданию. При этом необходимо обратить внимание на то, что существующие в настоящее время подходы к инновационным процессам уже не ограничиваются толь-

ко научно-технической сферой. В развитых странах достаточно длительное время инновационные технологии играют значительную роль и в решении социальных проблем, и в образовании, и в обеспечении духовных потреб-

ностей населения.

Очевидно, территориями инновационного развития также являются многие крупные города, в составе экономического комплекса которых в достаточно большом объеме имеется современный как производственный,

так и связанный с ним научный потенциал.

Основной целью формирования территории инновационного разви-

тия является не только технологическое развитие, но и социально-

экономическое развитие территории, которое основывается на результатах инновационной деятельности.

В современной экономике добиться подобного заметного и относи-

тельно быстрого успеха в социально-экономическом развитии территории можно, как правило, лишь путем обеспечения высокой рыночной конку-

рентоспособности производственного сектора территориальной экономики на основе его существенной инновационной, структурной и технологиче-

ской перестройки.

Следовательно, важнейшей и первоначальной задачей формирования территории инновационного развития является создание адекватного воз-

можностям и потребностям территории научно-производственного ком-

плекса, обладающего рыночной конкурентоспособностью и возможностя-

ми дальнейшего саморазвития.

Для обеспечения соответствующей поддержки инновационных про-

цессов необходимо создание такой инфраструктуры, которая осуществляла

144

бы финансовую, информационную, консалтинговую, маркетинговую и другие виды поддержки инновационных проектов. Совокупность научно-

технологических кластеров и инновационной инфраструктуры создает условия для развития территории, на которой они размещены.

Государственная поддержка территорий инновационного развития представляет собой комплекс мероприятий, способствующих развитию конкретной территории, которые будут реализовываться на федеральном и региональном уровнях. В существующих на сегодняшний день условиях государственная поддержка территорий инновационного развития может включать прямое финансирование из бюджетов различных уровней.

Важнейшим механизмом поддержки формирования территории ин-

новационного развития со стороны государственных и местных органов власти является развитие инфраструктуры территории. К сфере ответ-

ственности государства при этом относится создание и развитие транс-

портной инфраструктуры национального значения (магистральные желез-

ные и автомобильные дороги, крупные морские порты и аэропорты), а

также предоставление территории возможности выхода на магистральные

(в том числе глобальные) телекоммуникационные системы связи и инфор-

мационного обмена. Задачей же местных органов власти является создание и развитие транспортной инфраструктуры территории (местные автомо-

бильные дороги, речные порты, местные аэропорты), территориальной ин-

фраструктуры телекоммуникаций, развитие социального сектора инфра-

структуры (жилье, сфера обслуживания), привлечение на территорию или стимулирование создания и развития на территории сервисных организа-

ций (производственных, финансовых, информационных и др.).

Из стратегии инновационного развития территории должно быть видно, как ориентируется программа на перестройку научно-

145

производственного комплекса территории в направлении освоения техно-

логических укладов более высоких, чем существующие.

Перечень же проектов или мероприятий программы должен в полной мере соответствовать указанной стратегии и отражать конкретные пути ее реализации .

В настоящее время во многих странах мира формирование нацио-

нальных (государственных) инновационных систем, которые в основном направлены на построение постиндустриального общества, заканчивается.

Решающую роль в управлении этим процессом взяло на себя государство,

которое, с одной стороны, устанавливает правила функционирования национальной инновационной системы, а с другой - обеспечивает необхо-

димую ресурсную поддержку, включая финансирование.

Формирование российской инновационной системы в дальнейшем должно обеспечивать не только становление экономики, но и способство-

вать участию России в качестве равноправного партнера в мировом инно-

вационном процессе. Несмотря на то что до настоящего времени иннова-

ционная деятельность еще не стала основой экономического развития страны, за последнее десятилетие созданы реальные предпосылки к пере-

ходу на инновационный путь развития.

ВРоссии опыт формирования территорий инновационного развития

вусловиях рыночной экономики относительно невелик, но все же он уже сейчас полезен, поскольку позволяет выявить проблемы и допущенные ошибки. Состояние территорий с высоким научно-техническим потенциа-

лом, существующая нормативно-правовая база, ее правоприменительная практика, анализ эффективности мер государственной поддержки показы-

вают возможность развития территорий за счет активизации инновацион-

ной деятельности.

146

Литература

1. Доровских Е.М. Культура как фактор национальной безопасности:

правовые аспекты // Журнал российского права. 2009. N 12. С. 14 - 21.

2.См.: Рекомендация ЮНЕСКО об участии и вкладе народных масс

вкультурную жизнь 1976 г. // http://www.unesco.ru.

3.Валадес Д. Язык права и право языка. М., 2008. С. 59.

4.Очерк 1. Возможности и перспективы инновационного развития России в глобализирующемся мире. Инновационная модернизация России.

Политологические очерки / Под редакцией Ю.А. Красина. — М.: Институт социологии РАН, 2011. — с. 253. http://www.isras.ru/

5. Леонтьев Л.И. О формах и методах стимулирования инновацион-

ной деятельности. М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2001. С. 41.

Светлова Т.В., Шадрова С.Г.

Организация мониторинга эффективности введения курса «Основы религиозных культур и светской этики» в начальной школе МБОУ СОШ № 7 г. Кольчугино

Школа является площадкой по апробации ФГОС НОО в пилотном режиме. Сегодня уже можно говорить об образовательных и социальных эффектах перехода школы на новые государственные стандарты. В рамах данной статьи мы остановимся на решении задачи духовно-нравственного воспитания учащихся, которая красной нитью проходит через учебные программы и программы воспитания и социализации школьников.

147

Новым курсом, который педагоги апробировали в пилотном режиме,

стал для нас курс «Основы религиозных культур и светской этики». Ос-

новную задачу курса мы связывали с возможностью формирования у младшего школьника мотивации к осознанному нравственному поведе-

нию, основанному на знании и уважении культурных и религиозных тра-

диций многонационального народа России, а также к диалогу с представи-

телями других культур и мировоззрений. Решить эту задачу качественно удалось благодаря хорошей подготовке наших учителей на курсах повы-

шения квалификации и серьезной систематической работы методического объединения учителей нашей школы по данному направлению. Кроме то-

го, необходимо отметить работу педагогов по усилению воспитательного потенциала других уроков и , конечно, целую цепь событий в школе,

участвуя в которых, наши дети могли продемонстрировать и свою граж-

данскую позицию, нравственные знания, осознанное нравственное пове-

дение, милосердие и доброе отношение к друг другу. Об этом свидетель-

ствуют и результаты диагностики выпускников начальной школы, прове-

денной в рамках психологического сопровождения реализации нового курса ОРКСЭ с целью выявления сложившихся духовно-нравственных ориентиров на данном возрастном этапе развития личности.

Задачами психологического мониторинга выступали:

1.Выявление уровня нравственной воспитанности учащихся.

2.Исследование степени содействия педагогических средств процес-

су развития личности учащихся.

3. Получение информации о результативности работы педагога по данному курсу

В анкетировании приняли участие учащиеся 70 человек. В диагно-

стическом блоке использовались стандартизированные методики Лабора-

148

тории воспитания и нравственно-этической культуры семьи и воспитания

РАО:

1.Методика №1: Диагностика нравственной самооценки, включающая характеристику уровней: высокий уровень нравственности, средний уровень нравственности, низкий уровень нравственности

2.Методика №2: Диагностика отношения к жизненным ценностям, включающая характеристику уровней: высокий уровень, средний уровень, низкий уровень.

3.Методика №3: Диагностика нравственной мотивации, включающая критерии: высокий уровень, средний уровень, низкий уровень.

Анализ результатов диагностики учащихся позволяет сделать следующие выводы:

1.Наблюдается личностный рост учащихся по всем показателям: нравственная самооценка, отношение к жизненным ценностям, нравственная мотивация, что постепенно способствует построению образа «Я», которое включает в себя самопознание, саморазвитие и самооценку, формирование гражданской идентичности личности, принятие и осмысление нравственных и культурных ценностей, правил взаимодействия с окружающим миром.

2.Данные результаты свидетельствуют об эффективности педагогических методов и результативности работы учителя по внедрению нового курса.

С родителями учащихся проведено анкетирование. Приводим ниже обработанные ответы:

149