4159

11

русском языке. Объём текста – 600 – 800 печатных знаков. Темп чтения – не менее 400 печатных знаков в минуту.

3. Проверка речевых умений. Форма контроля – беседа на предложенные темы:

–My profession.

–Branches of law: what do they deal with?

–US and UK Government as opposed to Russian Government.

–Law: definition, functions, role in the society.

–Basic law of the state.

–Modern social and legal problems.

–The role of foreign languages in the lawyer’s work.

Задания к практическим занятиям

I. По данным ниже комментариям и предложенным в библиографическом списке учебникам и учебным пособиям изучите грамматический материал, необходимый для выработки умения самостоятельно читать и переводить со словарём литературу на английском языке по специальности. Выполняйте предложенные в комментариях задания для самоконтроля. На практических занятиях задания для самоконтроля будут выборочно проверяться преподавателем. Их выполнение обязательно для всех студентов!

Грамматические темы, подлежащие самостоятельному усвоению:

1. Синтаксическая структура английского предложения

Обычно студенты сталкиваются с трудностями, когда им приходится распознавать синтаксическую структуру переводимого предложения, т.к. в английском языке отношения между словами в предложении определяются не формой слов (наличием падежных окончаний, др. морфем), а местом в предложении. За определённым членом предложением закрепляется своя позиция, т.е. характерен фиксированный порядок слов в предложении

(подлежащее – сказуемое – дополнение – обстоятельство).

Пр. He gave his brother the book yesterday.

Ср. The hunter killed the bear. The bear killed the hunter.

The President has power. – Президент имеет власть. Власть имеет президент.

12

Note:

1.Обстоятельство времени, места и образа действия могут стоять перед подлежащим (yesterday, in the morning, usually, etc.).

2.Обстоятельство образа действия может стоять между подлежащим и сказуемым.

Пр. He often goes to work by car.

Анализ синтаксической структуры простого предложения следует начинать с выделения его ядра, состоящего из подлежащего и сказуемого, что позволяет лучше уяснить ключевую мысль и разобраться в том, как развиваются остальные члены предложения. Поскольку подлежащее не всегда занимает начальную позицию и бывает выражено усложнёнными синтаксическими конструкциями, поиск ядра зачастую лучше начинать с выделения сказуемого.

Задание для самоконтроля

Переведите предложения на английский язык, обращая внимание на порядок слов в предложениях.

1.В школьном дворе дети играют в футбол.

2.Мы узнаём из газет много нового.

3.Мне непонятно значение этих слов.

4.Эту статью я читал с интересом.

5.Важно не количество, а качество.

Признаками сказуемого являются аналитические формы простого сказуемого, а также специфические формы составного глагольного и составного именного сказуемого:

•модальный глагол (can, could, may, might, must, shall, should, will, would, ought to, have to);

•глаголы начала (продолжения) конца действия + инфинитив или герундий to start (to begin), to continue (to go on), to finish (to cease)

• связки (to be, to get, to become, to turn, to keep, etc.) + именная часть

(существительное, прилагательное, числительные, местоимения, предложные обороты, причастие II, инфинитивы, герундии).

Из-за отсутствия флексий и строго фиксированного порядка слов в английском языке, в отличие от русского, не бывает неполных предложений (т.е., обязательно должно быть и подлежащее, и сказуемое). Поэтому:

13

1.Если в русском предложении нет сказуемого (пропущен глагол «есть», что происходит всегда в настоящем времени), то в английском на место сказуемого надо поставить нужную форму глагола to be (is, are, am).

Например: Моя сестра – юрист. – My sister is a lawyer.

2.Если в русском предложении нет подлежащего, то при переводе используется местоимение it, если подразумевается неодушевлённое

подлежащее, и местоимение one, если подразумевается одушевлённое подлежащее.

Например: Вечереет. – It is getting dark.

Нужно знать правила грамматики. – One should know rules of Grammar.

Задания для самоконтроля

Найдите в предложениях подлежащее и сказуемое и переведите.

1.An important landmark in the creation of fraternal unity between the youth of Britain and that of its former colonies in Asia, Africa and America has been reached.

2.According to the intention of its creator, it can be appropriately applied only to his own method.

3.How to explain and make comments is an art itself.

4.Numerous suggestions were also made about ethics as an important part of professional qualification.

5.Much more will b said about this particular question.

Сравните следующие пары предложений. Найдите в каждом подлежащее

исказуемое. Переведите.

1.The tram stop is near our Institute. – All the trams stop near our Institute.

2.He studies at the Institute. – We have many studies at the Institute.

3.That sounds rather absurd. – Those sounds are rather absurd.

Трудность перевода связана также с таким явлением, как номинативное словосочетание или группа существительных, т.е. такое сочетание существительных в общем падеже без предлога, при котором последнее является определяющим словом, а все другие служат определением.

Bus stop – автобусная остановка (bus – определение, выраженное существительным);

Institute building – здание института.

14

Ср. Export oil (экспортная нефть) и oil export (экспорт нефти)

Иногда слово может иметь определение в виде группы существительных

Пр. The Liberal Party election campaign committee – комитет по проведению избирательной кампании либеральной партии.

Задания для самоконтроля

Разберите предложение по членам предложения и переведите.

This complex three-step process may bring our children into a special relationship with human environment.

Переведите словосочетания

City traffic, research methods, high quality text-book, foreign languages department, local security authorities.

В случае сложносочинённых и сложноподчинённых предложений необходимо изучить союзы (см. ниже)

Сочинительные союзы: and (и, а), but (но), as well as (так же как), both … and (как … так и), not only … but also (не только … но и), either … or (или … или), or (или, иначе)

Примеры.

2.Both teachers and doctors do not often get their salaries on time. – И учителя, и врачи часто не получают зарплату вовремя.

15

Подчинительные союзы

III. Союзы причины и результата

16

Примечание. Союз that вводит различные типы придаточных предложений.

17

Задания для самоконтроля

Соедините два предложения в одно, используя союз в скобках, если возможно. Переведите предложения, приведите синонимичные союзы.

1.He was here. I can prove it (that).

2.The West End of London is a symbol of wealth and goods of high quality. I know this (that).

3.We waited for her. At last she came (until).

4.She has much money. She doesn’t spend much on herself (although).

5.It was raining. We stayed home (therefore).

6.He went to the USA. He wanted to master English (because).

7.He did not say a word. The impression was he was mute (as if).

8.They passed all the examinations. They had worked hard during the term (because).

9.The government is increasing taxes. They want to raise more money (in order to).

10.He was sent to prison. He was innocent (although).

Выберите правильный союз. Переведите предложения.

Model. I haven’t got much money so I can’t afford a new car.

1.As / As a result it was such a nice day, we decided to have a picnic.

2.It was his birthday because / so we decided to buy him a present.

3.Therefore / Since all the seats on the train were taken, we had to stand.

4.The banks were closed and as a result / because we couldn’t get any money.

5.The book wasn’t very interesting and so / as I didn’t finish it.

6.She had the best qualifications and she so / therefore got the job.

3.Видо-временные формы английского глагола

4.

Видо-временные формы глагола в действительном залоге

18

2.Прошедшее время стандартных глаголов образуется путём прибавления суффикса -ed и совпадает по форме с причастием прошедшего времени (Participle II).

3.Нестандартные глаголы образуют формы V2, V3 не по общему стандарту. Эти формы надо учить наизусть (таблица неправильных глаголов).

19

Примечания.

1.Глагол в страдательном залоге означает, что действие направлено на предмет или лицо, выраженное подлежащим.

2.Все формы страдательного залога образуются при помощи глагола to be в соответствующей видо-временной форме (см. гл.7) и Participle II смыслового глагола. Для стандартных глаголов причастие II совпадает с V2, для нестандартных глаголов – V3.

3.Страдательный залог употребляется, как правило, в тех случаях, когда лицо, совершающее действие, не имеет значения. Предлог, вводящий субъекта действия, – «by», орудие действия – «with».

Примеры. The next morning I was awakened by the telephone. – На следующее утро меня разбудил телефон.

Law is also made by courts. – Право также создаётся судами.

St. Petersburg was founded by Peter I in 1703. – Санкт-

Петербург был основан Петром I в 1703 году.

When was the doctor sent for? – Когда послали за доктором?

Задания для самоконтроля

Поставьте глаголы в скобках в правильную видо-временную форму действительного залога.

1.My elder sister (to have) a music lesson. She always (to have) a music lesson on Friday.

2.Who (to sing) in the next room?

3.Father (to read) a newspaper. He usually (to read) something before going to bed.

4.Mother (to cook) breakfast in the kitchen. She always (to cook) in the mornings.

5.Who you (to wait) for? – I (to wait) for Ann, we must leave in the minutes.

6.It often (to rain) in autumn.

7.(not to go) out, it (to rain) heavily.

8.You (to understand) the use of the Present Indefinite and the Present Continuous quite well?

9.What you (to write)? You (to make) notes about the two present tenses?

20

10.Why you (to smile), Kitty?

11.I often (to meet) you at the corner of this street. You (to wait) anybody?

12.We (to walk) in silence for a long time. Nobody (to want) to speak

13.He (to wait) here for some time, but nobody (to come).

14.I just (to have) breakfast when the telephone (to ring).

15.I (to speak) to her several times, but she (to read) and (not to hear) me.

16.Ann (to drop) two cups when she (to wash) up last night, but neither of the cups (to break).

17.The old man who (to sit) beside me (to keep) silence .

18.He (to remember) the days when he first (to go) to college.

19.We (to talk) about Jim when he (to run) into the room.

20.I (to stand) at the window for some time; the sun (to shine) and I (to decide) to go for a walk.

21.She (to teach) Russian for three years when she (to live) in France.

Поставьте глаголы в соответствующую видо-временную форму страдательного залога.

1.They often invite me to their parties.

2.People speak English in different parts of the world.

3.One uses milk for making butter.

4.We form the Passive Voice with the help of the verb “to be”.

5.They build a lot of houses in this district every year.

6.People speak much of him.

7.They built this house in 1997.

8.Somebody locked the front door.

9.They punished the boy for that.

10.They showed me the way to the Academy.

11.They recommended us several articles on Criminal Law.

12.Our students won the sport competition.

Поставьте глаголы в скобках в правильную видо-временную форму страдательного залога.

1.I (ask) at the lesson yesterday.

2.Many houses (build) in our town every year.

3.This work (do) tomorrow.