Хабаровск 2013

4

Цели и задачи дисциплины

Одному только разуму, как мудрому попечителю, должно вверять всю жизнь, и в особенности юность.

Пифагор

Философия1 как учебная дисциплина занимает особое место в системе вузовского гуманитарного образования и играет важную роль в учебновоспитательном процессе. Она способствует формированию и развитию творческого мышления, направленного на рационально-критическое осмысление и деятельностное преобразование окружающей человека действительности, развивает навыки адекватной самооценки личности.

Будучи формой теоретического мировоззрения, философия выявляет, систематизирует и критически осмысливает разнообразные познавательнодуховные компоненты, включённые в различные области естественнонаучного и гуманитарного знания. Являясь формой общественного сознания, философия направлена также на выработку общей системы идей, взглядов на мир и на место в нём человека. Она также исследует ценностное, этическое и эстетическое отношение человека к миру, другим людям и самому себе. Как мировоззрение философия неразрывно связана с социальными интересами, с политическими процессами и идеологической борьбой. Будучи обусловлена исторической действительностью, особенностями культуры и формами языкового общения, философия, в свою очередь, оказывает активное воздействие на само социальное бытие, способствует формированию новых идеалов, норм и культурных ценностей.

Философское образование является необходимым условием формирования высоконравственной личности, осознающей своё достоинство и место в жизни, ставящей перед собой социально значимые цели, адекватно понимающей сущность и смысл происходящих в окружающем мире событий. Наряду с этим в процессе философского образования происходит формирование методологической культуры, что имеет особенно большое значение для деятельности в правовой сфере. Формы, приёмы, способы, принципы и навыки философского мышления служат основой для воспитания гражданского правосознания и формирования правовой культуры личности, необходимо используются в профессиональной деятельности юриста.

1 Это слово буквально означает любовь к мудрости (от греч. слов phileo – люблю и sophia – мудрость).

5

Учебный курс философии включает в себя историко-философскую и общетеоретическую части и представляет собой введение в философскую проблематику. В ходе освоения первой части студенты знакомятся с предметом философии, спецификой философского мировоззрения, с основными философскими направлениями, методами и стилями философствования. Здесь рассматриваются также проблемы формирования и развития философского мировосприятия, основные исторические типы философии, процесс смены историко-философских эпох, творчество наиболее выдающихся мыслителей.

Теоретическая часть курса предполагает рассмотрение основных проблем философии через раскрытие содержания философских дисциплин: онтологии, гносеологии (эпистемологии), аксиологии, философской антропологии, социальной философии и философии права. Особое внимание уделяется реализации принципов историзма, плюрализма, конкурентной толерантности и диалектической взаимосвязи различных философских идей и концепций по отдельным проблемам.

Основными целями преподавания курса философии являются:

формирование целостного системного представления о мире и человеке;

совершенствование способности оценивать исторические события, факты действительности, феномены духовного мира с философской точки зрения;

усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его конкретных форм;

формирование социально-конструктивного мировоззрения как необходимого фундамента в духовном и гражданском становлении личности;

овладение реальным многообразием философских направлений, школ и концепций по осмыслению и преобразованию окружающего мира.

Достижение данных целей предполагает решение следующих задач:

выявить основные особенности процесса философского познания, раскрыть многообразие его структурных уровней, рассмотреть разнообразные формы и способы философского освоения реальности;

изучить историко-философский опыт позитивного духовного осмысления и практического преобразования условий социального бытия людей;

проанализировать современные основные методы и принципы научного анализа и рационального воздействия на предмет их эффективности в различных условиях жизнедеятельности человека;

осуществить критику девиантных и деструктивных форм социальной