Тема № 6. Оценка физического развития детей и подростков».

1.Целью науки гигиены детей и подростков является:

а) предупреждение заболеваний, укрепление здоровья, гармоничное; развитие детей и подростков, воспитание у них привычек и взглядов; формирующее их здоровый образ жизни; б) предупреждение заболеваний;

в) формирование здорового образа жизни.

2.Задачами в области гигиены детей и подростков являются все, кроме: а) проведение фундаментальных исследований состояния здоровья; б) закономерности роста и развития детей и подростков; в) научное обоснование учебной, трудовой и спортивной деятельности;

г) разработка новых гигиенических

подходов и требований к строительству; и благоустройству детских и подростковых учреждений; д)разработка новых гигиенических

подходов и требований к строительству населенного пункта.

3.Закономерностями роста и развития являются все, кроме: а)неравномерность набора массы тела;

б) неравномерность роста и развития отдельных органов и систем; в) обусловленность роста и развития полом; г) биологическая надежность

функциональных систем и организма в целом; д) обусловленность процесса

генетическими и средовыми факторами;

е) акселерация.

4.Целью плановых профилактических медицинских осмотров детей и подростков является все, кроме:

а) выявление детей и подростков, нуждающихся в медицинской помощи; б)изучение воздействия факторов

окружающей/школьной среды на здоровье; в) комплексная оценка состояния

здоровья детей и подростков данного коллектива с распределением их на группы здоровья; г) выявление календарного возраста детей;

д) определение гармоничности физического развития; е) распределение детей на физкультурные группы;

5.Укажите,на сколько групп подразделяются дети и подростки по состоянию здоровья:

а) 5 группздоровья; б)4 группы здоровья; в) 3 группы здоровья; г) 6 группздоровья; д) 2 группы здоровья.

6.Процесс роста - это все, за исключением:

а) количественное увеличение массы тела и органов; б) образование новых соединений за

счет поступающих в организм веществ; в) количественное увеличение массы

тела и органов и образование новых соединений за счет поступающих в организм веществ; г) увеличение массы тела.

7.Процесс развития ребенка - это все, за исключением:

а) качественное изменение, дифференцировка тканей и органов; б) функциональное совершенствование тканей и органов, появление новых функций; в) основной обмен; г) рост и развитие находятся в

диалектическом единстве, они взаимосвязаны и взаимообусловлены; д) две стороны единого процесса

жизнедеятельности организма, в основе которого лежит обмен веществ и энергии.

8.Физическое развитие - это:

а) совокупность морфологических признаков организма, определяющих силу, быстроту, выносливость и дееспособность организма; б)достижение половой зрелости; в) способность организма к

выполнению детородной функции; г) готовность к осуществлению социальных функций; д) готовность к осуществлению

трудовой и творческой деятельности в интересах общества.

9.Показатели биологического возраста, все кроме:

а)уровень оссификации скелета; б)прорезывание и смена зубов; в)появление вторичных половых признаков, начало менархе у девочек; г) уровень заболеваемости;

д)морфологические показатели физического развития (длина тела и ее годовые прибавки).

10.Биологический возраст у подростков определяют по степени

развития:

а)мышечной системы; б)вторичных половых признаков; в) ЦНС; г)эндокринного аппарата;

д)жирового компонента и мышечной системы.

11.Акселерация - это: а) высокорослость;

б)ускорение физического развития детей; в) отставание структурно-

функционального развития мышечной ткани от скорости роста костей; г) изменение физического развития

детей в сторону замедления; д) неадекватное поведение подростков.

12.Ретардация - это:

а) высокорослость; б)изменение физического развития

детей в сторону замедления; в) неадекватное поведение подростков; г) отставание структурно-

функционального развития мышечной ткани от скорости роста костей; д)низкорослость.

13.К факторам, формирующим здоровье детей, не относится: а)окружающая среда; б)физическое развитие; в)здоровый образ жизни; г) наследственность; д)питание.

14.Назовите, от чего зависит здоровье человека более чем на 50%: а) от экологической обстановки; б) от образа жизни;

в) от наследственности; г) от систем здравоохранения;

д) от физического развития.

15.Назовите показатели физического развития у детей, все кроме:

а) соматометрические; б) соматоскопические; в) физиометрические; г) радиометрические.

16.Методы индивидуальной оценки показателей физического развития, все кроме:

а) метод сигмальных отклонений; б) центильный метод; в) метод шкал регрессии;

г) корреляционный метод.

17.Физическое развитие детей и подростков это:

а) длина и масса тела; б) длина, масса тела и удельный вес жира в теле;

в) длина, масса тела и мышечная сила правой кисти; г) совокупность внешних

морфологических признаков (длины, массы тела и ее составляющих), характеризующих процессы роста организма, адекватность питания, физических нагрузок; средние величины показателей физического развития используются как один из критериев здоровья популяции.

18.Гигиенические принципы и закономерности развития, на которых должен быть построен суточный режим дня детей и подростков все, за исключением а)законы высшей нервной деятельности; б)анатомо-физиологические

особенности растущего организма;

в) биологические ритмы; г) расписание учебно-воспитательной работы в образовательном учреждении.

19. Рационально построенный суточный режим дня обеспечивает все, за исключением:

а)оптимальную работоспособность; б)предупреждает развитие утомления; в)повышает сопротивляемость организма;

г) способствует изучению правил двигательных навыков; д)отдых и сон.

20.К средствам физического воспитания не относятся: а)физические упражнения;

б)подвижные и спортивные игры; в) массаж; г) естественные локомоции (ходьба, бег);

д)игры в шахматы и шашки; е) физический труд.

21. К гигиеническим принципам организации физического воспитания не относятся:

а) наличие оптимального двигательного режима с учетом потребности в движении и функциональных возможностей растущего организма; б)дифференцированное применение

средств и форм физического воспитания; в) достижение стандартов

физического развития и физической подготовленности к планируемым срокам; г) постепенное увеличение нагрузок,

комплексное использование средств и форм физического воспитания;

д)создание благоприятных условий внешней среды во время физических занятий.

22. Двигательная активность это: а) суммарная величина выполненных разнообразных движений за определенный отрезок времени; б) биологическая потребность; в) фактор, обеспечивающий постоянную величину энергетических расходов ребенка; г) саморегуляция двигательной активности.

23. Гипокинезия это: а) дефицит движений;

б) дефицит уроков физкультуры; в) отсутствие физкультурных пауз на уроках; г) недостаточная плотность урока физкультуры.

25.Оценка степени развития подкожно-жирового слоя проводится по:

а)2-х бальной шкале; б)3-х бальной шкале; в) 4-х бальной шкале; г) 5-и бальной шкале; д) 6-и бальной шкале.

26.Соматометрическими показателями не являются: а) длинники тела; б) окружность груди; г) масса тела; в) ЖЕЛ д)рост.

27.Физиометрия определяет: а) степень жироотложения; б) вес, рост; в) виды осанки;

г) мышечную силу и ЖЁЛ;

д) окружность грудной клетки.

28.Назовите, какой инструмент используется для определения роста: а) рулетка; б) деревянный ростомер;

в) сантиметровая линейка; г) калипер; д) динамометр.

29.Инструмент для определения жироотложения:

а) сантиметровая лента; б) калипер; в) штангенциркуль; г) номограмма; д) динамометр.

30.Для проведения уроков физкультуры дети подразделяются на следующие физкультурные группы, кроме:

а) основная; б) дополнительная;

в) подготовительная; г) специальная.

31.Укажите наиболее удобные часы для уроков физкультуры:

а) первый урок; б) второй, третий, четвертый урок; в) последний урок;

г) не имеет принципиального значения.

32.Двигательная плотность урока физкультуры это:

а) количество выполненных упражнений за урок; б) интенсивность двигательной нагрузки;

в) соотношение разных видов нагрузки между собой; г) суммарное время двигательной

активности одного конкретного

ученика в течение всего урока, выраженное в процентах; д) соотношение между фазами урока физкультуры.

33.Назовите, какая двигательная активность детей считается оптимальной:

а) низкая; б) умеренная; в) высокая;

г) максимальная; д) средняя.

34.В структуре урока физкультуры выделяют следующие части, за исключением:

а) вводная; б) основная;

в) заключительная; г) приход к исходному состоянию; д) физкультпауза.

35.Назовите оптимальную двигательную плотность урока физкультуры:

а) 2035%; б) 3045%; в) 5065%; г) 70-85%; д) 8095%.

36.Оптимальная нормируемая температура воздуха (в градусах) в спортивном зале для занятий по физвоспитанию:

а) 12-14; б) 14-16; в) 16-18; г) 18-20; д) 20-22.

37.Укажите, вкакие дни рабочей недели лучше всего проводить уроки физкультуры:

а)в понедельник;

б) всубботу; в) во вторник и среду;

г) в середине недели с перерывом в 1- 2 дня; д)не имеет значения.

38. Укажите, допускаются ли сдвоенные уроки физкультуры в учебном расписании: Исключите неправильный ответ:

а)разрешаются; б)разрешаются только у первоклассников;

в)разрешается только на лыжной подготовке; г) разрешаются только при сдаче нормативов;

д)разрешаются только для старшеклассников.

39.Задачи урока физкультуры, все кроме:

а) обучение; б) воспитание;

в) подготовка спортсменов; г) оздоровления учащихся.

40.Медицинский контроль за физическим воспитанием не включает:

а)медицинское наблюдение за состоянием и динамикой здоровья; б)наблюдение за реакцией организма на физическую нагрузку; в) контроль за погодными условиями;

г)санитарный контроль за условиями проведения физического воспитания.