- •«Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (ниу «БелГу)
- •Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
- •4.1. Темы (разделы) дисциплины (модуля) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
- •4.2. Содержание разделов дисциплины (модуля):
- •Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)
- •6.1. Перечень основной учебной литературы
- •6.2. Перечень дополнительной литературы
- •Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)
- •9.3.1. Балльно-рейтинговая система оценки качества освоения учебной дисциплины (модуля)
- •9.3.2. Развернутый письменный или устный ответ
- •9.3.3. Тест
- •9.3.4. Доклад (реферат, презентация, эссе)
- •Тема 1. Основы знаний о государстве
- •Тема 2. Основы права
- •Тема 3. Правовые отношения
- •Тема 4. Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность
- •Тема 5. Основы конституционного права
- •Тема 6. Основы гражданского права
- •Тема 7. Основы административного права
- •Тема 8. Основы уголовного права
- •Тема 9. Основы трудового права
- •Тема 10. Основы семейного права
- •9.3.5. Устный ответ на практическом занятии
- •9.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
- •10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
- •10.1. Общие рекомендации по самостоятельной работе обучающихся
- •Рекомендации по подготовке докладов и рефератов
- •10.2 Методические рекомендации по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям
- •10.3. Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям
- •11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
- •12. Иные сведения и (или) материалы:
Тема 8. Основы уголовного права
1. Правоведение уголовного закона в России.
2. Жизнь и здоровье как высшая ценность. Проблема определения начала уголовно-правовой охраны жизни человека.
3. Аборт – право женщины или узаконенное убийство?
4. Эвтаназия – право человека умереть достойно или преступление, совершенное по мотиву сострадания?
5. Свобода как ценность. Характеристика преступлений против свободы, чести и достоинства личности.
6. Преступления против интересов семьи и несовершеннолетних, половой неприкосновенности и половой свободы личности.
7. Преступления против конституционных прав и свобод человека и гражданина.
9. Преступления против собственности.
10. Смертная казнь как вид наказания в уголовном праве: за и против. (Ст.59 УК РФ).
11. Проблематика романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Родион Раскольников о самом тяжком преступлении человека.
Тема 9. Основы трудового права
1. Право на труд как неотъемлемое право человека.
2. Обеспечение занятости и трудоустройство.
3. Молодежь на рынке труда. Правовые аспекты трудоустройства молодежи.
4. Жизненные стратегии молодежи на рынке труда: правовые аспекты.
5. Гарантии и компенсации, предусмотренные трудовым законодательством.
Тема 10. Основы семейного права
1. Семейное законодательство римского императора Августа (18 г до н. э) и его уроки.
2. Семейные обычаи и традиции русского народа и их отражение в правовых нормах.
3. Семья как социальная ценность. Роман Л.Н. Толстого «Анна Каренина».
4. Причины и проявления кризиса семьи в современном обществе.
5. Современное поколение молодых людей как «поколение разводов».
Критерии оценивания компетенций (результатов), описание шкалы оценивания
Критерий |
Минималь ный ответ |
Изложенный, раскрытый ответ |
Законченный, полный ответ |
Образцовый, примерный; достойный подражания ответ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Раскрытие проблемы |
Проблема не раскрыта. Отсутствуют выводы. |
Проблема раскрыта не полностью. Выводы не сделаны и/или выводы не обоснованы. |
Проблема раскрыта. Проведен анализ проблемы без привлечения дополнительной литературы. Не все выводы сделаны и/или обоснованы. |
Проблема раскрыта полностью. Проведен анализ проблемы с привлечением дополнительной литературы. Выводы обоснованы. |
Представление |
Представляемая информация логически не связана. Не использованы профессиональные термины. |
Представляемая информация не систематизирована и/или не последовательна. Использован 1-2 профессиональный термин. |
Представляемая информация систематизирована и последовательна. Использовано более 2 профессиональных терминов. |
Представляемая информация систематизирована, последовательна и логически связана. Использовано более 5 профессиональных терминов. |
Оформление |
Не использованы информационные технологии (PowerPoint). Больше 4 ошибок в представляемой информации. |
Использованы информационные технологии (PowerPoint) частично. 3-4 ошибки в представляемой информации. |
Использованы информационные технологии (PowerPoint). Не более 2 ошибок в представляемой информации. |
Широко использованы информационные технологии (PowerPoint). Отсутствуют ошибки в представляемой информации. |
Ответы на вопросы |
Нет ответов на вопросы. |
Только ответы на элементарные вопросы. |
Ответы на вопросы полные и/или частично полные. |
Ответы на вопросы полные с привидением примеров и/или пояснений |
Баллы |
0-3 |
4-5 |
6-7 |
8-10 |