d0Д Основы духовной культуры / Рабочие программы для очной формы обучения / 2011-2012_B15100001_11_1_БМП

УП: B15100001_11_1_БМП.plm.xml

стр. 5

Уровень 1

особенности духовного способа саморазвития;

Уровень 2

способы критической оценки своих достоинств и недостатков;

Уровень 3

специфику выбора средств развития достоинств и устранения недостаков в духовном становлении личности.

Уметь:

Уровень 1

критически оценивать свои достоинства с точки зрения ценностей и норм современной духовной культуры;

Уровень 2

критически оценивать свои недостатки с точки зрения ценностей и норм современной духовной культуры;

Уровень 3

намечать пути и выбирать средства достижения поставленных целей с точки зрения ценностей и норм современной духовной культуры.

Владеть:

Уровень 1

навыками критической оценки своих достоиннств с точки зрения ценностей и норм современной духовной культуры;

Уровень 2

навыками критической оценки своих недостатков с точки зрения ценностей и норм современной духовной культуры;

Уровень 3

навыками выбора средств достижения поставленных целей с точки зрения ценностей и норм современной духовной культуры.

ОК-4: умеет руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии, умение руководить людьми и подчин

Знать:

Уровень 1

способы оценки информации в условиях современного информационного общества с точки зрения норм духовной культуры;

Уровень 2

основные источники достоверной и недостоверной информации;

Уровень 3

особенности влияния информации на духовное становление личности и способы защиты от негативного влияния информации.

Уметь:

Уровень 1

оценивать информацию с точки зрения норм духовной культуры;

Уровень 2

различать источники достовенной и недостовеной информации;

Уровень 3

находить способы защиты от негативного влияния информации.

Владеть:

Уровень 1

навыками оценки информации с точки зрения ценностей и норм духовной культуры;

Уровень 2

навыками различения источников достоверной и недостоверной информации;

Уровень 3

навыками защиты от негативного влияния информации.

ОК-7: способен к приобретению с большой степенью самостоятельности новых знаний с использованием современных образовательных и информационных технологий

Знать:

Уровень 1

мировоззренческие аспекты духовной культуры;

Уровень 2

социальные аспекты духовной культуры;

Уровень 3

личностно значимые аспекты духовной культуры.

Уметь:

Уровень 1

понимать и анализировать мировоззренческие аспекты духовной культуры;

Уровень 2

понимать и анализировать социальные аспекты духовной культуры;

Уровень 3

понимать и анализировать личностно значимые аспекты духовной культуры.

Владеть:

Уровень 1

навыками анализа мировоззренческих аспектов духовной культуры;

Уровень 2

навыками анализа социальных аспектов духовной культуры;

Уровень 3

навыками анализа личностно значимых аспектов духовной культуры.

ОК-8: способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профес

Знать:

Уровень 1

методы и средства познания основы духовной культуры;

Уровень 2

критерии оценки уровня развития духовности;

Уровень 3

особенности обучения и самообучения основам духовной культуры.

Уметь:

Уровень 1

использовать на практике методы и средства познания основ духовной культуры;

УП: B15100001_11_1_БМП.plm.xml

стр. 6

Уровень 2

самостоятельно давать критериально обоснованную оценку уровня развития духовности личности;

Уровень 3

использовать навыки обучения и самообучения основам духовной культуры

Владеть:

Уровень 1

навыками самостоятельного использования методов и средств познания основ духовной культуры;

Уровень 2

навыком оценки уровня развития духовности;

Уровень 3

навыками обучения и самообучения основам духовной культуры.

ОК-9: способен к целенаправленному применению базовых знаний в области математических, естественных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности

Знать:

Уровень 1

области применения знаний в области духовной культуры;

Уровень 2

конкретные способы применения знаний в области духовной культуры;

Уровень 3

технологии теоретического осмысления и практического использования знаний в области духовной культуры;

Уметь:

Уровень 1

применять знания в области духовной культуры в различных областях человеческой деятельности;

Уровень 2

использовать конкретные способы применения знаний в области духовной культуры;

Уровень 3

применять технологии теоретического осмысления и практического использования знаний в области духовной культуры.

Владеть:

Уровень 1

навыками применения знаний в области духовной культуры в различных областях человеческой деятельности;

Уровень 2

навыками использования конкретных способов применения знаний в области духовной культуры;

Уровень 3

навыками технологий теоретического осмысления и практического использования знаний в области духовной культуры.

ОК-16: свободно владеет литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализироват

Знать:

Уровень 1

основные литературные источники в области духовной культуры;

Уровень 2

особенности анализа религиозной литературы;

Уровень 3

тезаурус духовной культуры.

Уметь:

Уровень 1

анализировать основные литературные источники в области духовной культуры;

Уровень 2

анализировать религиозной литературы;

Уровень 3

использовать тезаурус духовной культуры.

Владеть:

Уровень 1

навыками анализа литературных источников в области духовной культуры;

Уровень 2

навыками анализа религиозной литературы;

Уровень 3

навыками анализа тезауруса духовной культуры.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

Ключевые понятия и основные характеристики духовной культуры

3.2

Уметь:

3.2.1

Оценивать феномены традиционной и современной отечествнной и зарубежной духовной культуры

3.3

Владеть:

3.3.1

Навыками диалога при обсуждении духовных, религиоведческих и культурологических проблем, воспитания патриотизма и уважения своей и других культур, толерантности и веротерпимости.

Код занятия

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Семестр / Курс

Часов

Компетен- ции

Литература

Раздел 1. Предмет и значение духовной культуры

УП: B15100001_11_1_БМП.plm.xml

стр. 7

1.1

Духовная культура: понятие, проблемы, принципы /Лек/

2

2

ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-8

Л1.1 Л1.3 Л2.4 Л2.6 Л2.7 Л2.8 Л2.10 Л3.1

1.2

Религия как социокультурный феномен. Специфика религиозного мировоззрения. /Пр/

2

2

ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-7 ОК-8 ОК-9 ОК-16

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л2.3 Л2.7 Л2.8 Л2.9 Л3.1

1.3

Ранние формы религии /Ср/

2

2

ОК-3 ОК-7 ОК-9 ОК-16

Л2.1 Л2.7 Л3.1

Раздел 2. Христианство как основная культурообразующая религия России

2.1

Христианство: конфессии, учение и история /Лек/

2

2

ОК-1 ОК-3 ОК-7 ОК-9

Л1.2 Л1.3 Л2.4 Л2.10 Л3.1

2.2

Догматическое учение христианских конфессий. /Пр/

2

2

ОК-2 ОК-7 ОК-16

Л1.3 Л2.9 Л3.1

2.3

Екклезиология: учение о Церкви /Ср/

2

2

ОК-1 ОК-3 ОК-4 ОК-8 ОК-16

Л1.2 Л1.3 Л2.3 Л2.4 Л3.1

2.4

Православие как культурообразующая религия России /Лек/

2

2

ОК-1 ОК-4 ОК-8 ОК-16

Л1.1 Л1.3 Л2.5 Л3.1

2.5

Нагорная проповедь как основа европейской этики. /Пр/

2

2

ОК-1 ОК-3 ОК-7 ОК-9 ОК-16

Л1.3 Л2.1 Л2.2 Л3.1

2.6

Храм как основа европейской этики /Ср/

2

2

ОК-1 ОК-4 ОК-8 ОК-16

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л2.4 Л3.1

2.7

Православная культура: Библия /Лек/

2

2

ОК-1 ОК-4 ОК-8 ОК-16

Л1.2 Л1.3 Л2.3 Л2.7 Л3.1

2.8

Экзегетика. /Пр/

2

2

ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-8 ОК-16

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л2.1 Л3.1

2.9

История переводов Священного Писания /Ср/

2

2

ОК-1 ОК-3 ОК-8

Л1.3 Л2.1 Л3.1

2.10

Православная культура: икона и фреска /Лек/

2

2

ОК-3

Л1.1 Л2.3 Л3.1

2.11

Символика православной иконы. /Пр/

2

2

ОК-1 ОК-4 ОК-8

Л1.2 Л1.3 Л2.1 Л3.1

2.12

Школы иконописи. /Ср/

2

2

ОК-2 ОК-7

Л1.1 Л1.3 Л2.4 Л3.1

2.13

Православная культура: эортология, гимнография и церковное искусство малых форм /Лек/

2

2

ОК-2 ОК-8

Л2.4 Л2.7 Л3.1

2.14

Православный календарь, церконвый год. /Пр/

2

2

ОК-2 ОК-7

Л1.1 Л1.2 Л2.10 Л3.1

2.15

Национальные религиозные праздники /Ср/

2

5

ОК-3 ОК-8

Л1.3 Л2.8 Л3.1

Раздел 3. Традиционные религии России

3.1

Иудаизм и ислам: история и идеи /Лек/

2

2

ОК-1 ОК-2 ОК-4

Л1.1 Л2.2 Л3.1

3.2

Основные теологические положения и нравственные ориетиры иудаизма /Пр/

2

2

ОК-1 ОК-3 ОК-8 ОК-16

Л1.2 Л1.3 Л2.9 Л3.1

3.3

Основные теологические положения и нравственные ориетиры ислама /Ср/

2

6

ОК-3

Л1.3 Л2.4 Л3.1

3.4

Буддизм. Сектанство /Лек/

2

2

ОК-1 ОК-8 ОК-16

Л1.3 Л2.6 Л2.7 Л3.1

УП: B15100001_11_1_БМП.plm.xml

стр. 8

3.5

Основные формы свободомыслия в России /Пр/

2

4

ОК-1 ОК-3 ОК-4 ОК-8 ОК-16

Л1.2 Л1.3 Л2.8 Л2.9 Л2.10 Л3.1

3.6

Тоталитарные и деструктивные секты /Ср/

2

6

ОК-1 ОК-7 ОК-16

Л1.3 Л2.7 Л2.10 Л3.1

3.7

Религия и свободомыслие /Лек/

2

2

ОК-1 ОК-4 ОК-8 ОК-9

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л2.3 Л2.6 Л2.7 Л2.10 Л3.1

3.8

Духовность и религиозная ситуация в современной России /Ср/

2

6

ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-7 ОК-8 ОК-9 ОК-16

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л2.4 Л2.7 Л2.8 Л2.10 Л3.1

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

5.1

В преподавании истории используются следующие формы:

5.2

Лекции, на которых в проблемной форме обсуждаются вопросы дисциплины, доклады; проводятся дискуссии, деловые игры, ролевые игры, эвристические беседы, даются исследовательские задания, контрольные работы, тестирования.

5.3

Самостоятельная работа студентов включающая усвоение теоретического материала, подготовка к семинарам, написание статей, рефератов, тезисов, статей, работа с электронным УМКД, подготовка к текущему контролю знаний, к промежуточной аттестациям, к зачету и экзамену.

5.4

Тестирование по отельным темам дисциплины и модулям программы.

5.5

Консультирование студентов по вопросам учебного материала, написание тезисов, статей, докладов на конференции.

5.6

НИРС, включающая занятия студентов по вопросам учебного материала, написания тезисов, статей, докладов на конференции.

5.7

Интерактивные образовательные технологии включают в себя деловые и ролевые игры и метод проблемного изложения использующиеся в основном в процессе проведения практических занятий.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1.Контрольные вопросы и задания

Понятие религиозной культуры, ее основные функции. Структура и сущность духовной культуры. Особенности духовной культуры России: иконопись, храмовое зодчество. Определение религии. Основные подходы к изучению религии. Библия в русской литературе и искусстве. Православная литургика и эортология. Христианская ставрография и символика. Религиозное сознание, религиозная деятельность, отношения и организации (понятие и учение о Церкви). Религия с социокультурном пространстве. Структура современных религий. Взаимодействие религии с наукой, искусством, философией, правом и моралью. Возникновение христианства. Вопрос об историчности Христа. Становление христианства. Христианство и иудаизм. Распространение христианства на территории Римской империи. Основы христианского вероучения. Концепция Бога Троицы в христианстве. Догматы христианства. Священное Писание и Священное Предание христианства. Обрядовая практика христианства. Ветви христианства: православие, католицизм, протестантизм, монофизитство. Католицизм: особенности вероучения и культа. Протестантизм: особенности вероучения и культа. Православие: особенности вероучения и культа. Христианская Церковь на территории Византийской империи. Крещение Руси. История Русской Православной Церкви (Х - ХVII вв.). Церковная реформа патриарха Никона и раскол. Старообрядчество. Русское православие в Синодальный период (ХVIII - начало ХХ века). Буддизм как мировая религия и религиозно-философская система. Разновидности буддизма. Основные идеи ислама. Основные идеи и отличительные особенности иудаизма. Сектанство. Нетрадиционные религиозные культы. Типы сект. Оккультизм. Духовность и религиозная ситуация в современной России.