Б1.Б.06 Безопасность жизнедеятельности

Программа одобрена на заседании кафедры от «18» февраля 2019 г., протокол № 7.

Автор(ы):

Мацкевич И.М. – доктор юридических наук, профессор Антонян Е.А. – доктор юридических наук, профессор Давыдов Н.А. – доктор педагогических наук, профессор

Рецензент(ы:

Дашков Г.В. – доктор юридических наук, профессор Перемолотова Л.Ю.– профессор кафедры уголовного права Академии ФСИН России, кандидат юридических наук, доцент

Безопасность жизнедеятельности: рабочая программа учебной дисциплины (модуля) / И.М. Мацкевич, Е.А. Антонян, Н.А. Давыдов. – М.,

2019. – 40 с.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция

(уровень бакалавриата)

© Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2019

2

1.4.Планируемые результаты освоения учебной дисциплины

3

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)

Целью учебной дисциплины (модуля) «Безопасность жизнедеятельности» является формирование у обучающихся общекультурных компетенций.

Для освоения учебной дисциплины (модуля) Безопасность жизнедеятельности необходимо формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры). Формирование представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека в чрезвычайных ситуациях. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

Кзадачам учебной дисциплины (модуля) относятся:

-теоретическое познание чрезвычайных и экстремальных ситуаций;

-овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижение антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

-выработка правильных поведенческих действий в различных ситуациях чрезвычайного характера;

-выработка способности выполнять профессиональные задачи в ситуациях чрезвычайного характера;

-психологическое моделирование ситуаций;

-овладение приемами первой медицинской помощи;

-развитие мотивации сохранения жизни и воспитание чувства ответственности за свою жизнь, и жизнь окружающих.

Достижениями результатов обучения являются:

на уровне знания:

-теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-среда обитания», правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;

-анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов;

-основные методы защиты от вредных и опасных факторов применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

на уровне умения, навыка:

-эффективное применение методов защиты от негативных воздействий применительно к своей профессиональной деятельности;

-правильный и быстрый просчет ситуации опасности и выбор наиболее рационального пути к спасению пострадавших, наличие навыков стрелковой подготовки;

-выбор способов обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

4

-оказание первой медицинской помощи пораженным и себе при возможных повреждениях, ранениях;

на уровне владения:

-законодательными и нормативно-правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; понятийно-технологическим аппаратом в области безопасности.

Изучение учебной дисциплины (модуля) «Безопасность жизнедеятельности» обеспечивает формирование у выпускников бакалавриата следующие компетенции

1.Общекультурные компетенции (ОК):

-способность к толерантному поведению, к социальному и профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности (ОК- 7);

-способность проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния (ОК-8);

-готовностью пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-9).

2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ

ОПОП ВО

Дисциплина (модуль) «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы высшего образования.

Безопасность жизнедеятельности – это обязательная общеобразовательная дисциплина (модуль) в высших учебных заведениях, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов в чрезвычайных ситуациях.

Учебная дисциплина (модуль) базируется на «входные» знания, имеющиеся у обучающихся при получении среднего (общего) образования по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» и является базой для дальнейшего изучения дисциплин основной профессиональной образовательной программы высшего образования уровня бакалавриата.

5

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

В соответствии с учебными планами Московского государственного юридического университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата) трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 академических часов

Тематические планы Тематический план для очной формы обучения

Общая трудоемкость учебной дисциплины (модуля) на очной форме обучения составляет 3 зачетные единицы (108 академических часов).

Тематический план для очно-заочной формы обучения

Общая трудоемкость учебной дисциплины (модуля) на очно-

заочной форме обучения составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.