Б1.В.17 Логика
.pdfМИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ О. Е. КУТАФИНА (МГЮА)»
Кафедра философии и социологии
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ЛОГИКА
Б1.В.ОД.17
год набора - 2020
Код и наименование направления подготовки или специальности:
Уровень высшего образования:
Направленность (профиль) или специализация ОПОП ВО:
Форма (формы) обучения:
40.03.01 Юриспруденция
уровень бакалавриата
общий профиль
очная, очная ускор. (на базе СПО), очно-заочная, очно-заочная ускор. (на базе СПО), очно-заочная ускор. (на базе ВО), очно-заочная (ГВД), заочная, заочная ускор. обучение (на базе ВО), заочная ГВД (ускор. обучение на базе ВО)
Квалификация (степень): бакалавр
Москва – 2020
1
Авторы:
Гунибский М.Ш. – доцент кафедры философии и социологии кандидат философских наук, доцент Демина Л.А. – профессор кафедры философии и социологии, доктор философских наук, профессор
Рецензенты:
Огородников А.Ю. – профессор кафедры философии и социологии Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), доктор философских наук, доцент
Гунибский, М.Ш., Демина, Л.А.
Логика : рабочая программа учебной дисциплины (модуля) / М. Ш. Гунибский, Л.А. Демина – М.: Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2020.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО.
© Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2020
2
I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)
Целью учебной дисциплины (модуля) «Логика» является: дать обучающимся, представление о природе и специфике рационального мышления, возможностях логики для решения задач будущей профессиональной деятельности, выработать понятие логической культуры у обучающихся как неотъемлемой части общей культуры личности, умение аргументировано, последовательно и доказательно строить свои рассуждения в социальной коммуникации и в профессиональной практике.
Задачи учебной дисциплины (модуля) «Логика»:
–способствовать выработке навыков рациональной, интеллектуальной деятельности и умения представлять ее результаты (любое знание) в рациональной форме;
–умения аргументировано обосновывать свои суждения, выявлять логические ошибки и избегать их в личной юридической деятельности;
–овладеть способами и приемами построения умозаключений, опровержения и обоснования в юридической деятельности.
Курс логики предполагает систематическое освещение основных разделов традиционной логики и знакомство с логическими основами теории аргументации и методами и формами научно-теоретического познания.
У обучающегося в процессе освоения учебной дисциплины «Логика» формируется следующие компетенция: ОПК-5; ПК- 6.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП ВО
Учебная дисциплина «Логика» относится к вариативной части обязательных дисциплин Блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы высшего образования.
Изучение и освоение дисциплины (модуля) «Логика» происходит во взаимодействии и связано такими с дисциплинами как: «Римское право», «Введение в профессию и профессиональная этика», «Латинский язык», «Теория государства и права».
В то же время, учебная дисциплина «Логика» является основой для изучения таких учебных дисциплин, как: «Философия», «Экономика для юристов», «Риторика для юристов», а также является необходимой базой для выработки умения оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать различные правовые явления и юридические факты; толковать и применять юридические нормы в процессе изучения всего комплекса отраслевых и специальных юридических наук.
3
1.3. Формируемые компетенции
По итогам освоения учебной дисциплины «Логика» обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
общепрофессиональными (ОПК):
– способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОПК-5);
профессиональными (ПК):
− способностью юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6).
1.4.Планируемые результаты освоения учебной дисциплины (модуля)
Врезультате освоения учебной дисциплины (модуля) «Логика» обучающийся должен:
знать:
– историю возникновения и основные этапы развития логики, ее предмет и значение для познавательной и профессиональной деятельности будущего юриста;
– сущность мышления и содержание познавательной деятельности человека, характеристику чувственных и логических форм познавательного процесса;
– содержание основных форм логического мышления, их структурные компоненты и виды;
– сущность и содержание основных логических законов, соблюдение их требований применительно к мыслительному процессу;
– содержание и последовательность осуществления основных логических операций;
– содержание, правила и способы доказательства и опровержения, логику построения вопросов и ответов, проверку и доказательство гипотез;
– язык формальной логики;
– методологические принципы логики, ее методы, приемы, технологии.
уметь:
– свободно оперировать логическими категориями;
– производить логические операции с основными формами логического мышления;
– применять действие логических законов, принципов, методов и приемов в сфере своей профессиональной деятельности;
– выводить самим и свободно пользоваться выводными знаниями;
– ясно выражать мысли, логически грамотно строить предложения;
владеть навыками:
– прочного оперирования категориальным аппаратом формальной логики в юридической практике;
4
–логического анализа социально-политических, правовых и иных процессов, протекающих в обществе;
–аргументированного доказательства и опровержения в профессиональной юридической деятельности;
–использования вопросно-ответного комплекса в процессе коммуникативного общения в юридической деятельности;
–свободного оперирования понятиями, суждениями и умозаключениями;
–практического использования полученных знаний по логике в различных условиях правовой деятельности;
II.СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
2.1. Программа учебной дисциплины (модуля)
Объем учебной дисциплины (модуля) «Логика» составляет 3 з.е., 108 академических часа. Форма промежуточного контроля – зачет.
Тематический план для очной формы обучения
№ |
Раздел (тема) |
Се |
Виды учебной |
|
Образова- |
Виды |
||
п/п |
учебной |
ме |
деятельности и |
|
тельные |
текущего |
||
|
дисциплины |
стр |
объем (в час) |
|
технологии |
контроля |
||
|
|
|
Лекции |
ПЗ |
|
СР |
|
|
|
Раздел 1. ЛОГИКА КАК НАУКА. ЗАКОНЫ И ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ В ПРАВЕ |
|||||||
1 |
Логика как наука и место в |
1 |
2 |
4 |
|
4 |
Лекция с |
Опрос |
|
системе культуры. Ее |
|
|
|
|
|
проблемным |
Проверка |
|
предмет, история, структура. |
|
|
|
|
|
изложением |
письменн |
|
Язык и мышление. Язык права. |
|
|
|
|
|
материала: |
ого |
|
Понятие о формах и законах |
|
|
|
|
|
семинар- |
домашнег |
|
мышления. Роль мышления в |
|
|
|
|
|
дискуссия; |
о задания |
|
юридической практике. |
|
|
|
|
|
кейс-семинар |
|
2 |
Понятие как форма мышления |
1 |
2 |
4 |
|
8 |
Лекция- |
Опрос |
|
и его роль в юридической |
|
|
|
|
|
дискуссия; |
Проверка |
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
проблемный |
письменн |
|
Понятие и слово. Виды |
|
|
|
|
|
семинар с |
ого |
|
понятий. Отношения между |
|
|
|
|
|
решением |
домашнег |
|
понятиями. Логические |
|
|
|
|
|
конкретных |
о задания |
|
операции с понятиями. Роль |
|
|
|
|
|
задач; |
|
|
понятий в деятельности |
|
|
|
|
|
семинар- |
|
|
юриста. |
|
|
|
|
|
тренинг |
|
3 |
Суждение и их виды. |
1 |
2 |
4 |
|
8 |
Лекция с |
Опрос |
|
Модальная логика и законы |
|
|
|
|
|
визуализацие |
Проверка |
|
мышления. Их применение в |
|
|
|
|
|
й; лекция – |
письменн |
|
мыслительной деятельности |
|
|
|
|
|
беседа; |
ого |
|
юриста. |
|
|
|
|
|
семинар- |
домашнег |
|
Простые и сложные суждения. |
|
|
|
|
|
дискуссия; |
о задания |
|
Виды модальности. Основные |
|
|
|
|
|
кейс-семинар |
Тестирова |
5
|
законы логики. |
|
|
|
|
|
ние |
|
Раздел II. УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ В ЮРИДИЧЕСКОЙ |
||||||
|
|
ПРАКТИКЕ |
|
|
|
|
|
4 |
Дедуктивные умозаключения: |
1 |
4 |
8 |
12 |
Лекция с |
Опрос |
|
выводы из простых и сложных |
|
|
|
|
визуализацие |
Проверка |
|
суждений. Их применение в |
|
|
|
|
й; лекция с |
письменн |
|
юридической практике. |
|
|
|
|
запланирован |
ого |
|
Сущность умозаключения и |
|
|
|
|
ными |
домашнег |
|
структура. Основные |
|
|
|
|
ошибками; |
о задания |
|
требования к умозаключениям. |
|
|
|
|
семинар- |
|
|
Классификация дедуктивных |
|
|
|
|
дискуссия; |
|
|
умозаключений. |
|
|
|
|
проблемный |
|
|
|
|
|
|
|
семинар с |
|
|
|
|
|
|
|
решением |
|
|
|
|
|
|
|
конкр. задач |
|
5. |
Недемонстративные |
1 |
2 |
4 |
10 |
Лекция с |
Опрос |
|
умозаключения в правовой |
|
|
|
|
проблемным |
Проверка |
|
сфере. |
|
|
|
|
изложением |
письменн |
|
Индуктивные умозаключения, |
|
|
|
|
материала; |
ого |
|
их виды. Умозаключение по |
|
|
|
|
семинар- |
домашнег |
|
аналогии. |
|
|
|
|
тренинг |
о задания |
|
Роль индукции и аналогии в |
|
|
|
|
|
Тестирова |
|
правовом процессе. |
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел III. ЛОГИКО-КОММУНИКАТВНЫЕ ОСНОВЫ АРГУМЕНТАЦИИ В |
||||||
|
ПРОФЕССИИ ЮРИСТА |
|
|
||||
6 |
Логические основы |
1 |
2 |
4 |
8 |
Лекция- |
Опрос |
|
аргументации. Доказательство |
|
|
|
|
дискуссия; |
Проверка |
|
и опровержение в |
|
|
|
|
кейс-семинар; |
письменн |
|
юридической деятельности. |
|
|
|
|
семинар- |
ого |
|
Аргументация: структура, |
|
|
|
|
тренинг |
домашнег |
|
способы, виды. Доказательство |
|
|
|
|
|
о задания |
|
как логическая основа |
|
|
|
|
|
Тестирова |
|
аргументации. Обоснование и |
|
|
|
|
|
ние |
|
опровержение. |
|
|
|
|
|
|
7 |
Коммуникативные средства в |
1 |
2 |
2 |
6 |
Лекция с |
Опрос |
|
аргументации. Вопрос и |
|
|
|
|
проблемным |
Проверка |
|
гипотеза как формы познания. |
|
|
|
|
изложением |
письменн |
|
Особенности применения |
|
|
|
|
материала; |
ого |
|
аргументации в юридическом |
|
|
|
|
семинар- |
домашнег |
|
исследовании |
|
|
|
|
тренинг |
о задания |
8 |
Логические формы развития |
1 |
|
2 |
6 |
семинар- |
Опрос |
|
юридического знания |
|
|
|
|
круглый стол |
Проверка |
|
Логическая характеристика |
|
|
|
|
|
письменн |
|
проблем. Логические свойства |
|
|
|
|
|
ого |
|
и возможности теории. |
|
|
|
|
|
домашнег |
|
Гипотезы в познавательном |
|
|
|
|
|
о задания |
|
процессе. Построение и |
|
|
|
|
|
Тестирова |
|
проверка юридических версий |
|
|
|
|
|
ние |
|
ВСЕГО по ОФО |
1 |
16 |
30 |
62 |
|
Зачет |
6
Тематический план для очной (формы ускоренного обучения на базе СПО), 72 академических часа изучены и зачтены
№ |
Раздел (тема) учебной |
Се |
Виды учебной |
|
Образова- |
Виды |
||
п/ |
дисциплины |
ме |
деятельности и |
|
тельные |
текущего |
||
п |
|
стр |
объем (в час) |
|
технологии |
контроля |
||
|
|
|
Лекции |
ПЗ |
|
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I |
Раздел 1. Логика как наука. |
2 |
1 |
2 |
|
15 |
Лекция с |
Опрос |
|
Законы и формы мышления в |
|
|
|
|
|
проблемны |
Проверка |
|
праве |
|
|
|
|
|
м |
письменн |
|
Логика как наука и место в |
|
|
|
|
|
изложение |
ого |
|
системе культуры. |
|
|
|
|
|
м |
домашнег |
|
Понятие о формах и законах |
|
|
|
|
|
материала |
о задания |
|
мышления. Понятие как форма |
|
|
|
|
|
|
е |
|
мышления и его роль в |
|
|
|
|
|
|
|
|
юридической деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Суждение и их виды. Модальная |
|
|
|
|
|
|
|
|
логика и законы мышления. Их |
|
|
|
|
|
|
|
|
применение в мыслительном |
|
|
|
|
|
|
|
|
процессе юриста. |
|
|
|
|
|
|
|
II |
Умозаключение и логико- |
2 |
1 |
2 |
|
15 |
Лекция с |
Опрос |
|
коммуникативные основы |
|
|
|
|
|
визуализац |
Проверка |
|
аргументации в профессии |
|
|
|
|
|
ией; |
письменн |
|
юриста. |
|
|
|
|
|
семинар- |
ого |
|
Дедуктивные умозаключения: |
|
|
|
|
|
управляема |
домашнег |
|
выводы из простых и сложных |
|
|
|
|
|
я |
о задания |
|
суждений. |
|
|
|
|
|
дискуссия, |
Тестирова |
|
Недемонстративные |
|
|
|
|
|
с решением |
ние |
|
умозаключения в правовой сфере. |
|
|
|
|
|
конкретны |
|
|
Логические основы аргументации. |
|
|
|
|
|
х задач |
|
|
Доказательство и опровержение в |
|
|
|
|
|
|
|
|
юридической деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопрос и гипотеза как формы |
|
|
|
|
|
|
|
|
познания. Особенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
применения аргументации в |
|
|
|
|
|
|
|
|
юридическом исследовании. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по ОЗУФО на базе СПО |
2 |
2 |
4 |
|
30 |
Зачет |
|
7
Тематический план для очно-заочной формы обучения
№ |
Раздел (тема) |
Се |
Виды учебной |
|
Образовател |
Виды |
||
п/ |
учебной |
ме |
деятельности и |
|
ьные |
текущего |
||
п |
дисциплины |
стр |
объем (в час) |
|
технологии |
контроля |
||
|
|
|
Лекции |
ПЗ |
|
СР |
|
|
I |
Раздел 1. Логика как наука. |
3 |
4 |
6 |
|
44 |
Лекция с |
Опрос |
|
Законы и формы мышления в |
|
|
|
|
|
проблемным |
Проверка |
|
праве |
|
|
|
|
|
изложением |
письменн |
|
Логика как наука и место в |
|
|
|
|
|
материала |
ого |
|
системе культуры. |
|
|
|
|
|
|
домашнег |
|
Понятие о формах и законах |
|
|
|
|
|
|
о задания |
|
мышления. Понятие как форма |
|
|
|
|
|
|
Тестирова |
|
мышления и его роль в |
|
|
|
|
|
|
ние |
|
юридической деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Суждение и их виды. Модальная |
|
|
|
|
|
|
|
|
логика и законы мышления. Их |
|
|
|
|
|
|
|
|
применение в мыслительном |
|
|
|
|
|
|
|
|
процессе юриста. |
|
|
|
|
|
|
|
II |
УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ И |
3 |
4 |
6 |
|
44 |
Лекция с |
Опрос |
|
ЛОГИКО- |
|
|
|
|
|
визуализаци |
Проверка |
|
КОММУНИКАТВНЫЕ |
|
|
|
|
|
ей; |
письменн |
|
ОСНОВЫ АРГУМЕНТАЦИИ В |
|
|
|
|
|
семинар- |
ого |
|
ПРОФЕССИИ ЮРИСТА. |
|
|
|
|
|
управляемая |
домашнег |
|
Дедуктивные умозаключения: |
|
|
|
|
|
дискуссия, с |
о задания |
|
выводы из простых и сложных |
|
|
|
|
|
решением |
Тестирова |
|
суждений. |
|
|
|
|
|
конкретных |
ние |
|
Недемонстративные |
|
|
|
|
|
задач |
|
|
умозаключения в правовой |
|
|
|
|
|
|
|
|
сфере. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Логические основы |
|
|
|
|
|
|
|
|
аргументации. Доказательство и |
|
|
|
|
|
|
|
|
опровержение в юридической |
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности. Вопрос и гипотеза |
|
|
|
|
|
|
|
|
как формы познания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Особенности применения |
|
|
|
|
|
|
|
|
аргументации в юридическом |
|
|
|
|
|
|
|
|
исследовании. |
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО ОЗФО |
3 |
8 |
12 |
|
88 |
Зачет |
|
8
Тематический план для очно-заочной (формы ускоренного обучения на базе ВО)
№ |
Раздел (тема) |
Сем |
Виды учебной |
|
Образовате |
Виды |
||
п/ |
учебной |
естр |
деятельности и |
|
льные |
текущего |
||
п |
дисциплины |
/три |
объем (в час) |
|
технологии |
контроля |
||
|
|
мест |
Лекции |
ПЗ |
|
СР |
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
I |
Раздел 1. ЛОГИКА КАК |
1 |
2 |
4 |
|
46 |
Лекция с |
Опрос |
|
НАУКА. ЗАКОНЫ И ФОРМЫ |
|
|
|
|
|
проблемны |
Проверка |
|
МЫШЛЕНИЯ В ПРАВЕ |
|
|
|
|
|
м |
письменн |
|
Логика как наука и место в |
|
|
|
|
|
изложение |
ого |
|
системе культуры. |
|
|
|
|
|
м |
домашнег |
|
Понятие о формах и законах |
|
|
|
|
|
материала |
о задания |
|
мышления. Понятие как форма |
|
|
|
|
|
|
Тестирова |
|
мышления и его роль в |
|
|
|
|
|
|
ние |
|
юридической деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Суждение и их виды. Модальная |
|
|
|
|
|
|
|
|
логика и законы мышления. Их |
|
|
|
|
|
|
|
|
применение в мыслительном |
|
|
|
|
|
|
|
|
процессе юриста. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II |
УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ И |
1 |
2 |
4 |
|
50 |
Лекция с |
Опрос |
|
ЛОГИКО- |
|
|
|
|
|
визуализац |
Проверка |
|
КОММУНИКАТВНЫЕ |
|
|
|
|
|
ией; |
письменн |
|
ОСНОВЫ АРГУМЕНТАЦИИ В |
|
|
|
|
|
семинар- |
ого |
|
ПРОФЕССИИ ЮРИСТА. |
|
|
|
|
|
управляема |
домашнег |
|
Дедуктивные умозаключения: |
|
|
|
|
|
я |
о задания |
|
выводы из простых и сложных |
|
|
|
|
|
дискуссия, |
Тестирова |
|
суждений. |
|
|
|
|
|
с решением |
ние |
|
Недемонстративные |
|
|
|
|
|
конкретны |
|
|
умозаключения в правовой |
|
|
|
|
|
х задач |
|
|
сфере. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Логические основы |
|
|
|
|
|
|
|
|
аргументации. Доказательство и |
|
|
|
|
|
|
|
|
опровержение в юридической |
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности. Вопрос и гипотеза |
|
|
|
|
|
|
|
|
как формы познания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Особенности применения |
|
|
|
|
|
|
|
|
аргументации в юридическом |
|
|
|
|
|
|
|
|
исследовании. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по ОЗУФО на базе ВО |
1 |
4 |
8 |
|
96 |
Зачет |
|
9
Тематический план для очно-заочной (формы ускоренного обучения на базе СПО)
№ |
Раздел (тема) |
Се |
Виды учебной |
|
Образовате |
Виды |
|
п/ |
учебной |
ме |
деятельности и |
|
льные |
текущего |
|
п |
дисциплины |
стр |
объем (в час) |
|
технологии |
контроля |
|
|
|
/тр |
Лекции |
ПЗ |
СР |
|
|
|
|
им |
|
|
|
|
|
|
|
ест |
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
I |
Раздел 1. ЛОГИКА КАК |
1 |
2 |
4 |
48 |
Лекция с |
|
|
НАУКА. ЗАКОНЫ И ФОРМЫ |
|
|
|
|
проблемны |
|
|
МЫШЛЕНИЯ В ПРАВЕ |
|
|
|
|
м |
|
|
Логика как наука и место в |
|
|
|
|
изложение |
|
|
системе культуры. |
|
|
|
|
м |
|
|
Понятие о формах и законах |
|
|
|
|
материала |
|
|
мышления. Понятие как форма |
|
|
|
|
|
|
|
мышления и его роль в |
|
|
|
|
|
|
|
юридической деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
Суждение и их виды. |
|
|
|
|
|
|
|
Модальная логика и законы |
|
|
|
|
|
|
|
мышления. Их применение в |
|
|
|
|
|
|
|
мыслительном процессе |
|
|
|
|
|
|
|
юриста. |
|
|
|
|
|
|
II |
УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ И |
1 |
2 |
4 |
48 |
Лекция с |
Опрос |
|
ЛОГИКО- |
|
|
|
|
визуализац |
Проверка |
|
КОММУНИКАТВНЫЕ |
|
|
|
|
ией; |
письменн |
|
ОСНОВЫ АРГУМЕНТАЦИИ В |
|
|
|
|
семинар- |
ого |
|
ПРОФЕССИИ ЮРИСТА. |
|
|
|
|
управляема |
домашнег |
|
Дедуктивные умозаключения: |
|
|
|
|
я |
о задания |
|
выводы из простых и сложных |
|
|
|
|
дискуссия, |
Тестирова |
|
суждений. |
|
|
|
|
с решением |
ние |
|
Недемонстративные |
|
|
|
|
конкретны |
|
|
умозаключения в правовой |
|
|
|
|
х задач |
|
|
сфере. |
|
|
|
|
|
|
|
Логические основы |
|
|
|
|
|
|
|
аргументации. Доказательство |
|
|
|
|
|
|
|
и опровержение в юридической |
|
|
|
|
|
|
|
деятельности. Вопрос и |
|
|
|
|
|
|
|
гипотеза как формы познания. |
|
|
|
|
|
|
|
Особенности применения |
|
|
|
|
|
|
|
аргументации в юридическом |
|
|
|
|
|
|
|
исследовании. |
|
|
|
|
|
|
|
Всего по ОЗУФО на базе СПО |
|
4 |
8 |
96 |
|
|
10