История [РТФ, Камалова, 1 семестр] / Методичка

3

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

История – гуманитарная дисциплина, изучаемая студентами 1-го курса УлГТУ в течение двух семестров, то есть всего первого курса. Согласно ныне действующим учебным планам, как правило, из общего числа часов, отводимых на изучение истории на направлениях очного отделения УлГТУ, 34 часа предусмотрено на семинарские (практические) занятия: 16 часов

(то есть 8 двухчасовых занятий) в первом семестре и 18 часов (то есть 9 двухчасовых занятий) во втором семестре.

По итогам каждого семестра студент должен отчитаться об изученном материале, сдав одну из форм текущего контроля успеваемости: зачет или экзамен.

Для большинства направлений очного отделения УлГТУ установлена последовательность: зачет в первом семестре (по первой половине курса) и экзамен во втором семестре (по всему курсу). Такие формы контроля знаний установлены для ГФ, МФ, РТФ, ЭФ, частично СФ и частично ЭМФ. Однако для некоторых направлений существуют иные комбинации:

-экзамен в первом семестре (по первой половине курса) и зачет во втором семестре (по второй половине курса);

-экзамен в первом семестре (по первой половине курса) и экзамен во втором семестре (по второй половине курса);

-только экзамен во втором семестре (по всему курсу);

- зачет в первом семестре (по первой половине курса) и зачет во втором семестре (по второй половине курса).

Для каждого варианта сдачи форм контроля знаний существуют свои наборы вопросов к зачету или экза мену; они приведены в данном издании в соответствующем разделе.

Темы семинарских занятий, равно как и вопросы к ним, одинаковы для групп любых направлений и факультетов, вне зависимости от форм контроля знаний. В зависимости от форм контроля знаний для данного направления, семинарские занятия во втором семестре могут начинаться с темы 9 или 10 – это определяется преподавателем.

Семинарские занятия – форма занятий, при которой преподаватель работает отдельно с каждой учебной группой, а не со всем потоком, как на лекции. Как правило, на семинарских занятиях происходит устное обсуждение заранее заданных студентам вопросов по курсу истории; также на семинарах возможно проведение контрольных опросов и контрольных письменных работ. Данное пособие представляет собой перечень вопросов для устного обсуждения на семинарах в течение всего учебного года, также материал для проведения контрольных работ – перечни терминов, дат и персоналий, знание которых необходимо студенту для сдачи зачета или экзамена. Перечни терминов, дат и персоналий также могут стать основой для проведения текущих контрольных работ по отдельным темам или группе тем.

4

Ныне действующие ФГОС и рабочие программы предполагают, что студенты технических специальностей должны в результате обучения по программе бакалавра владеть следующими компетенциями:

-владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

-обладание способностью научно анализировать социально значимые

проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и экономических наук при решении социальных в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

-способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

-способность занимать активную гражданскую позицию;

-умение анализировать и оценивать исторические события и процессы;

-владение культурой мышления, восприятие, обобщение, анализ информации, постановка цели и выбор пути ее достижения;

-анализировать социально значимые проблемы и процессы. Вышеперечисленные и многие другие компетенции достигаются именно

впроцессе изучения истории. Соответственно изучение данной дисциплины студентами первого курса ставит своей целью:

-сформировать у студентов комплексное представление об историческом своеобразии России, ее месте в мировойевропейской цивилизации;

-закрепить представления об основных периодах развития Российского государства и особенностях этих периодов;

-ввести студента в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Для успешного освоения вузовского курса истории студент должен

иметь базовые знания по истории России в объеме, дающемся в средней образовательной школе, а также элементарные знания по всемирной истории, географии, экономике.

В результате соединения базовых знаний школьного курса с материалом университетского курса студент должен знать:

-основной фактический материал по основным историческим периодам;

-сущность, формы, функции исторического знания, место, смысл и общественное значение истории как науки;

-место и роль России в мировом цивилизационном развитии;

-движущие силы и закономерности исторического процесса;

-хронологию важнейших исторических событий и явлений;

-основные исторические термины;

5

-специфику возникновения и развития Российского государства, его воздействие на ход общеисторического процесса.

По итогам университетского курса истории студент должен уметь:

-ориентироваться в хронологии отечественной истории;

-анализировать и сопоставлять исторические факты и давать им оценку;

-устанавливать причинно-следственные связи между историческими фактами и явлениями;

-ориентироваться в исторической и современной политической карте;

-рассматривать историю России в сравнении со странами Запада и Востока;

-извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;

-осмысливать происходящие в России и мировом сообществе процессы, события, явления в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

-работать с научной, учебной, справочной и учебно-методической литературой;

-создавать письменные или электронные работы по общественнополитической и исторической проблематике.

Данные планы семинарских занятий по истории составлены на основе

действующих ФГОС, учебных планов направлений и рабочих программ с учетом содержания Единого историко-культурного стандарта.

Впланах семинарских занятий для каждого занятия приведены:

-общая тема занятия;

-три основных вопроса (которые, как правило, соответствуют вопросам на зачете и экзамене);

-несколько (от семи до двадцати) более конкретных вопросов для обсуждения (контрольных вопросов); эти вопросы требуют более детального погружения в материал занятия; они могут быть также предложены для контрольного письменного или устного опроса;

-список основных понятий, то есть терминов, знание которых необходимо студенту для усвоения данной темы; эти основные понятия могут быть также предложены для контрольного письменного или устного опроса;

-список основных исторических дат, знание которых необходимо студенту для усвоения данной темы; эти исторические даты могут быть также предложены для контрольного письменного или устного опроса;

-список исторических персоналий, то есть имен исторически х деятелей, знание заслуг, достижений и исторической роли которых необходимо студенту для усвоения данной темы; эти исторические персоналии могут быть также предложены для контрольного письменного или устного опроса;

6

-список дополнительной научной литературы по теме семинара

(основной список литературы приведен в конце данного издания;

указанная там литература может быть использована для изучения всего курса истории в целом или же значительных его частей).

Список тем семинарских занятий делится на две части – темы для первого и для второго семестров. По окончании списка тем для первого семестра приведены вопросы для зачета и экзамена для разных комбинаций форм контроля знаний, сдающихся в зимнюю сессию. По окончании списка тем для второго семестра приведены вопросы для зачета и экзамена для разных комбинаций форм контроля знаний, сдающихся в летнюю сессию.

7

ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ В ПЕРВОМ СЕМЕСТРЕ

ЗАНЯТИЕ 1.

Вводное организационно-методическое занятие

1.Место истории в учебном процессе студентов первого курса технического университета. Цели изучения дисциплины. Основные формы занятий и формы отчетности. Особенности занятий в первом семестре.

2.Рекомендуемая учебная литература.

3.Написание реферата по истории: основные требования, тематика, оформление (если предусмотрено учебным планом в первом семестре)

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ (КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ):

1.Что такое история? Каково происхождение термина?

2.Что изучает историческая наука?

3.Каковы функции исторической науки?

4.Назовите основные виды исторических источников.

5.Что изучает предмет история?

6.Каких отечественных ученых-историков вы знаете?

7.Какие этапы в развитии отечественной исторической науки вы можете выделить?

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ:

Общество, государство, история, историография, исторический источник, функции исторического знания, вспомогательные исторические дисциплины, палеография, нумизматика, археология, геральдика, объективность, субъективность.

ПЕРСОНАЛИИ:

М.В. Ломоносов, Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский, М. Покровский, Б.А. Рыбаков, Л.Н. Гумилев, В.Л. Янин

ЛИТЕРАТУРА:

1.Вьюнов, Ю.А. Русский культурный архетип. Страноведение России: учебное пособие / Ю.А. Вьюнов–. М. : Флинта: Наука, 2005. – 479 с.

2.Наумова, Г.Р. Историография истории России: учебное пособие для вузов / Г.Р. Наумова, А.Е. Шикло–. М. : Академия, 2011.– 480 с.

8

3.Родригес, А.М. История 20 века. Россия - Запад - Восток: учебное пособие для студ. вузов / А.М. Родригес, С.В. Леонов, М.В. Пономарев. – М. : Дрофа,

2008. – 559 с.

4.Семин, В.П. История: Россия и мир: учебное пособие по дисциплине "История" для студ. вузов неисторических факультетов / В.П. Семин. – М. :

Кнорус, 2015. – 544 с.

5.Уткин, А.И. Россия и Запад: история цивилизаций: учебное пособие для вузов / А.И. Уткин. – М. : Гардарики, 2000. – 572с.

ЗАНЯТИЕ 2. Древнерусское государство в IX– XII вв.

1.Происхождение Древнерусского государства: хронология, основные теории, общественно-политический смысл дискуссии о происхождении Древнерусского государства.

2.Киевская Русь: политический строй, экономика, социальная структура.

3.Крещение Руси: предпосылки, хронология, последствия для разных сфер жизни Древнерусского государства и общества. Структура и функции православной церкви.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ (КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ):

1. Объясните понятие «государство». Назовите основные предпосылки к созданию государства у восточных славян.

2.Перечислите киевских князей в период с 982 по 1054 гг. с кратким перечнем достижений каждого из них.

3.Перечислите основные социальные группы Киевской Руси.

4.Что такое «феодализм» и «феодальные отношения»?

5.В чем специфика феодальных отношений в Древнерусском государстве по сравнению со странами Западной Европы?

6.Объясните термин «раннефеодальная монархия».

7.Перечислите основные теории о возникновении государства у восточных славян.

8.В чем суть норманнской теории?

9.Какой порядок престолонаследия существовал в Киевской Руси?

10.Кто автор «Повести временных» лет и в чем состоит значение этого письменного источника?

11.Назовите основные восточнославянские племенные союзы и укажите примерные регионы их расселения.

12.Как складывались отношения Киевской Руси с соседними государствами: Волжской Булгарией, Хазарским каганатом, Византийской империей? Как

9

связи с этими государствами повлияли на формирование особенностей исторического пути Киевской Руси?

13. В чем состоят особенности Древнерусского государства по сравнению с современными ему государствами Европы?

14.Назовите предпосылки к религиозной реформе князя ВладимираI ?

15.Какое значение имело принятие именно византийского варианта христианства для дальнейшего политического развития русских земель?

16.Какое значение имело принятие христианства для развития культуры в Древнерусском государстве?

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ:

Славяне, подсечно-огневая система земледелия, перелог, двуполье, трехполье, город, концы и улицы (Новгород), село, дань, люди, полюдье, монархия, республика, князь, вече, посадник, воевода, тысяцкий, бояре, отроки, гриди, дружина, купцы, гости, смерды, закупы, холопы, рядовичи, изгои, раннефеодальная монархия, сословие, язычество, христианство, православие, ислам, иудаизм, епархия, монастырь, митрополит, патриарх, автокефалия (церковная), десятина, лествичный порядок престолонаследия, уроки, погосты, соседская община, летопись.

ДАТЫ:

VI – IX вв.— расселение славян по территории Восточной Европы 862 г.– «призвание» Рюрика 882 г.– захват Олегом Киева 964 – 972 гг. – походы Святослава

978/980 – 1015 гг. – княжение Владимира Святославича в Киеве 988 г.– крещение Руси 1016 – 1018, 1019– 1054 гг. – княжение Ярослава Мудрого

ПЕРСОНАЛИИ:

Рюрик. Аскольд и Дир. Олег. Игорь. Ольга. Святослав Игоревич. Владимир Святой. Борис и Глеб. Святополк Окаянный. Ярослав Мудрый.

ЛИТЕРАТУРА:

1.Аничков, Е.В. Язычество и Древняя Русь / Е.В. Аничков. – М. : Академический проект, 2009. – 538 с.

2.Арцыбашева, Т.Н. Славяне – Русы – Варяги – кто они? / Т.Н. Арцыбашева // Вопросы истории. – 2004. – №1.

10