- •7 Дней
- •Склерозирования
- •21.Начало острого бактериального риносинусита при орви можно заподозрить, если
- •1. Продление листа нетрудоспособности
- •Нарушение обоняния.
- •Повышение температуры тела,
- •Шум в ушах;
- •56. Гемангиомы носа бывают:
- •60. Лечение ангиофибромы носоглотки включает:
- •106. Выберите доброкачественны опухоли слюнных желез
- •Ринорея
- •28. Кровоточащий полип носа локализуется:
- •31. Укажите, что такое ринолит:
- •97. Выберите симптомы, характерные для стеноза гортани в стадии неполной компенсации:
- •98. Выберите симптомы, характерные для стеноза гортани в стадии декомпенсации:
- •141. Укажите, с какого этапа начинают проводить базовую слр.
- •Коэффициент естественного прироста – это отношение
- •Размер ошибки средней арифметической величины зависит от:
- •Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все, кроме
- •На объем и качество медико-социальной помощи населению влияют
- •Укажите функции листка нетрудоспособности:
- •Какие документы удостоверяют временную нетрудоспособность:
- •Кто имеет право выдавать листок нетрудоспособности:
- •Кто не имеет права выдавать листок нетрудоспособности
- •Силы службы медицины катастроф рф представлены:
- •Основные задачи службы экстренной медицинской помощи в чс:
- •Основные формирования службы экстренной медицинской помощи:
- •Основные мероприятия, осуществляемые службой экстренной медицинской помощи в чрез- вычайных ситуациях:
- •Основные мероприятия, проводимые службой мк среди населения в экстремальной обста- новки:
- •Основные способы защиты населения от омп:
- •Перечислите содержание аптечки индивидуальной (аи-2):
- •Обязанности населения в очаге бактериологического поражения:
- •Определение понятия «Этап медицинской эвакуации»:
- •Методы временной остановки наружного кровотечения на месте поражения:
- •Эвакуация населения при чрезвычайных ситуациях осуществляется по
- •Основным принципом в оказании медицинской помощи в очаге чрезвычайной ситуации явля- ется
- •Основными способами защиты населения от оружия массового поражения являются
- •Медицинская помощь в чрезвычайных ситуациях в первую очередь оказывается:
- •Для электротравм I степени тяжести характерно:
- •Задачами рсчс являются:
- •Не предусмотрены режимы функционирования рсчс:
- •Аварийно-спасательные работы при ликвидации чс – это:
- •Принципы оказания медицинской помощи в чс:
- •Режимы функционирования службы медицины катастроф:
- •Периодами лечебно-эвакуационного обеспечения в чс являются:
- •Лечебно-эвакуационных мероприятия - это комплекс:
- •Обезвреживание продовольствия и воды включает в себя:
- •Дисциплина «Педагогика»
- •Что такое формирование?
- •Какое наблюдение можно отнести к методу научного исследования?
- •Что такое метод научного исследования?
- •Какие факторы влияют на развитие личности?
- •Выберите полный ответ. Развитие – это:
- •Наказание:
- •Привлечение всех органов чувств к восприятию учебного материала есть принцип
- •Определить содержание обучения – значит ответить на вопрос
- •Знание – это…:
- •Идея целостности воспитательного процесса на практике реализуется через:
- •Принцип параллельного воздействия в теории коллектива:
- •Наказание:
- •Педагогический процесс в медицине – процесс:
- •Что понимается под принципами обучения?
- •Что называется развитием?
- •Какая модель общения врача и пациента базируется на доверии и взаимном согласии:
- •Педагогика в медицинском образовании стала самостоятельной отраслью в нашей стране
- •Нововведение в педагогическую деятельность:
- •Способности врача, определяющие высокие результаты в любой деятельности:
- •Метод обучения в медицине:
- •Последовательность этапов процесса усвоения:
- •Нововведение в педагогическую деятельность:
- •Способность личности к приспособлению ко всему многообразию жизни при любых условиях:
- •Приемы педагогического процесса в медицине – это:
- •Основной метод педагогического процесса в медицине
- •Дисциплина «Внутренние болезни»
- •Что относят к защитным факторам слизистой оболочки желудка?
- •7 Дней
- •5 Дней
- •Повышение температуры тела.
- •Дисциплина «Инфекционные болезни»
- •Материалом для выделения возбудителя дифтерии служит:
- •Для специфического лечения больных дифтерией используется:
- •Факторами передачи возбудителей сибирской язвы служат:
- •Средняя длительность инкубационного периода при сибирской язве составляет:
- •87.Механизмы диареи при пти:
- •88. Причины дегидратации при пти:
- •89. Наиболее часто встречающейся клинической формой сальмонеллеза является:
- •92.Материалом для бактериологического исследования на сальмонеллез является:
- •93. Оптимальные сроки забора крови для рнга у больного сальмонеллезом:
Привлечение всех органов чувств к восприятию учебного материала есть принцип
Прочности
Научности
Систематичности и последовательности
Доступности
+Наглядности Правильный ответ: 5
Путь достижения цели и задач обучения :
Форма обучения
Методика обучения
+Метод обучения
Способ обучения
Принцип обучения
Отрасль педагогической науки, изучающая процесс обновления педагогической деятельности :
Инновационное обучение
+Педагогическая инноватика
Инновационная деятельность
Инновационное образование
Педагогическая инновация
Этапы, необходимые для подготовки занятия с пациентом: 1)прогнозирование, тренировка, упражнения
планирование, ход урока, рефлексия
+диагностика, прогнозирование, планирование
диагностика, планирование, мастерство проведения
прогнозирование, сбор учебной информации, гимнастика ума
Уровень притязаний характеризуется:
+желаемым уровнем самооценки личности
особенность волевой сферы индивида, выражающаяся в стремлении поступать по своему
выбором субъектом цели очередного действия, формирующимся в результате переживания успеха или неуспеха ряда прошлых действий
свойство нервной системы, выражающее соотношение между возбуждением и торможением
уровнем трудности будущих действий
Компонент структуры личности
мышление
возраст
характер
+память
пол
Раскрытие механизмов и закономерностей обучающего и воспитывающего воздействия на ин- теллектуальное и личностное развитие обучаемого является задачей
Педагогического менеджмента
Возрастной психологии
+Педагогической психологии
Педагогики
Дидактики
Система внешних по отношению к субъекту условий, побуждающих и опосредствующих его активность - это
влияние педагога
+педагогическая ситуация
условие педагогического процесса в медицине
договор
педагогическая значимость
Основная побудительная сила развития человека:
Генотип
Воспитание
Научение
+Обучение
Врождённые качества
Раздел педагогической психологии:
психология младшего школьника
+психология педагогического процесса в медицине
психология подростка
психология развития
психология юноши
Способность выполнять определенные действия с хорошим качеством и успешно справляться с деятельностью, включающей эти действия – это:
Интеракция
Знание
Привычка
+Умение
Навык
К какому принципу обучения вы отнесете правила: от легкого к трудному, от неизвестного к известному, от простого к сложному?
Наглядности.
Научности.
+Доступности
Связи теории с практикой
Принцип сознательности и творческой активности
К какой классификации методов обучения можно отнести «объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый, исследовательский»?
По источникам знаний.
По степени взаимодействия учителя и учащихся.
По принципу соединения и расчленения знания.
+По характеру познавательной деятельности учащихся и участия учителя в учебном процессе
по дидактическим целям
Учение – это…:
Упорядоченная деятельность педагога, направленная на реализацию цели обучения, обеспече- ние информирования, осознания и практического применения знаний
+Процесс деятельности учащегося по освоению знаний, умений и навыков, опыта, творчества и эмоционально-ценностных отношений, в ходе которого возникают новые формы поведения и дея- тельности, применяются ранее приобретенные знания и навыки
Целенаправленный процесс взаимодействия педагога с учащимися, их совместной деятельно- сти, в ходе которой осуществляется образование, воспитание и развитие
Информация, которая может преобразовываться и использоваться, совокупность информацион- ных идей человека, в которых выражается теоретическое овладение этим предметом
Процесс становления культурного человека и результат обучения, система приобретенных зна- ний, умений, навыков, способов мышления, мировоззрения, нравственности и общей культуры.