семинар 1
.docxСеминар 1
Основы общей экологии и экологии человека
РАБОТА № 1
Разбор теоретического материала.
Вопросы к практическому занятию
1. Экология человека как наука
а) Что изучает экология человека?
б) Какие уровни биологической организации являются объектом изучения?
в) Основные и прикладные задачи экологии человека.
2. Биосфера как самая большая экосистема планеты.
а) Границы экосистемы.
б) Что такое живое, биогенное и косвенное вещество?
в) Особенности живого вещества.
г) Основные положения теории Вернадского
3. Характеристика экосистемы
а) Что собой представляет экосистема? Ее особенности.
б) Приведите примеры природных экосистем.
в) Составные части экосистемы.
г) Уровни (масштабы) экосистемы.
4. Трофические отношения в экосистеме
а) Как подразделяются организмы по характеру питания?
б) Экологические функции биоты в экосистеме (организмы продуценты, консументы,
в) редуценты). Представители разных трофических групп.
г) Трофические уровни.
д) Что представляют собой цепи и сети питания? Их значение.
5. Поток энергии в экосистемах
а) Природные источники энергии.
б) Распределение и превращение солнечной энергии в экосистеме.
в) Почему не возможен круговорот энергии?
г) Какие новые источники энергии стал использовать человек?
6. Биологические круговороты химических веществ в экосистеме
а) Основные звенья круговорота, обменные и резервные фонды.
б) Экологические последствия усиленного использования резервных фондов человеком.
в) Вовлечение в круговорот «посторонних» веществ».
г) Что означает принцип «биологического накопления»?
7. Основные принципы существования природных экосистем.
а) Как отразилась хозяйственная деятельность человека на биоте?
б) Что изменилось в результате хозяйственной деятельности человека?
8. Антропоэкосистема и ее структура.
Задание
Приведите примеры естественных и искусственных экосистем.
Докажите какая экосистема более устойчивая: естественная или искусственная.
Приведите конкретные примеры антропоэкосистем различного уровня: микролокального, локального, регионального, глобального.
Докажите, что все компоненты антропоэкосистемы взаимосвязаны друг с другом.
Опишите особенности взаимодействия в системе «Общность людей − Природа −Загрязнение окружающей среды».
Опишите особенности взаимодействия в системе «Природа − Население −Демографическое поведение».
Опишите особенности взаимодействия в системе «Этническая общность людей − Природа − Уровень культуры».
Опишите особенности взаимодействия в системе «Профессиональные предпочтения− Природа − Общность людей».
Опишите особенности взаимодействия в системе «Экологическое сознание −Этническая общность людей − Природа − Загрязнение окружающей среды −Уровень здоровья
Структура антропоэкосистемы по Прохорову Б.Б., 2001
Человеческая (социальная) общность — определенная группа людей (от учебной группы студентов до жителей одного района, города, страны), в которой на протяжении того или иного времени сохраняется та или иная социальная связь.
Уровень здоровья — показатель адаптированности конкретной общности людей к определенным условиям жизни (антропоэкологической ситуации)
Демографическое поведение- система взаимосвязанных действий или поступков, направленных на изменение или сохранение демографического состояния общности людей.
Население- совокупность людей как социально-биологических существ, живущих на определенной территории (в данном случае остальное население, частью которого является человеческая общность как компонент данной антропоэкосистемы).
Культура (ее уровень)- социальная система видов человеческой деятельности, которые сформировались на основе функционально-полезных для общества норм и ценностей и закрепились в общественной практике и сознании общества.
Социально-экономические условия — характеризуются показателями: размер жилой площади на человека, уровень оплаты труда, уровень безработицы, состав пищевых рационов и их стоимость и др.
Профессиональные предпочтения — выбор профессий внутри реальных общностей людей.
Экологическое сознание- способность понимания неразрывной связи человеческого сообщества с природой, зависимости благополучия людей от целостности и сравнительной неизменности природной среды и использование этого понимания в практической деятельности.
Хозяйство- процесс взаимоотношений между человеческим обществом и природой, в результате которого люди посредством своего труда, используя исторически определенные орудия производства, в условиях конкретных производственных отношений добывают себе необходимые средства существования и развития.
Образование (его уровень)- социальный институт, который выполняет в обществе функции: экономическую (создание и поддержание профессиональной структуры общества), социальную ( участие, наряду с семьей и другими общественными институтами, в социализации личности), культурную( использование ранее накопленной культуры в целях просвещения и воспитания людей, формирование их творческих способностей.
Загрязнение окружающей среды — негативное воздействие техногенных факторов на окружающую среду и население.