Учебное пособие 800624

помощи данных о последних научных открытиях в области астрофизики, физики, математики, молекулярной биологии, нейронауки и т.п. [3, 4]. Вопросы эстетики, онтологии, эпистемологии, футурологии, этики могут быть сформулированы с учетом этих данных и предложены в качестве заданий для самостоятельной управляемой работы студентов (СУРС). Форма выполнения СУРС по философии допускает использование практики сайнс-арт. Нами определен список примерных тем для этих практик, опираясь на которые студенты выбирают интересующую их тему и обсуждают с педагогом концепцию арт-объекта.

Как известно, привлечение внимания к научной теме с помощью средств искусства и активизация работы зрительского мышления и воображения – одна из задач сайнс-арт. Мифы индуизма, буддийские притчи и современную гипотезу оксфордских космологов о многообразии галактик в мультивселенной объединила в своей композиции (рис.1) студентка специальности «архитектура» К. Павлушина. Композиционная панель оснащена лампочкой и батарейкой для подсветки пузыря Галактики.

Основой для создания композиции в стиле сайнс-арт может стать и собственное исследование, что формирует существенный навык в арсенале будущего специалиста. Вариацию на тему будущей архитектуры космической эры (рис. 2) студентки соответствующей специальности В. Силивончик и А. Рощина выполнили по мотивам изученного ими стиля «гуги», который возник в США в 60-е годы двадцатого века. В их макете объединены материалы, имитирующие металл (фольга и обработанные серебряной краской нити и пластик) и водную поверхность (зеркала), а также биоматериал – живые растения в искусственном грунте. Зрителям предоставлена свобода для интерпретации: макет напоминает и зону отдыха в земном городе будущего, и космическую станцию на другой планете, и интерьер

131

космического корабля (все эти мотивы актуальны в связи с планирующимися космическими путешествиями и исследованиями).

Как разновидность критического концептуального высказывания о человеке средствами современного искусства можно истолковать инсталляцию, собранную студенткой Я. Галадьевой: черный ящик с переменной подсветкой некоторых фрагментов коллажа на фронтальной поверхности, где центральное место занимает цветное изображение полушарий мозга и фигурка человека. Набор красок, циркуль, лупа, фрагменты текста научной статьи о ландшафте, амперметр, зубчатые колеса, скейтборд и синтезатор символизируют аспекты творческого развития. Инсталляция дополнена отдельно размещенным ироническим комментарием: «Так мудростью объелся, что не в силах ее переварить».

Напомним тот факт, что в 70-е годы XX-го века американский техноарт был тесно связан с медийными видеопроектами (например, проектами Р. Раушенберга). Поскольку цифровые технологии XXI века становятся массово доступными, то формат презентации идеи (подбор соответствующего визуального ряда, инфографики, видеозаписи) упрощен. Студенты охотно пользуются этими средствами для выполнения заданий СУРС по философии. Так студенты электротехнического факультета Н. Антонов и М. Бартошик изучили и представили сценарии возможного будущего человечества, включающие киборгизацию человека, колонизацию человечеством космических пространств, геоклиматическую и ядерную катастрофы. Приближающаяся цифровизация всех сторон социального бытия была рассмотрена на примере китайской системы социальных кредитов. Красочная визуализация данных позволила им добиться не только внимания со стороны других студентов, но и построить с ними диалог, итогом которого стало заинтересованное отношение к совместному будущему.

Презентация идей «темной экологии» англо-американского философа Т. Мортона, подготовленная студентками отделения архитектуры В. Кухаревой и А. Карповой, была выдержана в черно-белой гамме и сопровождалась записью музыкальной композиции современного автора, Б. Тиссо, под названием «Ноябрь». Такие выразительные средства понадобились для погружения зрителей в то философское настроение, которое свойственно новой концепции взаимоотношений человека и природы.

Структурные формы природы составляют основу инженерного творчества. Так симметричная красота молекулы ДНК вдохновила студентку электротехнического факультета М. Ермак на создание ее модели с использованием диодной ленты. Композицию, связанную с природными формами и с красотой фракталов, собрала студентка Т. Зоркина (рис. 3).

132

Рис.3. Цветы и фракталы

Возможно, что этот опыт пригодится ей впоследствии при создании архитектурных проектов, поскольку в архитектуре XXI-го века мы наблюдаем обращение к органическим формам (З. Хадид, C. Калатрава и др.).

Анализ работ, выполненных студентами по дисциплине философия в виде практик сайнс-арт (композиция, инсталляция, презентация), показал: обучающимся удается объединить фантазию, знания и исследовательский интерес, что является залогом их будущей успешной карьеры в технической сфере.

Литература

1.Art in Science Museums Towards a Post-Disciplinary Approach / Ed. by C.Rossi-Linnemann, G. de Martini - Routledge, 2019 – 288 p.

2.Никулина, Н. Без хлеба, но зрелищно [Электронный ресурс]. –

Режим доступа: https://tass.ru/v-strane/5185498. – Дата доступа: 19.03.21.

3.Низова, О. В. Современная философия в техническом вузе. Актуальные вопросы и перспективы развития транспортного и строительного комплексов. Материалы IV Международной научно-практической конференции – Гомель, БелГУТ, 2018, Часть 2, – С. 244-246.

4.Низова, О. В. Математическое познание в рамках модуля «Философия». Научные и методические аспекты математической подготовки в университетах технического профиля – Гомель, БелГУТ, 2019. – С. 107-110.

133

Курсовая работа «Виртуальное проектирование изделия промдизайна». Интегративный подход

Н.В. Красновская, доцент кафедры инженерной графики и компьютерного дизайна Южного федерального университета, член Союза художников России e-mail: nat_krasn@mail.ru

Аннотация. Излагается технология развития творческих способностей студентов направления 29.03.04, профиль «Промышленный дизайн», 3 курса обучения посредством выполнения профессионально ориентированной курсовой работы. Приведено практическое применение цветовой триады на примере виртуальной модели канцелярского ножа.

Ключевые слова: компьютерное моделирование, промышленный дизайн, цветовая триада.

Course work «Virtual design of industrial design products». Integrative approach

N.V. Krasnovskaya, Associate Professor, Member of the Union of Artists of Russia, Department of Engineering Graphics and Computer Design, Southern Federal University

Abstract. The technology of development of creative abilities of students of the 29.03.04 direction, profile «Industrial design», 3 courses of study through the implementation of professionally oriented course work is described. The practical application of the color triad is given on the example of a virtual model of clerical knife.

Keywords: computer modeling, industrial design, color triad.

Цвет можно рассматривать как индикатор стиля и эстетической ориентации. При этом приходится признать, что ни одна из известных цветовых моделей не показывает взаимное воздействие цветов друг на друга при их одновременном или последовательном восприятии человеческим глазом.

В графическом и промышленном дизайне рекомендуется в одном объекте применять не более трех цветов. Основная проблема заключается в подборе этих цветов с точки зрения эстетики предмета. Рассмотрим вариант красно-марсала-салатовой гаммы с позиций психофизиологического воздействия цвета и формы на примере объекта промышленного дизайна – сосуда для освежителя воздуха.

Для экспериментального исследования были выбраны два базовых цвета – красный и салатовый, в качестве дополнительного – марсала. Выбор добавочного третьего цвета проводился исходя из многих характери-

134

стик, в первую очередь по психологическому воздействию применяемых парных и тройных сочетаний. Выбор сделан в пользу марсалы, поскольку марсала – дезинтегрирующий (тяжелый) холодный цвет, изысканный, претенциозный углубленный, приглушает раздражение [1, 2].

Красный – цвет раскаленного металла, огня и крови – возбуждающий, согревающий, активный, энергичный, проникающий, тепловой, активизирует все функции организма; на короткое время увеличивает мускульное напряжение и повышает концентрацию физических сил, повышает кровяное давление, ускоряет ритм дыхания. Однако при длительном воздействии утомляет. Красный – стимулирующий (теплый) цвет, волевой и жизнеутверждающий, тяжелый, выступающий, возбуждающий.

Психофизиологическое влияние: очень близкий, тяжелый, насыщенный, горячий, яркий, динамичный, тревожный, страстный, импульсивный.

Может возбуждать, вызывать острые чувства (тревога, например). Создает активное напряжение (рис. 1).

Рис. 1. Красный цвет в изделиях промышленного дизайна

Салатовый – чистый, задумчивый, растительный, холодный, выразительный, освежающий, пронзительный, экологичный, олицетворяет молодость, весенний период, рост, обновление и натуральность. Салатовый – статичный цвет, способен уравновесить, успокаивает, обновляет, раскрепощает.

Психофизиологическое влияние: приближающийся, легкий, активный, живой, яркий, молодой, растительный, новый, свежий. Этот цвет психологически означает раскрытие возможностей, желание встречи с новым. Светло-зеленый цвет создает ощущение света, высоты, простора и легкой прохлады, а также развивает внимание (рис. 2).

Рис. 2. Салатовый цвет в изделиях промышленного дизайна

135

Марсала представляет собой бордово-красный оттенок в сочетании с легким коричневым. Цвет марсала очень похож на цвет красного сицилийского вина, иначе его называют винный. Цвет марсала выглядит весьма аристократично. Марсала – цвет стабильности и уверенности.

Психофизиологическое влияние: вызывает серьезность и сдержанность, поэтому данный оттенок предпочитают состоявшиеся и уверенные в себе люди. Марсала излучает изысканность и естественность. Также этот цвет олицетворяет уверенность и состоятельность. Марсала оказывает сильное психологическое давление на человека (рис. 3).

Сочетание салатового и красного отражает деятельность и инициативу, направленные на повышение личного авторитета и престижа. Также они говорят о жажде исследований, освоении новых сфер, действии ради действия. Сочетание этих цветов активизирует мыслительные процессы, несет в себе выразительность и драматичность.

Рис. 3. Цвет марсала в изделиях промышленного дизайна

Сочетание красного и марсалы: вместе эти цвета олицетворяют самоудовлетворение и потакание своим желаниям. Броский импульс красного цвета поддерживается и балансируется глубокими оттенками марсалы, которые делают мощную энергию красного умеренной и целенаправленной.

Сочетание салатового и марсалы несет в себе баланс и некую долю величественности. Также комбинация этих цветов выражает элегантность и выразительность, поскольку построена на дополнительном контрасте, который выводит пару на новый уровень гармонии (рис. 4).

Рис. 4. Двух- и трехцветные сочетания в изделиях промышленного дизайна

136

На плоской формальной композиции сочетание красного, салатового

имарсалы отражает целеустремленную деятельность и контролируемую инициативу, в которой энергия салатного цвета, усиливающая импульс красного, уравновешивается и балансируется благородным оттенком винной марсалы. Это – целеустремленная и властная группа независимых друг от друга цветов. Марсала регулирует всплеск яркого сочетания красного и салатного, делая их умеренными и целенаправленными [2].

Вкачестве объекта промышленного дизайн-проектирования выбран канцелярский нож. Форма и компоновка виртуальной модели объекта разработаны в соответствие с эргономическими требованиями [3].

Согласно техническому заданию на проект также разработаны конструкторские документы на изделие, а именно: спецификация; сборочный

игабаритный чертежи; структурная взрыв-схема, чертежи деталей (на рис. 5 представлены два документа из полного комплекта КД).

Рис. 5. Фрагменты рекламных материалов для изделия

137

Для рекламных нужд синтезированы трехмерные изображения изделия с фоновым сопровождением и эффектом масштабности, которые представлены на рис. 6. Моделирование и визуализация осуществлялись в графической среде 3DSMAX.

Рис. 6. Фрагменты рекламных материалов для изделия

На композициях цвета выглядят контрастно – чехол салатового цвета входит в инверсию с корпусом по цветовым зонам. Марсала в качестве фона контрастирует с яркими цветами изделия и выделяет его в изображении. Визуальная реалистичность модели достигнута наличием световых бликов. Масштабность композиций обеспечивается изображениями спичечного коробка (рис. 6, слева) и руки пользователя (рис. 6, справа).

Необходимо отметить, что в условиях экспериментальных исследований цветовых композиций применительно к объектам дизайн-проекти- рования изделий малых форм восприятие как отдельных цветов, так и их комбинаций, даже для триад, их психофизиологическое воздействие на человека усложняется и может меняться в достаточно широком диапазоне в зависимости от конкретного фона и среды.

Для успешного выполнения данной работы студент должен творчески применять получаемые на этом этапе обучения знания по дизайнпроектированию, а также полученные ранее умения и навыки в следующих учебных курсах: инженерная и компьютерная графика, цветоведение, трехмерное компьютерное моделирование.

Литература

1.Красновская, Н. В. Цветоведение: учеб. пособие. – Таганрог: Изд-

во ТТИ ЮФУ, 2007. – 188 с.

2.Статьи о сочетании цветов: – URL: https://lookcolor.ru/ (дата обра-

щения 28.11.2019).

3.Сомов, Ю. С. Композиция в технике. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Машиностроение, 1977. – 271 с.

138

Из опыта организации производственной практики в техническом вузе

З.Р. Тушакова, доцент кафедры естественнонаучных и гуманитарных дисциплин филиала Тюменского индустриального университета в г. Тобольске, к.пед.н. e-mail: tushakovazr@tyuiu.ru

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы гуманитаризации производственной практики в техническом вузе. Гуманитарная компонента практики направлена на совершенствование форм и содержания практики, повышение профессиональной ответственности, культурного и личностного уровня будущего специалиста.

Ключевые слова: гуманитаризация, производственная практика, общекультурные и общепрофессиональные компетенции.

From the experience of organizing industrial practice in technical university

Z.R. Tushakova, Ph.D., Associate Professor, Department of Natural Sciences and Humanities, Industrial University of Tyumen branch in Tobolsk

Abstract. The article deals with the issues of humanization of industrial practice in technical university. The humanitarian component of the practice is aimed at improving the forms and content of the practice, increasing the professional responsibility, cultural and personal level of the future specialist.

Keywords: humanitarization, industrial practice, general cultural and general professional competencies.

Современному инженеру приходится работать в условиях непрерывно развивающихся промышленных и информационных технологий, динамичности и глобализации культурной и языковой среды. Поэтому важны не только профессиональные компетенции, но и умение коммуницировать, ориентироваться в межкультурном пространстве, выстраивать личностные отношения.

Производственная практика в вузе достаточно часто проходит формально, без глубокого понимания со стороны студентов проблем и вопросов химической технологии, особенностей эксплуатации оборудования, основ безопасности производства. Составляющими деятельности практиканта должны стать профессиональная ответственность, умение думать и

139

поступать как инженер. Вместе с тем, в ходе производственной практики следует опираться на вопросы культуры профессионального общения, взаимодействия личности с окружающей средой [1].

Вопросы межличностной коммуникации, основы правовых знаний, охраны инженерного труда, экологической безопасности, как правило, рассматриваются в естественнонаучных и гуманитарных курсах. Задачами производственной практики, в свою очередь, являются: формирование профессиональных умений; развитие опыта профессиональной деятельности; адаптация обучающихся к задачам и условиям производства. При планировании и прохождении производственной практики гуманитарная компонента образования остается без внимания. Обучающимся важно понимать востребованность, практическое применение гуманитарных знаний в будущей деятельности [2].

Со стороны вуза необходимо выстроить систему организации практики, учитывающую гуманитарную компоненту, направленную на совершенствование форм и содержания практики, создание основ профессионального взаимодействия с инженерным сообществом.

Для выявления возможности гуманитаризации практики проведен анализ учебных планов нескольких направлений подготовки обучающихся Тюменского индустриального университета. Анализ предполагал поиск общекультурных и общепрофессиональных компетенций, планируемых для формирования в ходе производственной практики (таблица 1).

Гуманитарным компетенциям отведено место в учебных планах (за исключением направления 18.03.02), пока остается нерешенным вопрос их актуализации, который можно рассматривать через постановку определенных задач.

Одной из ключевых является изучение истории образования, организационной структуры газо- и нефтеперерабатывающих предприятий. Создание высокого культурного и личностного уровня происходит при знакомстве с лучшими достижениями современной промышленности, успехами науки и техники. В частности, подбирая тематику индивидуальных заданий для практики, можно развивать исследовательские навыки обучающихся в области истории развития химической технологии, эволюции функциональных структур предприятий, роста потребностей народного хозяйства страны и мира.

140