Учебное пособие 800604

Развитие образовательной и научной деятельности Белорусско-Российского университета

Ю.В. Машин, первый проректор Межгосударственного образовательного учреждения высшего образования «Белорусско-Российский университет» (г. Могилев), к.т.н., доцент С.А. Сухоцкий,

начальник отдела перспективного развития Центра менеджмента качества БРУ, к.т.н., доцент e-mail: oprbru@mail.ru

Аннотация. В статье приведены сведения о реализации проекта Союзного государства «Развитие образовательной и научной деятельности Бе- лорусско-Российского университета на базе инновационных технологий».

Ключевые слова: проект Союзного государства, образование, эффективность, лаборатория, станок, научные исследования.

Educational and scientific activities development of Belarusian-Russian University

Yu.V. Mashin,

Ph.D., Associate Professor,

First Vice-Rector

S.A. Sukhotsky,

Ph.D., Associate Professor,

Head of Department of Long-Term Development of Quality Management Centre;

Inter-State Educational Institution of Higher Education

«Belarusian-Russian University»

Abstract. The article provides information on implementation of the project of the Union State «Development of educational and scientific activities of the Bel- arusian-Russian University based on innovative technologies».

Keywords: Union State project, education, efficiency, laboratory, machine-tool, scientific research.

Межгосударственное образовательное учреждение высшего образования «Белорусско-Российский университет» основано в 1961 году как Могилевский машиностроительный институт и является университетом совместного ведения Республики Беларусь и Российской Федерации.

Университет учрежден в соответствии с Соглашением между Правительством Российской Федерации и Правительством Республики Беларусь в 2001 году в целях создания наиболее благоприятных условий для дальнейшего взаимодействия в развитии образования и культур народов обоих государств, и представляет собой реальный пример интеграции образовательных пространств Республики Беларусь и Российской Федерации.

41

Университет обеспечивает подготовку на I и II ступенях высшего образования в области автомобиле- и машиностроения, электротехники и электроники, IT-технологий, промышленного и гражданского строительства, экономики и управления.

Для достижения целей и реализации задач Союзного государства в части создания единого научно-технологического пространства Белорус- ско-Российским университетом разработан и в 2018-2019 годах реализован проект Союзного государства «Развитие образовательной и научной деятельности Белорусско-Российского университета на базе инновационных технологий» (далее – Проект).

Заказчиками проекта выступали Министерство образования Республики Беларусь и Министерство науки и высшего образования Российской Федерации.

Цель реализации Проекта – повышение качества подготовки инженерных кадров и эффективности проведения научных исследований в университете на основе инновационных технологий и совершенствования ма- териально-технической базы университета.

В Проекте решались две основные задачи:

–реализация новых и совершенствование существующих образовательных программ подготовки инженерных кадров для инновационных секторов экономики государств-участников Союзного государства;

–повышение эффективности научных исследований в рамках приоритетных направлений научно-технического сотрудничества государств - участников Союзного государства.

С целью расширения образовательных возможностей университета и реализации первой задачи были открыты:

–специальность высшего образования I ступени 1-40 05 01 «Информационные системы и технологии (по направлениям)» с направлением специальности 1-40 05 01-01 «Информационные системы и технологии (в проектировании и производстве)» по образовательным программам Республики Беларусь;

–направление подготовки 15.04.06 «Мехатроника и робототехника» (уровень магистратуры) по образовательным программам Российской Федерации.

Для обеспечения качественного образовательного процесса и расширения использования возможностей интерактивного обучения, согласно целям проекта, в университете:

–созданы 2 инженерных компьютерных класса;

–6 аудиторий (рис. 1) оснащены современным мультимедийным оборудованием (мультиборды Prestigio, проекторы Epson в комплекте с

3D-очками Epson ELPGS03);

–32 учебные дисциплины оснащены новым инженерным программным обеспечением.

42

Рис. 1. Компьютерный класс с 3D-проектором

С целью формирования у обучающихся компетенций, востребованных сегодня экономикой стран-участниц Союзного государства, были созданы 3 учебно-экспериментальные лаборатории (по плазменным, термомеханическим и сварочным технологиям; многопрофильная учебноэкспериментальная лаборатория; по аддитивным технологиям).

Для создания учебно-экспериментальной лаборатории по плазменным, термомеханическим и сварочным технологиям приобретен робототехнический комплекс сварки (рис. 2). В состав комплекса входят: промышленный сварочный робот Fanuc M-710iC/50, комплект роботизированного сварочного оборудования Binzel, универсальный двухосевой позиционер, система управления и безопасности комплекса, система автоматической смены инструмента.

Робототехнический комплекс сварки используется для обучения студентов, а также в научных исследованиях в области интеллектуальных систем управления процессами сварки и плазменной обработки изделий из металлов и сплавов.

Для формирования многопрофильной учебно-экспериментальной лаборатории приобретены 6 современных станков с ЧПУ (рис. 3):

–электроэрозионный проволочно-вырезной многопроходный станок серии DK7725;

–станок плоскопрофилешлифовальный с прямоугольным столом с ЧПУ модели Орша-60120;

–профилевырезной электроэрозионный станок (электроэрозионный копировально-прошивной станок) D7135ZNC;

–зубофрезерный полуавтомат с ЧПУ модели GBCH-332CNC26;

–токарный станок ЧПУ СК6140/1000;

–полуавтомат зубошлифовальный с ЧПУ модели SMG405GF3-09.

43

Рис. 2. Лаборатория по плазменным, термомеханическим и сварочным технологиям

Рис. 3. Студенты получают навыки управления современными станками с ЧПУ

Для создания учебно-экспериментальной лаборатории по аддитивным технологиям приобретен уникальный для Республики Беларусь 3D-принтер по металлу Shining EP М250 (рис. 4). Благодаря наличию лаборатории, в университете создано новое перспективное научноисследовательское направление по разработке порошков для 3D-принтеров.

44

Рис. 4. Лаборатория по аддитивным технологиям

Вучебно-экспериментальных лабораториях, созданных в ходе реализации Проекта, проводятся занятия для подготовки студентов по образовательным программам Республики Беларусь и Российской Федерации. В летний период в лабораториях проводится учебная и 1-я конструкторскотехнологическая практики студентов.

Внаучно-исследовательской деятельности учебно-эксперименталь- ные лаборатории используются педагогическими работниками из числа профессорско-преподавательского состава университета для написания

45

диссертационных работ, задействованы в реализации заданий государственной программы научных исследований.

В рамках реализации Проекта, для повышения качества образовательного и научно-исследовательского процессов на базе развития цифровой среды университета, приобретено современное лицензионное программное обеспечение и оборудование:

–ANSYS, в функции которого входит 3D-проектирование изделий любой степени сложности и проведение автоматизированных инженерных расчетов;

–SOLIDWORKS Premium, которое позволило выполнять научные исследования в области проектирования на основе инженерного анализа цифровых 3D моделей объектов;

–ПРОЕКТИРОВАНИЕ ДОРОГ, позволившее проектировать автомобильные дороги всех технических категорий;

–Mathcad Education-University Edition Term, позволяющее объеди-

нять инженерно-ориентированные математические записи, форматированные тексты, графики и изображения в единый документ, что облегчило визуализацию, проверку и документирование знаний;

–серверы Huawei 2288H V5 и Huawei OceanStor Dorado 5000 V3;

–2 инженерных компьютерных класса.

Для формирования комфортной цифровой среды была создана сеть бесшовного wi-fi (приобретены 35 беспроводных точек доступа Ubiquiti UniFi AP AC HD) и внедрена системы идентификации пользователей.

Проведение научных экспериментов на современном высокопроизводительном оборудовании и программном обеспечении в новых лабораториях позволило повысить качество исследований, проводимых обучающимися и педагогическими работниками.

Основным результатом реализации Проекта стал переход на качественно новый уровень образовательной и научной деятельности университета как площадки, обеспечивающей реализацию интеграционных процессов стран-участниц Союзного государства в сфере образования и науки.

Реализация Проекта позволила университету:

–открыть новые перспективные специальности и направления подготовки. В 2019-2020 годах университетом осуществлен набор на 5 новых специальностей и направлений подготовки технического профиля. В 2021 году планируется набор еще на два новых направления подготовки по российским образовательным программам;

–расширить учебно-лабораторную базу для существующих образовательных программ и перспективных научно-исследовательских направлений, а также сформировать научно-техническую базу для создания новых перспективных направлений научно-исследовательской деятельности университета (аддитивные технологии, плазменные технологии, термомеханические и сварочные технологии и др.);

–оснастить образовательный и научно-исследовательский процессы современным программным обеспечением;

46

–повысить технический уровень внутренней цифровой среды университета.

Участие университета в реализации проекта Союзного государства дало импульс для повышения качественных показателей:

–за 2019-2020 годы университет в рейтинге Webometrics ranking of world universities поднялся на 1913 позиций;

–повысилась привлекательность университета для абитуриентов – возросли средние и максимальные баллы абитуриентов, вырос средний конкурс, а также увеличились средние проходные баллы при поступлении на образовательные программы Республики Беларусь и Российской Федерации;

–увеличилось количество дипломов, полученных студентами университета на олимпиадах и конкурсах, как международного, так и республиканского (всероссийского) уровня;

–возрос уровень обученности студентов по российским образовательным программам, определяемый по результатам сдачи интернетэкзаменов;

–увеличилось число студенческих научных работ, удостоенных звания лауреата и получивших 1-ю категорию на республиканском конкурсе;

–вырос объем научных исследований и количество научных разработок, участвующих на республиканских и международных выставках;

–укрепились взаимосвязи университета с ведущими научными и образовательными организациями Российской Федерации (в 2019-2020 гг. заключено 21 новых договоров о сотрудничестве).

Основные задачи, которые стоят перед Белорусско-Российским университетом сегодня это:

–достижение статуса ведущего учреждения высшего образования восточного региона Республики Беларусь (Могилевская, Витебская и Гомельская области) и приграничных регионов Российской Федерации (Псковская, Смоленская и Брянская области);

–трансформация университета в ведущий научный центр по перспективным направлениям научных исследований Союзного государства;

–становление университета как центра межкультурного социогуманитарного взаимодействия Республики Беларусь и Российской Федерации.

47

Формирование системы поддержки инновационнопредпринимательской активности студентов

в Белорусско-Российском университете в ходе реализации экспериментального проекта «Университет 3.0»

Л.А. Климова, ведущий специалист группы сопровождения молодежных инновационных проектов Межгосударственного образовательного учреждения высшего образования «Белорусско-Российский университет» (г. Могилев) e-mail: lubavaklim@yandex.ru

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы формирования системы поддержки инновационно-предпринимательской активности студентов в Белорусско-Российском университете в рамках его участия в экспериментальном проекте «Университет 3.0». Рассмотрены особенности осуществления образовательной и научной деятельности университета, цели и задачи участия университета в экспериментальном проекте, результаты исследования предпринимательского потенциала студентов университета, предложена система поддержки студенческого предпринимательства.

Ключевые слова: университет, предпринимательская активность, предпринимательский потенциал, экспериментальный проект, система поддержки.

Forming of system of support for innovative and entrepreneurial activity of students at the Belarusian-Russian University during the implementation of pilot project «University 3.0»

L.A. Klimova, Leading specialist of the support group of youth innovative projects of the Interstate Educational Institution of Higher Education

«Belarusian-Russian University»

Abstract. The article deals with formation of support system for innovative and entrepreneurial activity of students in Belarusian-Russian University as part of its participation in experimental project «University 3.0». The features of implementation of educational and scientific activities of the university, goals and objectives of the university's participation in the experimental project, results of the study of the entrepreneurial potential of university students, the system of support for student entrepreneurship are proposed.

Keywords: university, entrepreneurial activity, entrepreneurial potential, pilot project, support system.

48

Межгосударственное образовательное учреждение высшего образования «Белорусско-Российский университет» имеет богатую историю, которая берет свое начало 1 сентября 1961 г., когда в соответствии с постановлением Совета Министров СССР от 10 августа 1961 г. № 714 и постановлением Совета Министров БССР от 22 августа 1961 г. № 504 был открыт Могилевский машиностроительный институт, единственное учебное заведение подобного профиля в СССР.

В 2000 году институт получил статус университета и был преобразован в Учреждение образования «Могилевский государственный технический университет», а в 2003 году, в соответствии с соглашением между Правительством Республики Беларусь и Правительством Российской Федерации, – в Государственное учреждение высшего профессионального образования «Белорусско-Российский университет» 1 .

Внастоящее время Белорусско-Российский университет является крупным образовательным центром, который включает, помимо университета, лицей, архитектурно-строительный колледж, институт повышения квалификации и переподготовки кадров. После окончания университета студенты могут продолжить обучение в магистратуре, аспирантуре, докторантуре – все это позволяет эффективно развивать систему непрерывного образования.

Обладая особым, межгосударственным, статусом, БелорусскоРоссийский университет является уникальным учреждением образования на территории Беларуси, позволяющим осуществлять образовательную, научную, научно-техническую и инновационную деятельность в соответствии с законодательствами двух стран: Республики Беларусь и Российской Федерации.

Всоответствии с белорусскими образовательными стандартами, университетом ведется обучение по 21 специальностям первой ступени и 7 специальностям магистратуры; по образовательным стандартам Российской Федерации – по 11 направлениям подготовки и 3 специальностям магистратуры. Архитектурно-строительный колледж готовит специалистов по 5 специальностям, а институт повышения квалификации позволяет пройти

переподготовку и получить второе высшее образование по

14специальностям.

Вуниверситете успешно функционируют научно-исследовательская часть, научно-исследовательские лаборатории и научно-производственные центры.

Инжиниринговый центр «SimTech» ведет деятельность в области разработки и внедрения в производство инженерных идей, конструкций и технологий, полученных на основе наукоемкого компьютерного моделирования. В состав центра входят проектные группы по таким направлениям, как грузоподъемное машиностроение, карьерная техника, металлургия, железнодорожное машиностроение.

Научно-исследовательская лаборатория «Волоконно-оптическая диагностика» имеет в своем составе единственное в Республике Беларусь производство современного эндоскопического оборудования технического

49

применения. Разработки востребованы промышленностью Российский Федерации и Республики Беларусь (ТЭЦ, службы безопасности и охраны, лаборатории технической диагностики и неразрушающего контроля, нефтегазоперерабатывающие и нефтегазоперекачивающие предприятия).

Лаборатория «Взрывозащищенное электрооборудование» ведет деятельность, связанную с безопасной эксплуатацией электроустановок, систем автоматизации и противоаварийной защиты взрывоопасных производств, повышением их надежности.

Центр сертификации и испытаний, созданный при кафедре «Оборудование и технология сварочных процессов», является единственным в Республике Беларусь органом по сертификации персонала сварочного производства, сварочного оборудования, материалов, средств защиты сварщиков. Работает испытательная лаборатория, которая аккредитована Госстандартом более чем по 50 видам испытаний в области сварочного производства и смежных областей.

Лаборатория «Мехатроника и робототехника», которая оснащена робототехническим комплексом сварки FANUC M-710iC/50 и активно используется для подготовки студентов и магистрантов по одноименной инновационной специальности.

Лаборатория «Аддитивные технологии» оснащена 3D-сканерами

ARTEC EVA 3D и Shining 3D Einscan-Pro, а также 3D-принтерами ULTIMAKER 3 EXTENDED, Hercules Strong и выполняющим печать ме-

таллическими материалами принтером Shining 3D EP-M250.

Располагая значительным образовательным и научным потенциалом, современной материально-технической базой, высококвалифицированным профессорско-преподавательским коллективом, Белорусско-Российский университет осенью 2018 года в числе первых семи вузов включился в экспериментальный проект Министерства образования Республики Беларусь «Университет 3.0», который рассчитан на пять лет 2 .

Основной целью участия Белорусско-Российского университета в данном проекте является совершенствование и комплексное развитие образовательной, научно-инновационной и производственно-предприни- мательской деятельности сотрудников и студентов.

В соответствии с этой целью в рамках экспериментального проекта «Университет 3.0» решаются следующие задачи:

повышение эффективности образовательной деятельности за счет реализации комплекса современных образовательных услуг, внедрения новых технологий преподавания, направленных на формирование привлекательной университетской бизнес-среды, развитие предпринимательских компетенций, повышение инновационной и деловой активности сотрудников, студентов и выпускников университета;

совершенствование научно-инновационной деятельности, которое проводится путем создания субъектов инновационной деятельности (центра трансфера технологий, научно-исследовательских лабораторий, инновационных предприятий);

50