Учебное пособие 800604

траектория на стекле позволяет изучать математическое описание движения материальных точек. В музее МГТУ им. Н.Э. Баумана имеется пять таких наглядных пособий (рис. 6). Стекла у трех из них утрачены и требуют восстановления, что будет выполнено в ближайшем будущем, а ведущим специалистам профильной кафедры факультета фундаментальных наук, надеемся, будет интересно оценить методический потенциал подобных моделей при математическом моделировании и преподавании базовых курсов в нашем университете.

Рис. 6 Фрагмент каталога кинематических моделей Рело-Фойта

(II часть), 1907 г.

Цветом выделены модели, находящиеся в музее МГТУ им. Н.Э. Баумана

Создание, перспективы и дальнейшее развитие базы данных кинематических моделей

Для разработки необходимых протоколов и написания кода программ были привлечены практиканты Колледжа космического приборостроения при МГТУ им. Н.Э. Баумана, которые данную практическую работу выполняли впервые в ходе дипломной и преддипломной практик. Однако под руководством профессионалов: преподавателей, художника и музейных сотрудников ребята справились с задачей успешно, создали реальный продукт, высоко оцененный конечным пользователем, и получили хороший практический опыт.

291

Учитывая собственный многолетний опыт, а также общемировые тенденции можно выделить следующие методические направления использования музейных технологий в области популяризации научных знаний.

1. Создание виртуальных трехмерных моделей механизмов с использованием цифровых пакетов CAD/CAM/CAE, разработка спецификаций и маршрутных технологий, отработка 3D-визуализации (анимация, рендеринг и пр.) для наглядного представления естественных законов науки. Данное направление успешно реализуется с конца XX века и продолжает совершенствоваться сегодня [6].

2. Создание и выращивание методом прототипирования (или при помощи иных способов аддитивных технологий) трехмерных образцов моделей механизмов. У этого направления большое будущее и обширная сфера применения. Данный подход вытекает из предыдущего пункта в плане подготовки технической документации и использует ту же soft-среду.

3.Проектирование новых методов обучения (дистанционных, игровых, проблемных [7] и др.) на базе современных коммуникативных платформ – webинары, совместные проекты с удаленным доступом, интерактивные лекции и т. п.

4.Создание виртуальных лабораторий по изучению технических дисциплин [8], когда проводится теоретическое и практическое обучение с учетом возможности гибкого изменения самой среды [9], что невозможно при классическом подходе.

5.Адаптация сложного учебно-научного материала для различных возрастных и образовательных групп общества – школьники, студенты, педагоги, пенсионеры и т.д. Большой интерес вызывает проект Департамента образования и науки города Москвы «Университетские субботы», где специалисты разных направлений в доступной форме ведут лекции и мастер-классы, цель которых популяризация в среде школьников современных научных и технических достижений, в различных областях научной деятельности: от гуманитарных до естественнонаучных и инженерных наук. Занятие в музее МГТУ им. Н.Э. Баумана «Кинематические механизмы – от простого к сложному» стало победителем московского конкурса «Лучшая университетская суббота – 2019».

Заключение

В последние годы отмечается значительное повышение интереса к коллекциям механизмов. Вначале этот интерес возник с исторической точки зрения к наиболее старым моделям механизмов, как важным объектам изучения и сохранения памяти об истории техники и ее эволюции во времени. Некоторая часть этих моделей имеет большую историческую и художественную ценность и хранится в научных и технических музеях. Развитие сети Интернет вызвало появление новых форм для демонстрации коллекций редких технических устройств: вебсайты и виртуальные музеи. Современное мультимедийное пространство позволяет проводить не только лекции и семинары по теории механизмов и машин, но и занятия по ис-

292

тории машиноведения, по техническому английскому языку, выполнять научные работы и реставрационные изыскания.

Как видно из статьи, к музейной, научной и технической работам мы привлекаем обучаемых различного уровня компетенции, как в плане разработки программного обеспечения и создания вебсайтов, так и в деле реставрации, идентификации и описания моделей коллекции. С поддержкой университета возможно создание образовательной среды различного уровня теоретического знания и практического умения, называемых в целом – Русская школа подготовки инженеров. Студенты получат богатый опыт, работая с механизмами, изучая историю машиноведения и связанные с ней области научных знаний. Такова концепция развития музея крупнейшего и ведущего технического университета нашей страны.

Литература

1.Труды Отделения физических наук Общества любителей естествознания. Том десятый. Выпуск первый (Известия Императорского общества любителей естествознания, антропологии и этнографии. Т. 96. В. 1), 1906 г.

2.Алексей Васильевич Летников [Биогр. сведения и надгроб. речи]. –

М: типо-лит. Кушнерева, 1888. – С. 12-13, 20.

3.Головин, А.А., Тарабарин, В.Б. Модели механизмов русских ученых и инженеров в коллекции МГТУ им. Н.Э. Баумана. – М.: Изд-во «Пер-

вый том», 2019. – 300 с.

4.Энциклопедия по машиностроению XXL// mash-xxl.info [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mashxxl.info/page/014167171011010147111089056104083137172254161254/ (дата обращения: 17.09.2020).

5.Voigt G., Kinematic Models After Reuleaux. Catalog, Berlin, 1907.

6. Kinematic Models for Design. Digital library.// Cornell University College of Engineering [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://engineering.library.cornell.edu/kmoddl (дата обращения: 16.09.2020).

7. Tarabarin, V., Tarabatina, Z. The electronic a learning-methodical complex at the course the Theory of machines and mechanisms. Proceeding of the China-Russian symposium on problems of development and use of the information technology in engineering education, HPU, China, Harbin, on November, 3rd 2007. – P. 139.

8.Ceccarelli, M., Carbone, G., «Mechanics in Mechatronics», The International UBT-Conference Modern Enterprise: Management – Engineering – Computing, Prishtinë, 2008.

9.Carbone, G., Ceccarelli, M., «Experimental Tests on Feasible Operation of a Finger Mechanism in the LARM Hand», International Journal Mechanics Based Design of Structures and Machines, vol.36, 2008. – P. 1-13.

293

Первая запись в Книге почетных гостей Музея была сделана летчиком-космонавтом К.П. Феоктистовым

– выпускником МВТУ: «Память о пройденном пути, особенности прошлого позволяют заглянуть в будущее. Надеюсь, что музей МГТУ, начало которому положено этой выставкой, будет богат экспонатами и будет напоминать нам о славном прошлом старейшей русской технической школы»).

Посетив Музей, выдающийся ученый, академик РАН А.Ю. Ишлинский сказал: «Самый лучший музей по истории отечественной науки и техники, который мне довелось видеть. Увидел здесь многих замечательных профессоров, с которыми в прошлом был знаком и у которых учился и науке, и технике, и жизни»).

294

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

Предисловие………………………………………………………………. 3

А.А. Александров, В.К. Балтян, А.С. Петраков, В.Г. Федоров, Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет), Ассоциация технических университетов

Инженерное образование сегодня: проблемы и решения……………… 5

М.И. Кузнецов, Союз развития наукоградов

Инженеры в наукоградах: образование и подготовка кадров.

Вчера, сегодня, завтра……………………………………………………. 24

В.В. Ефремова, Тюменский индустриальный университет

Трансформация модели инженерного образования в контексте становления «Индустрии 4.0». Опыт Тюменского индустриального университета………………………………………………………………. 33

И.В. Войтов, С.С. Ветохин, УО «Белорусский государственный технологический университет» (г. Минск)

О развитии высшего технического образования в Беларуси…………… 37

Ю.В. Машин, С.А. Сухоцкий, УО «Белорусско-Российский университет» (г. Могилев)

Развитие образовательной и научной деятельности Белорусско-Российского университета…………………………………. 41

Л.А. Климова, УО «Белорусско-Российский университет» (г. Могилев)

Формирование системы поддержки инновационнопредпринимательской активности студентов в Белорусско-Российском университете в ходе реализации

экспериментального проекта «Университет 3.0»………………………. 48

Г.Е. Глушков, А.В. Чербуленко, Е.В. Мораренко, Рыбницкий филиал Приднестровского государственного университета им. Т.Г. Шевченко

Технологическое образование в постиндустриальном обществе……… 57

Е.Н. Павленко, А.З. Мамхягов, Е.В. Бутенко, Д.А. Ерофеева, А.Э. Павленко, Невинномысский технологический институт (филиал)

Северно-Кавказского федерального университета

Информационное обеспечение проектно-инновационной деятельности технологического образования…………………………… 64

295

стр.

С.Г. Галаганова, Московский государственный технический университет

имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)

Мировоззренческие основы технологического образования…………… 74

А.Е. Герман, Е.В. Опекун, УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

Устойчивое развитие современного университета: направления и менеджмент улучшений………………………………………………….. 80

А.П. Дудь, Московский государственный технический университет

имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет) А.C. Дудь,

Московское среднее специальное училище олимпийского резерва № 3 (техникум)

Искусственный интеллект в образовании: основные понятия и определения, перспективы применения………………………………… 86

М.В. Ермолаева, Ж.М. Кокуева, Московский государственный технический университет

имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет) Д.В. Лубовский, Московский государственный психолого-педагогический университет

К исследованию человеческого фактора в технических системах……. 95

В.В. Соколов, Вологодский государственный университет

Ресурсы биологического образования для формирования технологического мышления…………………………………………….. 100

В.В. Соколов, Вологодский государственный университет

Технологическое образование как частный случай социальных адаптаций……………………………………………………… 106

Е.В. Сыпко, Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт К.С. Сыпко, Е.И. Диденко,

Невинномысский технологический институт (филиал) Северо-Кавказского федерального университета

Развитие творческой активности как условие успешной подготовки высококвалифицированных кадров……………………………………… 111

296

стр.

В.С. Шейнбаум, П.В. Пятибратов, Российский государственный университет нефти и газа

(национальный исследовательский университет) имени И.М. Губкина

Компетенции системного мышления и профессиональной ответственности в инженерной деятельности…………………………… 117

М.Ф. Меняев, Московский государственный технический университет

имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)

Организация когнитивных процессов в цифровом пространстве университета………………………………………………………………. 130

Т.В. Казак, В.В. Шаталова, УО «Белорусский государственный университет

информатики и радиоэлектроники» (г. Минск)

Аспекты обучения в технических университетах в условиях цифровой трансформации…………………………………… 138

И.Г. Афанасьева, И.Г. Боровской, Е.А. Шельмина, Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники

Проблемы реализации образовательных программ подготовки магистрантов в техническом вузе………………………………………… 145

И.К. Корнилов, Московский политехнический университет

О подготовке магистров в техническом университете………………… 152

А.М. Погонина, С.А. Павлов, Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ)

Современные технологии обучения студентов и магистров инженерной направленности……………………………………………… 158

И.И. Беловодская, И.Б. Свеженцева, Белгородский государственный технологический университет имени В.Г. Шухова

Современные педагогические методы преподавания в системе профессионального технического образования……………… 166

А.Р. Смагина, И.И. Беловодская, Белгородский государственный технологический университет имени В.Г. Шухова

21st century innovation: pros and cons

(Инновации 21 века: плюсы и минусы)…………………………………… 171

297

стр.

Г.В. Лазурко, Белгородский государственный технологический университет имени В.Г. Шухова

Современные технологии в образовании………………………………… 174

Т.В. Беседина Белгородский государственный технологический университет имени В.Г. Шухова

Оценка качества учебного процесса……………………………………… 177

Н.А. Kекиш,

УО «Белорусский государственный университет транспорта»

Многофункциональное использование результатов учебной деятельности при цифровизации технологического образования…….. 180

В.И. Гладковский, УО «Брестский государственный технический университет»

Стимулирование познавательного интереса студентов технических вузов с помощью рейтинговой системы контроля знаний……………… 185

Е.А. Олехнович, УО «Белорусский государственный университет информатики и

радиоэлектроники» (г. Минск)

Средневековая технология в современном высшем образовании……… 188

Э.Е. Тихонов, М.Ю. Полякова, Невинномысский технологический институт (филиал)

Северно-Кавказского федерального университета

Современные технологии дистанционного образования:

возможности и перспективы развития…………………………………… 191

Д.А. Птицын, В.С. Ершов, Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ)

Проблема интеграции дистанционных образовательных технологий

на фоне пандемии COVID-19……………………………………………. 198

В.В. Малашенко, Донецкий физико-технический институт имени А.А. Галкина Т.И. Малашенко,

Донецкий национальный технический университет

Преподавание фундаментальных наук в системе современного инженерного образования………………………………………………… 203

Н.И. Сидняев, Московский государственный технический университет

имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)

Оценка знаний как процесс объективного измерения в преподавании естественнонаучных дисциплин………………………. 208

298

стр.

А.А. Гладыщук, Т.Л. Кушнер, О.Ф. Савчук, УО «Брестский государственный технический университет»

Фрагментарная сшивка решения комплексных задач по физике……… 224

М.А. Дубик, Тюменский индустриальный университет

Организация дистанционного обучения физике студентов технического вуза: из опыта работы…………………………………….. 234

А.А. Басов, Г.М. Соколова, А.Н. Яшина, Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева

Компьютерное моделирование натурного эксперимента……………… 238

Е.В. Козьмин, В.В. Соковишин, Московский государственный технический университет

имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)

Изучение вращательного движения материальной точки, подвешенной

на нити (конический маятник) с применением программы Mathcad……. 246

Э.А. Тур, УО «Брестский государственный технический университет»

Особенности преподавания курса «Общая химия» студентам специальности «Производство строительных изделий и конструкций»… 250

О.И. Яковцева, УО «Белорусский государственный университет транспорта»

Трехмерное моделирование в преподавании графических дисциплин…. 262

О.И. Яковцева, УО «Белорусский государственный университет транспорта»

Мультимедийные технологии в обучении……………………………… 265

Л.М. Касименко, В.А. Никитенко, А.В. Пауткина, Российский университет транспорта (МИИТ)

О роли просветительских традиций на базовых кафедрах технических университетов в развитии современного

технологического образования…………………………………………… 269

Г.А. Базанчук, С.В. Кураков, Московский государственный технический университет

имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)

Инженерная графика и черчение как искусство.

Экспонаты из коллекции и фондов музея МГТУ им. Н.Э. Баумана…… 274

Г.А. Базанчук, С.В. Кураков, Московский государственный технический университет

имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)

Наглядные пособия для преподавания практической механики

в конце XIX века как источник изучения исторического наследия МРУЗ-ИМТУ-МВТУ……………………………………………………… 285

299

Научное издание

Современное технологическое образование

Сборник научных статей

Часть 1

Редактор-составитель: В.К. Балтян

Составители: А.С. Друкаренко, И.А. Кораблева, Е.Н. Мишина, А.С. Петраков, С.Ю. Рудяк, В.Г. Федоров,

Т.Ю. Цибизова, К.В. Цупренко, А.В. Яминский

Дирекция Ассоциации технических университетов

Межотраслевой учебно-научный центр технологического развития и евразийской интеграции МГТУ им. Н.Э. Баумана

Подписано в печать 19.05.2021.

Формат 60х84/16. Бумага офсетная. Усл. печ. л. 20,6. Уч.-изд. л. 17,52. Тираж 500 экз.

МГТУ им. Н.Э. Баумана 105005, Москва, 2-я Бауманская, 5

300