Satzbeispiele

• Wie geht es denn dir?

• Essen Sie gern Pudding?

• Woher sind Sie?

• Das ist nett.

• Sie haben recht.

Ü Sprechen Sie nach!

[e:] eben [e:bn] / wer [ve:ɐ ] / leben [le:bn]

eben, ebenso, erstens, Ebene, Elend, Ehre, Erik, Erde/

wer, wem, wen, den, dem, Weg, Beet, Mehl, Dresden/

leben, lesen, geben, nehmen, fehlen, Regel, Meter /

Tee, Idee, Reh.

[ ] echt [çt] / frech [frç] / entfallen [ntfalən]

echt, elf, essen, endlich, extra, ändern, älter, Ecke, Ende, Eltern, Examen, Effekt, Äquivalenz/

frech, häβlich, helfen, denken, Geld, Bett, Kälte, Decke, Wette, entfallen, enthalten, entgegen.

Ü Bilden Sie Fragen mit dem Fragewort “wer” und den folgenden Verben; z.B.: Wer fehlt?

Fehlen, zelten, fällen, kehren, retten, stehen, reden, wetten, fegen, gehen, scherzen, lächeln, rechnen, weben.

Ü Bilden Sie Fragen mit der Wortgruppe “seht ihr” und den folgenden Substantiven; z.B.: Seht ihr das Feld?

Feld, Reh, Zelt, Degen, Sterne, Esel, Berg, Äpfel, See, Beeren, Enten, Elster.

Ü Bilden Sie Sätze aus den Wortgruppen. Verwenden Sie als Subjekt das Pronomen “er”: z.B.: Fehler entdecken / Er entdeckt den Fehler

Segel – setzen Ecke - stehen Weg - sich stellen

Text - ändern Retter –reden Bett - sich legen

Weg – enden See - zelten Wärme – sich sehnen

Fehler – nennen Bern - leben Regen - sich retten

Ü Sprechen Sie nach!

Welt geschehen, Wegstrecke, Entstehung, Erziehungsfehler, verstehen, verwerten, vergeben, Erlebnis

[e] Element [elemnt]

Melodie, Demokratie, Republik, Resultat, Episode, Epoche, Etappe, Element, elementar, Elektrik

Redewendungen

jemanden zur Rede stellen; jemandem goldene Berge versprechen; sich mit fremden Federn schműcken

Ü Űben Sie die Sprichwőrter:

1. Neue Besen kehren gut.

2. Erst die Arbeit, dann das Spiel.

3. Man lernt, solange man lebt.

Zungenbrecher

In dem Zwergberg sitzt der Bergzwerg.

Ü Spielen Sie den kurzdialog:

- Wir werden uns morgen sehen. Nicht wahr?

- Ja, wir treffen uns morgen um elf Uhr.

Abb. 5. Artikulation des [e:]

Auf Wiedersehen!

- Bis morgen um elf.

Vokalopposition [ :] - [  ]

ä - Träne e - Heft

[ :] [  ]

äh - Fähre ä – Hände

[ε:] Das i st ein Vokal der forderen Reihe, der mittleren Zungenhebung, nicht labialisiert. Bei der Aussprache dieses Lautes berührt die Zungenspitze die unteren Forderzähne. Der Rücken der Zunge ist gehoben. Wie bei []. Der Mund ist geöffnet. Die Muskeln des Sprechapparates sind stark gespannt (Abb.5).

[] Das ist ein Vokal der forderen Reihe, der mittleren Zungenhebung, nicht labialisiert. Bei der Aussprache dieses Lautes berührt die Zungenspitze die unteren Forderzähne. Der Rücken der Zunge ist stark gehoben, aber weniger, als bei [e:]. Die Lippen sind leicht gespreizt. Die Muskeln des Sprechapparates sind stark gespannt (Abb.4).

WORTBEISPIELE			TRANSKRIPTION
m	Mädchen	Messer	m:tçən	msɐ
	Väter	Vetter	f:tɐ	f tɐ
f	Fähre	Ferne	f:rə	frnə
v	wählen	wetten	v:lən	vtn
	währen	werben	v:rən	vrbən
	wägen	wecken	v:gn	vkn
z	Säge	Säcke	z:gə	zkə
	Säle	setzen	z:lə	ztsn
∫	schälen	schellen	∫:lən	∫lən
∫t	stählen	stellen	∫t:lən	∫tlən
ts	Zähren	zerren	ts:rən	tsrən
t	Täler	Teller	t:lɐ	tlɐ
r	Räder	Retter	r:dɐ	rtɐ
h	Hähne	Henne	h:nə	hnə
	äsen	essen	’:zn	’sn
	Ähre	ernst	’:rə	’rnst

Viele	Mädchen	fi:lə	m:tçən	viele	Messer	fi:lə	msɐ
	Säle		z:lə		Säcke		zkə
	Täler		t:lɐ		Teller		tlɐ
	Räder		r:dɐ