- •Научный стиль речи химия
- •Попова ю.С., Сулемина о.В.
- •Введение
- •Урок 1. Химические элементы и их символы
- •Названия и символы химических элементов
- •Запомните
- •Урок 2. Вещества и их формулы
- •Запомните
- •Запомните
- •Запомните
- •Урок 3. Состав вещества. Простые и сложные вещества
- •Запомните
- •Запомните
- •Урок 4. Свойства вещества
- •Запомните
- •Урок 5. Химические реакции
- •Запомните
- •Запомните
- •Урок 6. Строение атома
- •Запомните
- •Оглавление
- •Научный стиль речи химия
- •394006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Воронежский государственный архитектурно-строительный университет»
Кафедра русского языка и межкультурной коммуникации
Научный стиль речи химия
Методические указания по русскому языку
как иностранному
(довузовский этап)
Воронеж 2014
УДК 531(075)
Составители
Попова ю.С., Сулемина о.В.
Научный стиль речи: химия [Текст]: метод. указания по рус. яз. как иностранному (довузовский этап) / Воронежский ГАСУ; сост.: Ю.С. Попова, О.В. Сулемина. – Воронеж, 2014. – 26с.
Методические указания по русскому языку для студентов-иностранцев содержат тексты по темам «Химические элементы и их символы», «Вещества и их формулы», «Состав вещества», «Простые и сложные вещества», «Свойства вещества», «Химические реакции», «Строение атома», лексические и грамматические упражнения, облегчающие понимание текста, коммуникативные задания, направленные на развитие навыков говорения и письма.
Предназначены для иностранных учащихся (довузовский этап).
УДК 531(075)
Печатаются по решению научно-методического совета
Воронежского ГАСУ
Рецензент –В.И. Чечетка, к.ф.н., доц., кафедры иностранных языков Воронежского ГАСУ
Введение
Методические указания составлены с учетом требований «Программыпо русскому языку для иностранных граждан. Базовый уровень» и предназначены для иностранных учащихся (довузовский этап обучения).
Цель методических указаний – развитие коммуникативной компетенции учащихся, формирование умений оптимально использовать средства русского языка в учебной сфере.
Для достижения этих целей студенты осваивают основные грамматические конструкции и лексический минимум, необходимые для первоначального знакомства с языком точных наук. Темы по грамматике русского языка синтезированы с предметными темами по химии, что позволяет осваивать грамматические конструкции русского языка,характерные для научного стиля речи. Решение поставленной задачи обеспечивается включением в учебный материал серии грамматических заданий, а также текстов, содержащих теоретические сведения по химии, систему упражнений к ним. Задания знакомят учащихся с лексическим и грамматическим материалом, вырабатывают умения использовать его в речи (читать химические знаки, составлять предложения, отвечать на вопросы), развивают навыкиаудирования и письма. Тексты по химии сопровождаются системой упражнений. Притекстовые задания формируют умение понимать научную информацию. Послетекстовые задания направлены на развитие устной и письменной речи. Таким образом, учащийся знакомится с грамматическими особенностями русского языка и с современным понятийным аппаратом химической науки, что позволяет ему свободно ориентироваться в учебном материале.
Урок 1. Химические элементы и их символы
Лексический минимум
Русский |
English |
Español |
Français |
cи́мвол хими́ческий элеме́нт назва́ние называ́ться |
symbol chemical element name to be called |
símbolo elemento químico nombre ser llamado |
insigne élément chimique nom s'appeler |
Задание 1. Читайте и запоминайте названия химических элементов и их символов в таблице «Названия и символы химических элементов».