ГОУ ВПО

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра связи с общественностью и педагогики

Методические указания

к практическим занятиям

по дисциплине

«История мировой литературы и искусства»,

часть третья,

для студентов третьего курса очной формы обучения

специальности 030602 «Связи с общественностью»

Воронеж 2011

Введение

Данные «Методические указания» посвящены разделу «История мировой литературы и искусства» (Ч. 3), охватывающего периоды ХХ-ХХI вв. и представляют собой разработку 17-ти часовой программы по 8 темам. В «Методические указания» включены «Краткий словарь терминов», «Указатель имен», «Список художественных текстов, обязательных для чтения при подготовке к экзамену» и «Вопросы к экзамену». Тематика семинарских занятий разработана с учетом требований стандарта дисциплины, которая соответствует «учебно-методическому комплексу» данной дисциплины, утверждённой по кафедре «связи с общественностью и педагогики» ВГТУ в 2010 г. .

При освоении дисциплины происходит знакомство с обширными пластами мировой духовной культуры Англии, Франции, Италии, Германии Испании и США в ХХ и ХХI вв.

На семинарах данного курса студенты должны рассмотреть особенности развития направления критического реализма ХХ вв.

На семинарах запланировано изучение основных этапов модернизма ХХ в: авангардизм, модернизм и постмодернизм, которые предстают как наследники идеологии и художественных концепций декаданса ХIХ в.

На семинарах, в процессе междисциплинарных связей, студентам предстоит изучить влияния экзистенциональной философии и теории психоанализа на литературу и искусство ХХ в. Авторские темы семинаров, например, «Анализ интеллектуального романа Г. Гессе «Игра в бисер», посвящены анализу мировоззрения авторов, которые придерживаются традиций критического реализма или модернизма.

1

Основная методологическая установка данного курса – это эволюция видов и жанров литературы и искусства в исторической перспективе, единство духовной и материальной культуры ХХ в.

При изучении «Истории мировой литературы и искусства» (Ч. 3) для студентов обязательно чтение литературных текстов, знакомство с произведениями архитектуры, скульптуры и живописи ХХ в. Самостоятельная подготовка студентов к семинарам предусматривает индивидуальную и коллективную работу студентов в учебных группах по каждой теме.

Обращение к «Методическим указаниям» в течение семестра обеспечивает самостоятельную систематическую плановую подготовку студентов к экзамену, что ведение «Дневника чтения», как и при изучении данной дисциплины на 1-ом и на 2-ом курсах.

«Дневник чтения» должен быть оформлен как личный конспект, в которой на первой странице, специально оформленной общей тетради, должно быть записано задание на пятый семестр по литературе («Список художественных текстов, обязательных для чтения при подготовке к экзамену»). Технология конспектирования может быть усовершенствована студентом, однако обязательно предполагает самостоятельное чтение, краткое изложение и цитирование литературных произведений.

При подготовке к семинарам по темам, посвящённым истории искусства, при изучении архитектуры и живописи, необходимо в «Дневнике чтения» выписать список всех заданий по темам семинаров, записать полное имя автора, годы его жизни, выписать названия его произведений, указав год их создания.

В «Дневник чтения» необходимо включить биографическую справку о жизни архитектора или художника (1-2 абзаца), назвать основные произведения и включить иллюстрации произведений.

2