- •Организационная работа инженерно-технических работников на производстве
- •190205 «Подъёмно-транспортные, строительные,
- •190100 – «Наземные транспортные системы»
- •Рецензенты:
- •Введение
- •1.1. Цель и задачи дисциплины, её место в учебном процессе
- •1.1.1. Цели преподавания дисциплины
- •1.1.2. Задачи изучения дисциплины
- •1.2. Распределение учебной нагрузки по дисциплине
- •1.3. Содержание учебной дисциплины
- •1.3.1. Наименование тем, их содержание и объём
- •1.3.2 Перечень практических, лабораторных, семинарских и других видов учебных занятий
- •1.3.2.1. Перечень практических (семинарских) занятий
- •1.3.3. Список учебной литературы Учебная литература основная
- •Учебная литература дополнительная
- •2. Метод коммуникации – 635, его особенности и применение
- •2.1. Правила проведения письменного запрограммированного метода «мозговой атаки»
- •2.2. Основные правила метода сбора идей в письменной форме:
- •2.3. Бланк для решения вопроса по методу 635
- •3. Краткий сопроводительный материал к отдельным темам практических занятий
- •3.1. Научно-технический прогресс и пути его развития
- •3.2. Научная организация труда и пути её совершенствования
- •3.3. Труд, его разделение на умственный и физический и их особенности
- •3.3.1. Непроизводственный труд, его особенности
- •3.3.2. Стили руководства и их классификация
- •3.3.3. Формирование индивидуального стиля
- •3.3.4. Авторитет руководителя
- •3.4. Основы производства. Общие требования и рекомендации
- •3.5. Управление и организация процессов инженерного и управленческого труда
- •3.5.1. Схема управления и общие понятия разделения и кооперации труда
- •3.5.2. Процессы разделения и кооперации
- •3.5.3. Организация труда в масштабе предприятия. Организация процессов инженерно-управленческого труда
- •4. Вопросы, предлагаемые на зачет по «организационной работе итр на производстве»
- •Введение
- •1. Машиностроительный комплекс - основа научно-технического прогресса и материально-технического перевооружения всех отраслей народного хозяйства
- •2. Факторы размещения машиностроения
- •Группировка машиностроительных отраслей по факторам размещения
- •3. Проблемы и перспективы развития машиностроения в нашей стране
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •6. Деловые игры
- •Деловая игра № 1 Производительность, капиталовложения, разделение труда Экономическая модель
- •Описание игры
- •Ход игры
- •Обсуждение
- •Деловая игра № 2 Кругооборот ресурсов, товаров, услуг и денег
- •7. Вопросы для тестирования по организационной работе итр
- •Оглавление
- •394006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
3.3. Труд, его разделение на умственный и физический и их особенности
Труд – это присущая только человеку деятельность, вечное и естественное условие существования и развития человеческого общества, основа общественного производства. Труд – процесс сознательной целесообразной деятельности человека, воздействия его на предметы природы с целью создания материальных и духовных благ для удовлетворения личных и общественных потребностей. Труд человека – это не только важнейшая форма его бытия и главная сфера его жизнедеятельности, но и тот способ, посредством которого человек, преобразуя природу, преобразует самого себя и общество в целом, т.е. формирует свои отношения с другими людьми. Таким образом, труд представляет собой одновременно духовный и материальный процесс. Производство всегда осуществляется при участии мысли и мускулов, в нём всегда участвуют умственная деятельность и физические усилия. Подлинная природа человеческого труда состоит в органическом сочетании этих двух сторон человеческой деятельности. Без полного их единства невозможно гармоническое развитие человеческой личности.
Труд разделяется на умственный и физический. Оба вида труда по своему характеру и назначению занимают различное место и выполняют неодинаковую роль в системе общественного производства и в жизни общества в целом.
Умственный и физический труд – это две стороны единого процесса общественного и индивидуального труда. Неотделимые друг от друга, они выражают собой единство интеллектуальных и физических сил человека, в своём развитии взаимно обогащающих друг друга.
Физический труд явился основой возникновения и развития умственного труда. Только на базе единства умственных и физических способностей творческая деятельность человека достигает полного развития. Особенно усиливается роль умственного труда про обобществлении производства.
Физический труд – решающее условие развития физических сил и способностей человека, источник здоровья и сохранения на протяжении жизни творческой работоспособности его. Совершенствуя мускульную систему человека, физический труд способствует вместе с тем нормальному развитию нервной системы, активизируя её деятельность.
В процессе труда человек выступает как источник механической энергии в самых разнообразных формах и как система переработки различных видов информации.
Двум указанным сторонам трудовой деятельности соответствуют два вида активности – мышечная и нервная.
Следовательно, деление на физический и умственный труд зависит от состояния мышечной и нервной нагрузки и весьма условно и в социальном, и в физиологическом плане.
3.3.1. Непроизводственный труд, его особенности
Служащие-работники, занимающиеся преимущественно умственной деятельностью. Их труд является неотъемлемой частью всей системы общественного разделения труда. Сами служащие своими руками не создают материальных ценностей, но создают необходимые организационно-технические и социально-экономические предпосылки и условия для эффективного труда людей, занятых выполнением производственных операций.
Воздействие служащих на продукт совокупного труда осуществляется путём использования информации (чертежи, технологические карты, планы, приказы и т.д.)
Отличительной особенностью труда служащих является информационный характер непосредственного предмета и продукта их труда. Результаты этого труда оцениваются по их влиянию на достижение конечных результатов деятельности всего коллектива. Важнейшей особенностью труда служащих является его умственный характер. Служащие в большей степени, чем рабочие, затрачивают нервно-эмоциональные усилия, особенно при поиске и реализации различных решений. Кроме того, сам характер умственной нагрузки различен у рабочих и служащих.
Существуют три вида умственного труда: эвристический, административный, операторный. Все три вида имеют характерное отличие по функциональному назначению и по своему содержанию. Особое внимание обращаем на административный труд.
Административный труд (труд руководителей, а также других работников, на которых, помимо их исполнительных функций, возложены функции руководства) – это специфический вид умственного труда, функциональным назначением которого является непосредственное управлениями действиями и поведением людей в процессе их трудовой деятельности. Функциональное назначение такого труда определяет его характерные черты, присущие деятельности командира-единоначальника, педагога-воспитателя в процессе общения с подчиненными и квалифицированного специалиста.
По своему содержанию административный труд складывается из выполнения следующих операций:
- служебно-коммуникационных (передача и прием информации);
- распорядительных (работа с документами; приказы, распоряжения и т.д.);
- координационных (работа с документами и людьми);
- контрольно-оценочных (контроль исполнения приказов, оценка работы коллектива и исполнителей).