Лабораторная работа

(Фильм «Реймский собор»)

Задание 1. Прочитайте комментарий к первому фрагменту видеофильма.

Жан д'Орбе – первый архитектор, строивший Реймский собор.

Трансепт – в европейской церковной архитектуре поперечный неф или несколько нефов, пересекающих продольный объём.

Хор – место перед алтарём, предназначенное для певцов.

Венец капелл – круг небольших помещений для молитвы.

Травея – прямоугольная, ограниченная 4 столбами и опирающимися на них рёбрами арок структурная ячейка внутреннего пространства храма.

Готье де Реймс, Бернар де Суасон – архитекторы, продолжившие строительство собора.

Симфония – музыкальное произведение для оркестра.

Задание 2. Смотрите первый фрагмент видеофильма, слушайте, запоминайте.

Задание 3. Слушайте и повторяйте за диктором слова, словосочетания и предложения.

Реймский собор строили несколько поколений зодчих ... Расшифровав надписи мозаичного орнамента пола … Расшифровав надписи мозаичного орнамента пола, удалось установить имена архитекторов … Расшифровав надписи мозаичного орнамента пола, удалось установить имена архитекторов и историю строительства этого грандиозного храма ...

Первым архитектором собора, руководившим строительством около 20 лет … Первым архитектором собора, руководившим строительством около 20 лет, и автором его плана был Жан д'Орбе ... По его проекту была построена трехнефная базилика собора … По его проекту была построена трехнефная базилика собора, пересеченная трехнефным трансептом … Трансепт переходил в пятинефный хор … Трансепт переходил в пятинефный хор с обходом и венцом капелл ... После 1260 года … После 1260 года был изменен план задней части собора … К семи травеям прибавили еще две ... Руководство работами было возложено … Руководство работами было возложено сначала на Готье де Реймс … Руководство работами было возложено сначала на Готье де Реймс, а затем на Бернара де Суасона … Ему принадлежит знаменитое окно-роза на западном фасаде ... До 1311 года … До 1311 года западный фасад был завершен ... Верхний ярус башен появился только после 1427 года … Шатровые завершения над ними не были возведены ...

Несмотря на множество талантливых архитекторов … Несмотря на множество талантливых архитекторов, руководивших строительством собора … Несмотря на множество талантливых архитекторов, руководивших строительством собора на протяжении более века, его строителям удалось создать величественный памятник … Собор объединён общим замыслом … Он рождает единый архитектурный образ … вдохновенную «симфонию в камне» ...

Задание 4. Смотрите первый фрагмент фильма ещё раз. Ответьте на вопрос: Сколько лет строили Реймский собор?

Задание 5. Прочитайте комментарий ко второму фрагменту видеофильма.

Вимперг – остроконечный фронтон.

Серцевина – середина, центр.

Всплеск – звук волны, поднимающейся вверх.

Арочки – маленькая арка.

Колонки – маленькая колонна.

Нишка – маленькая ниша.

Башенка – маленькая башня.

Башенка-пентакль – пятиугольная башенка.

Задание 6. Смотрите второй фрагмент видеофильма, слушайте, запоминайте.

Задание 7. Слушайте и повторяйте за диктором слова, словосочетания и предложения.

«Лицо» готического собора – его западный фасад … Здесь главный торжественный вход в храм ... Пять глубоких перспективных порталов … Пять глубоких перспективных порталов сильно вынесены вперед … Они не врезаются в толщу стены … Они не врезаются в толщу стены, как это было в романских соборах … Они захватывают в водоворот движения наверх … Они захватывают в водоворот движения наверх внешнее пространство перед собором ... Вертикальная устремленность порталов … Вертикальная устремленность порталов подчёркивается стрельчатыми очертаниями … Вертикальная устремленность порталов подчёркивается стрельчатыми очертаниями многократно повторенных арок … Подчёркивается острыми углами … Подчёркивается острыми углами охватывающих их треугольников-вимпергов ... Вимперг центрального портала … Вимперг центрального портала настолько сильно устремлен вверх … Вимперг центрального портала настолько сильно устремлен вверх, что прорезает своим острием … Вимперг центрального портала настолько сильно устремлен вверх, что прорезает своим острием сердцевину огромного круглого витражного окна-розы … Диаметр окна – 11,5 метра ...

Совершенная форма круга окна … Совершенная форма круга окна как бы останавливает безудержное стремление ввысь … Она приковывает к себе взгляд … Но эта пауза прерывается … Но эта пауза прерывается бурным всплеском … Но эта пауза прерывается бурным всплеском узких боковых окон … Но эта пауза прерывается бурным всплеском узких боковых окон по сторонам розы … И завершается в третьем ярусе–галерее … И завершается в третьем ярусе–галерее из узких высоких арочек … И завершается в третьем ярусе–галерее из узких высоких арочек на тонких колонках – «галерее королей» ... Справа и слева на фасаде возносятся стройные ажурные башни … Высота башен от земли – 80 метров ... Между ними прямо по центру фасада … Между ними прямо по центру фасада, на высоте 46 метров … Между ними прямо по центру фасада, на высоте 46 метров, завершает вертикальное движение центральных элементов фасада … Между ними прямо по центру фасада, на высоте 46 метров, завершает вертикальное движение центральных элементов фасада маленький острый вимперг ...

В результате создается впечатление … В результате создается впечатление, что на фасаде стены нет вовсе ... Она вся прорезана колонками … Она вся прорезана колонками, нишками, окнами, вимпергами … Она вся прорезана колонками, нишками, окнами, вимпергами, башенками-пентаклями, галереями … Они создают необыкновенно богатую игру света и тени ...

Задание 8. Смотрите второй фрагмент фильма ещё раз. Ответьте на вопрос: Какие архитектурные элементы создают впечатление стремительного движения вверх?

Задание 9. Прочитайте комментарий к третьему фрагменту видеофильма.

Водосток – сооружение для стока воды с крыши на землю.

Чудовище – страшное, уродливое (некрасивое) существо.

Гаргуля – чудовище.

Гармония – согласованность, стройность частей.

Задание 10. Смотрите третий фрагмент видеофильма, слушайте, запоминайте.

Задание 11. Слушайте и повторяйте за диктором слова, словосочетания и предложения.

Невольно возникает ощущение … Невольно возникает ощущение, что здание живет, дышит … Это ощущение еще больше усиливается … Это ощущение еще больше усиливается благодаря обилию скульптуры и скульптурного декора … Это ощущение еще больше усиливается благодаря обилию скульптуры и скульптурного декора, украшающих собор ... Фигуры людей, животных, различных существ, растений … Фигуры людей, животных, различных существ, растений населяют даже недоступные для человеческого глаза места … Они лишают каменные стены веса … Они наполняют собор особой жизнью, дыханием, звуками ... В готическом соборе могло быть несколько тысяч каменных скульптур ... Даже водостокам придавалась форма чудовищ … Даже водостокам придавалась форма чудовищ – гаргуйлей или людей … Даже водостокам придавалась форма чудовищ – гаргуйлей или людей, из открытых ртов которых лилась вода ... Архитектор вместе со скульптором одушевлял каждый элемент … Одушевлял каждую архитектурную форму в соборе ... Кажется, что ими двигал языческий страх … Кажется, что ими двигал языческий страх незаполненного пространства … Кажется, что ими двигал языческий страх незаполненного пространства, куда могли вселиться злые силы ...

Всё скульптурное оформление здания … Всё скульптурное оформление здания подчинено строгой, продуманной схеме ... Каждому персонажу отведено … Каждому персонажу отведено его собственное место в общем ансамбле ... Все вместе они составляют неразделимое целое ... В этом глубинный смысл … В этом глубинный смысл готической идеи гармонии … В этом глубинный смысл готической идеи гармонии составляющих его частных элементов ...

Задание 12. Смотрите третий фрагмент фильма ещё раз. Ответьте на вопрос: Какой идее подчинено скульптурное оформление здания?

Задание 13. Прочитайте комментарий к четвёртому фрагменту видеофильма.

Пучки колонн – колонны, соединённые вместе.

Нервюра – выпуклое рёбро свода.

Трифорий – фальшивая галерея.

Дробящий – делящий на мелкие части.

Аккорд – сочетание нескольких музыкальных звуков.

Манить (маня), притягивать (притягивая) – привлекать (привлекая).

Задание 14. Смотрите четвёртый фрагмент видеофильма, слушайте, запоминайте.

Задание 15. Слушайте и повторяйте за диктором слова, словосочетания и предложения.

Внутреннее пространство Реймского собора отличает … Внутреннее пространство Реймского собора отличает та же ясность структуры и стройность пропорций … Внутреннее пространство Реймского собора отличает та же ясность структуры и стройность пропорций как целого, так и отдельных деталей ... Всё внутри подчинено общему движению вперёд к алтарю … Всё внутри подчинено общему движению вперёд к алтарю и устремленности вверх – к небу ... Пучки тонких колонн … Пучки тонких колонн убегают вверх … Пучки тонких колонн убегают вверх, соединяясь со стрельчатыми арками … Пучки тонких колонн убегают вверх, соединяясь со стрельчатыми арками и нервюрами сводов ... Над арками боковых нефов … Над арками боковых нефов тянется трифорий – фальшивая галерея … Она открывается в центральное пространство … Она открывается в центральное пространство небольшими аркадами … Аркады готовят восприятие огромных витражных стрельчатых окон … Аркады готовят восприятие огромных витражных стрельчатых окон и высоких нервюрных сводов перекрытия центрального нефа ...

Огромный хор с венцом капелл … Огромный хор с венцом капелл равен по ширине трансепту ... Его залитое божественным светом пространство … Его залитое божественным светом пространство прекрасно воспринимается с самого входа … Его залитое божественным светом пространство прекрасно воспринимается с самого входа – за 150 метров … Оно неодолимо манит и притягивает к себе … Оно неодолимо манит и притягивает к себе взоры и души молящихся ...

Задание 16. Смотрите четвёртый фрагмент фильма ещё раз. Ответьте на вопрос: Как выглядит внутреннее пространство собора?