- •Министерство образования и науки российской федерации
- •«Воронежский государственный архитектурно-строительный университет» педагогическая практика
- •Цель педагогической практики
- •Содержание педпрактики
- •Конспект посещённого занятия
- •Примерная схема анализа занятия
- •Образец конспекта посещённого занятия и его анализа
- •Анализа посещённого занятия
- •Образцы конспектов занятий образец 1
- •Способы выражения времени
- •Приблизительное время
- •Образец 2
- •Основная часть
- •2) Введение новой темы.
- •Михаил Васильевич Ломоносов
- •Заключение.
- •1) Подведение итогов работы. Оценка работы учащихся.
- •2) Домашнее задание:
- •Образец 3
- •II. Основная часть
- •III. Заключение
- •1) Подведение итогов работы. Оценка работы учащихся.
- •Образец 4
- •II. Основная часть.
- •1) Проверка домашнего задания.
- •2) Введение нового материала
- •III. Заключение.
- •1) Подведение итогов работы. Оценка работы учащихся.
- •2) Домашнее задание:
- •Оглавление
- •Педагогическая практика
- •394006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
III. Заключение.
1) Подведение итогов работы. Оценка работы учащихся.
Итак, мы сегодня познакомились с буквой Л. Давайте ещё раз повторим слова с этой буквой. Повторим скороговорки.
(Преподаватель обращает особое внимание на студентов, у которых плохо получается звук)
2) Домашнее задание:
а) написать по строчке новых слов, запомнить их значение;
б) Выполнить задание № 9 (с. 28)
Vegetables: лук, …
Fruit: бана́н, …
Food: суп, …
Profession: до́ктор, …
City: банк, …
Apartment: дом, …
в) хорошо читать тексты на стр. 28;
г) составьте диалог по ситуации: вы встретили в общежитии нового студента, познакомьтесь с ним.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Акишина А.А. Учимся учить: Для преподавателя русского языка как иностранного / А.А. Акишина, О.Е. Каган – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Русский язык. Курсы, 2002. – 256 с.
2. Живая методика для преподавателя русского языка как иностранного. – 2-е изд. – М.: Русский язык. Курсы, 2009. – 336 с.
3. Капитонова Т.И. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному / Т.И. Капитонова, Л.В. Московкин, А.Н. Щукин; под ред. А.Н. Щукина. – М.: Русский язык. Курсы, 2008. – 312 с.
4. Крючкова Л.С. Практическая методика обучения Русскому языку как иностранному: учеб. пособие / Л.С. Крючкова, Н.В. Мощинская – 4-е изд. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2013. – 408 с.
5. Любимова Н.А. Лингвистические основы обучения артикуляции русских звуков. Постановка и коррекция / Н.А. Любимова. – М.: Русский язык. Курсы, 2011. – 242 с.
6. Методическая мастерская. Образцы уроков по русскому языку как иностранному / Н.Б. Битехтина, Г.В. Горбаневская, Н.В. Доменко и др. – 2-е изд., стереотип. – М.: Русский язык. Курсы, 2012. – 176 с.
7. Новикова О.В. Методика преподавания русского языка как иностранного (курс лекций и практикум): учеб. пособие для студ.-иностранцев / О.В. Новикова, Л.В. Сычёва ; Воронежский ГАСУ. – Воронеж, 2012. – 120 с.
Оглавление
Цель и содержание педагогической практики ………………………………… 3
Конспект посещённого занятия (таблица) …………………………………….. 4
Примерная схема анализа занятия ……………………………………………... 5
Образец конспекта посещённого занятия ……………………………………… 6
Образец анализа посещённого занятия ………………………………………… 7
Образцы конспектов занятий. Образец 1 ………………………………………. 8
Образец 2 .………………………………………………………………………… 15
Образец 3 …………………………………………………………………………. 21
Образец 4 …………………………………………………………………………. 27
Рекомендуемая литература ………………………………………………………. 31
Педагогическая практика
Методические указания
для иностранных студентов, изучающих спецкурс
«Методика преподавания русского языка как иностранного»
Составитель: Ольга Владимировна Новикова
Подписано в печать 10.03.2016.Формат 60x84 1/16. Уч. изд. л. 2,0
Усл. печ. л. 2,1. Бумага писчая. Тираж 70 экз. Заказ № 69.
_________________________________________________________________
Отпечатано: отдел оперативной полиграфии издательства учебной литературы
и учебно-методических пособий Воронежского ГАСУ