Тема 3. Литература и искусство Средних Веков (1 час)

Цель – познакомить бакалавров с историей формирования литературы и искусства Средних Веков

Задачи:

1) раскрыть особенности литературы и искусства Средних Веков;

2) выявить особенности народно-героических эпосов Франции, Испании и Германии в период раннего средневековья;

3) изучить особенности жанров провансальской лирики.

Вопросы к занятию

1. Какие социально-экономические и геополитические условия стали основой формирования культуры средневековых государств Западной Европы?

2. Какова роль христианской религии в формирования литературы и искусства Средних Веков?

3. Какие основные направления архитектуры развивались в средневековых государствах Западной Европы?

4. Какие особенности возникли в провансальской лирике, реализованные в оригинальных жанрах, образах и темах?

Литература

1) Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней / В. А. Луков. – М.: AcademiA, 2005. – 504 с.

Педагогические формы практических занятий

1. Устный опрос. Основные этапы формирования литературы и искусства средневековых государств Западной Европы?

2. Доклад. Народно-героический эпос «Песнь о Роланде»

3. Доклад. Народно-героический эпос «Песнь о моём Сиде»

4. Доклад. Народно-героический эпос «Песнь о Нибелунгах»

5. Дискуссия. Особенности жанров провансальской лирики

6. Конспектирование выводов практического занятия

Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров

1. Каковы особенности эпосов французского, испанского и немецкого устного народного творчества?

2. Какие социальные, политические и нравственные проблемы отражали авторы провансальской лирики?

4

Тема 4. Литература и искусство классического средневековья

(1 час)

Цель – познакомить бакалавров с историей формирования литературы и искусства классического средневековья

Задачи:

1. раскрыть историю литературы и искусства Флоренции Х-ХIII вв.;

2. изучить творческую биографию Данте Алигерьи.

Вопросы к занятию

1) Какие социально-экономические условия способствовали формированию и расцвету литературы и искусства во Флоренции?

2) Как возникло стремление использовать тосканское наречие для формирования классического итальянского языка?

3) Как сложилась гражданская и творческая судьба Данте Алигерьи ?

4) Какова роль Вергилия в композиции «Божественной комедии»?

5) Почему образ Беатриче приобрёл значение новаторского образа?

Литература

1) Ильина Т.В.   История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т. В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.

2) Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней / В. А. Луков. – М.: AcademiA, 2005. – 504 с.

Педагогические формы практических занятий

1. Устный опрос. Особенности искусства Флоренции Х-ХIII вв.

2. Доклад. Анализ первой части «Божественной комедии» Данте.

3. Доклад. Образы Данте и Вергилия в «Божественной комедии».

4. Доклад. Композиция, система образов и особенности стиха «Божественной комедии».

5. Дискуссия. Отношение Данте к языческим философам и поэтам.

6. Конспектирование выводов семинарского занятия.