Учебное пособие 2192

Данная статья посвящена героическим подвигам Гомонюк

Евдокии Никитичны, участницы Великой

Отечественной войны, освобождавшей г.Воронеж и Украину от фашистских захватчиков и участвовавшей в сражениях под

Прохоровкой

Очень

трогательно

было

смотреть

науничтожают огневой

мощью

противника». После

фронтовиков в день семидесятилетия Великой

такого сообщения рабочие стали более качественно

Отечественной

войны,

которые

участвовали

в

относится к своим изделиям, зная, что труд их не

обороне Воронежа. Они обнимались и плакали,

напрасен, а вносит малую толику в общую победу.

вспоминая о героических событиях конца1942-ого

Между

тем

сводки

информбюро,

начала 1943-его, о погибших в эти дни сражения за

передаваемые

по

радио

Левитаном, были

родной город и слова политрука: «Большая потеря,

неутешительны.

За

год войны

Красная

армия

но

ничего

не

поделаешь, идет

война. Надо

понесла огромные потери в живой силе, и

держаться изо всех сил».

правительством было принято решение о призыве в

Участницей обороны Воронежа была и моя

вооруженные силы лиц женского пола.

прабабушка

Гомонюк

Евдокия

Никитична,

В октябре 1942 года в ряды Красной армии

уроженка

села

Девица

Семилукского

района.

призвали и мою прабабушку. Воинская часть, в

Сейчас ей 97 лет и она ждала этого великого дня

которую её определили, располагалась на левом

Победы с нетерпением, ведь для неё это

берегу г.Воронежа, так как правый был уже в руках

торжественная

и

радостная

встреча

врага,са вместе с ним и родное село, где осталась её

однополчанами,

но была в ней и большая печаль,

мама и все сёстры с малолетними детьми. Военную

ибо многие на нее не пришли, так и не дожив до

специальность

миномётчицы

Евдокия

Никитична

славного юбилея.

освоила быстро и вскоре, выпущенные ею мины

Моей прабабушке было 23 года, когда

ложились на позиции врага.

металлический голос Левитана известил весь мир о

Тем временем самолеты с черными крестами

вероломном нападении гитлеровской Германии на

беспрепятственно господствовали в небе Воронежа.

нашу страну. Это сообщение привело в ужас и шок

Город пылал в пламени после каждого налета. В

всё население Советского Союза. Оно также

нем уже не было домов, не было чистых и уютных

коснулось и Евдокии Никитичны, жизнь который

улиц, не работал транспорт. Бои не прерывались

казалась бы уже была отлажена. На тот момент она

даже ночью. Со стороны правого берега постоянно

работала

газоэлектросварщицей

на

Воронежском

слышался

тяжелый

:

грохотнемецкие

заводе «ВАТ». В цехе, где трудилась прабабушка,

бомбардировщики вновь и вновь обрушивали на

до войны изготавливали кровати. Но когда вся

городские кварталы смертоносный груз.

промышленность страны срочно перестаивалась на

Прабабушка

рассказывает,

что

были

военные

заказы,

её

цех

перешел

на

выпуск

многочисленные жертвы. В том числе и в их

крючкообразных небольших металлических ершей,

минометном дивизионе. Одна из бомб попала на

которые сваривали в огромных количествах и

позицию одного из их расчетов. Погибли шестеро

упаковывали

в

деревянные

.

ящикиЗатем

молодых парней. Похороны проходили молча.

приезжали заказчики с петлицами авиационных

Каждый из воинов думал о своем, но все покидали

частей и увозили их в неизвестном направлении.

могилу с твердой мыслью: врагу город не сдадим, а

Девчата

знали,

что

расспрашивать

о за вас, ребята, непременно отомстим.

предназначении

продукции

категорически

В

памяти

Евдокии

Никитичны

навсегда

запрещалось,

но

любопытство

взяло

.

верх

останутся фрагменты кровопролитных боев за

Сопровождающий груз офицер, серьезно

ответил:

родной город.

«Вы изготавливаете очень ответственный

заказ.

- Хорошо запомнилась заключительная фаза

Наши летчики сбрасывают эти ящики партизанам

– наступление в январе 1943г. Оно было настолько

на территорию оккупированную фашистами. С

мощным и неожиданным для врага, что он бежал от

помощью

таких

ежиков

они

организовывают

Воронежа с невероятной быстротой. Когда шли

диверсию

на

дорогах, рассыпая

их

перед

вслед за фашистами, то по обе стороны дороги, тут

проходящей

автоколонной

немцев. Ежики

и там, в ложбинах, кустах и просто у обочины,

пробивают

автопокрышки,

и

движение

видели штабеля снарядов, патронов в картонных

приостанавливается,

а

наши

бойцы

из

засады

упаковках.

На

их

недавних

огневых

позициях–

орудия. И потому как всё это было брошено,

После

войны

прабабушка

вернулась

в

оставлено,

нетрудно

было

понять, в

каком

родную Девицу не только с трофейным чемоданом,

животном

страхе,

забыв

обо

всем

кроме

но и с мужем. У обоих на гимнастёрках сияли

собственной

шкуры,

удирали

из

нашего

города

медали, которые вызывали гордость у сельчан за

гитлировцы, - вспоминает бабушка.

свою

землячку. Всего

за

время

Великой

Да и как им было не бежать? Удар наших

Отечественной войны прабабушка была удостоена

войск

действительно

был

точный

и

шести

боевых

,наградвключая

Орден

скоординированный.

А

через

несколько

недель

Отечественной войны второй степени.

были освобождены и родные Семилуки.

Жизнь началась с нуля. В родном селе

- Советские войска буквально гнали

Девица

наладить быт не получилось, на Кавказе,

фашистов,

-

рассказывает

Евдокия

Никитична.

–

где жила семья прадедушки – тоже. Фортуна

Очищали от оккупантов не только

города, но

и

улыбнулась на Семилукском огнеупорном заводе,

села. У дворов – люди, повсюду слышались

хотя и тут на первых порах пришлось помаяться.

радостные возгласы и тут же сдавленное рыдание

Свет в конце тоннеля появился, когда на

женщин,

которые

долгие

месяцы

жили

впустынном месте супругам разрешили построить

оккупации.

дом. Сейчас это уже центр г.Семилуки.

Но сражения не прекращались,

часть

Много с тех послевоенных лет утекло воды в

прабабушки продвигалась всё дальше и дальше от

Дону. Выросло трое детей, четверо внуков и семеро

Воронежа. Ей

так

и

не

пришлось увидеться с

правнуков

Евдокии

Никитичны. А

сколько

матерью и сёстрами, так как её дивизия миновала

благодарных

земляков

пришли

поздравить

родную Девицу в десяти километрах левее.

фронтовичку

с

Днем

Победы. Но

первыми,

Впереди

предстояло

крупное

сражение,

конечно, дань уважения ей отдали мы – родные.

которое вошло в историю как «Курская дуга», где

прабабушка

получила

еще

одну

профессию–

Литература

связиста. Во время боя телефонная линия то и дело

от взрывов мин и снарядов рвалась, и приходилось

1. Дьяков, Дмитрий. Прыжок в бездну. Как

с катушкой запасной проволоки на спине под свист

Воронеж

вступил

во

Вторую

мировую войну

осколков и пуль ползти к месту повреждения и

// «Воронежский курьер» : Газета. — Воронеж: ГУ

соединять

концы

или

наращивать

недостающую

«Газета

„Воронежский курьер“»,

2010. —

№ 16

цепь.

января. — С. 4.

После

разгрома

гитлеровской

группировки

2.

Кононов В. И. Священная

память.

под Прохоровкой дивизия Евдокии Никитичны

Памятники славы Воронежа. —

Краеведческое

двинулась вперед и участвовала в боях за Украину,

издание. — Воронеж: Творческое

объединение

её столицу – Киев. Когда

пришлось

форсировать

«Альбом», 2005. — 129 с

Днепр, её поразила красота и величие этой реки. А

3.

Курская

битва 1943

// Великая

еще она еще не может забыть бурлящую и красную

Отечественная война 1941 — 1945. Энциклопедия /

воду Днепра от взрывов и крови наступающих

под

ред. М.

М.

Козлова. — М.: Советская

советских воинов. Тысячи бойцов полегли при его

энциклопедия, 1985. — С. 392—394. — 500 000 экз.

форсировании, но живых уже было невозможно

4. История Великой Отечественной войны

остановить.

Маховик

победы

набирал

обороты.

Советского

Союза

1941-1945.

Том 2. — М.:

Гитлеровцы теряли село за селом, город за

Военное

издательство

Министерства

обороны

городом, республику за республикой и Красная

Союза ССР, 1961.

армия

неудержимо,

изгоняла

и

освобождала

5.

«Воронежское

сражение» барона фон

родную страну.

Вейхса (краткая версия) // Воронежский курьер, 26

После освобождения Украины прабабушка в

сентября 2009 года стр. 5-6 (Впервые опубликован

составе своей 121 дивизии сражалась за Польшу. И

сокращённый вариант боевого отчёта2-ой армии о

почти всегда на передовой, ведь в её обязанности

боевых действиях за период июнь-июль1942 года

входил ремонт линейной связи…

на воронежском направлении).

В 1945 году, в марте месяце наши войска

6. Загоровский В.П. Воронеж: историческая

вошли на немецкую землю. Победу Гомонюк

хроника: монография / В.П. Загоровский. Воронеж

Евдокия Никитична встретила в немецком городке

– Центрально – черноземное книжное издательство,

Котбус, недалеко от концлагеря «Бухенвальд». Там

1989. – 255с.

же судьба её свела с молодым сержантом,

моим

рассказал, что он поляк, и они разбирают здесь завалы

Целое столетие отделяет нас от Первой мировой

для восстановления крепости. На

что «призрак»

войны,

названной

современниками «Великой»,

ответил:

«Я

- часовой, и поставлен

сюда,

охранять

«Священной»

и

даже «Второй

Отечественной»,

склад».

Все

солдаты

были

ошеломлены. На

все

поразившей всех масштабом, как военных действий,

попытки приблизиться к нему, солдат упреждающе

так и жестокости. Однако это война остается для нас

вскидывал винтовку и требовал отойти от него. Тогда

малоизвестной, и более того – безликой. А ведь

офицер

спросил, а знает ли он какой сейчас ? год

столько было героев, сражавшихся в рядах Русской

Солдат ответил, что он поступил на пост девять лет

Императорской Армии,

для

которых

вера,

царь

и

назад, в августе 1915 года. И тогда офицер понял, что

отечество были достаточным предлогом, чтобы отдать

перед ними живой солдат царской армии. Все 9 лет он

жизнь. Были те, кто верил в идеалы служения и

находился в заточении в подземелье крепости Осовец.

верности, был предан им до конца, те, для кого

И что невероятнее всего, он не бросился к людям,

понятие чести не являлось пустым звуком.

Именно к

возможно врагам, но все же, людям, общества с

таким

людям

можно

отнести

часового

которыми он был лишен целых девять лет, с отчаянной

русской

опорной крепости Осовец, возведенной на реке Бобры

мольбой выпустить его из страшного заточения. Нет,

у местечка Осовице(ныне польский город Осовец-

он остался верен присяге и воинскому долгу и был

Крепость) в 50 км от г. Белосток.

готов защищать вверенный ему пост до конца. Неся

К августу 1915 года в связи с изменениями на

свою службу в строгом соответствии

с

воинским

Западном

фронте,

стратегическая

необходимость

в

уставом, часовой заявил, что его может снять с поста

обороне крепости Осовец потеряла всякий смысл. В

только

разводящий,

а

если

его нет, о «государь

связи с этим, верховным командованием

русской

император».[2]

армии

было

принято

решение

прекратить Начались

долгие

переговоры. Часовому

оборонительные

бои

и

эвакуировать

объяснили, что произошло на земле за эти девять лет,

гарнизон

крепости. Но в ней и в окружавших ее фортах

рассказали, что царской армии, в которой он служил,

находились многочисленные армейские склады, и надо

уже не существует. Нет даже самого царя, не говоря

было сделать все, чтобы запасы, хранившиеся там, не

уже

о

разводящем. А

территория,

которую

он

попали в руки врага.

охраняет, теперь

принадлежит

Польше. После

18

августа

1915

года

началась

эвакуация

продолжительного молчания солдат спросил, кто в

гарнизона. Все, что невозможно было вывезти, а также

Польше главный, и, узнав, что президент, потребовал

уцелевшие укрепления, которые противник мог бы

его приказа. Лишь когда ему прочитали телеграмму

использовать

в

своих интересах, были взорваны

Пилсудского, часовой согласился оставить свой пост.

саперами. Вывод войск из крепости закончился 22

Польские

солдаты

помогли

ему

выбраться

августа,

и

лишь

несколько

дней

спустя

немцы наверх.

Тесно обступив его, польские солдаты с

решились

занять

.

почтительнымразвалины

удивлением

разглядывали

этог

В 1917 году Российская Империя перестала

необычного

солдата.

Густые

темные

волосы

существовать, и на ее руинах появилось новое

длинными, грязными космами падали ему на плечи и

государство – РСФСР. Страна

была

ослабленной ,и

на спину, спускались ниже пояса. Широкая черная

почувствовав свою силу, 11 ноября 1918 года Польша

борода спадала до колен, и на заросшем волосами лице

провозгласила свою независимость. По договору о

лишь выделялись уже незрячие глаза. Но этот

границах, Осовец переходил к Польской республике.

подземный Робинзон был одет в добротную шинель с

Польское командование решило включить Осовец в

погонами, и на ногах у него были почти новые сапоги.

систему

крепостей,

защищающих границы. Но для

Кто-то

из

солдат

обратил

внимание

на

винтовк

этого ее нужно было восстановить, а завалы убрать.

часового, и офицер взял ее из рук русского, хотя тот с

Началась полномасштабная работа над крепостью. [1]

явной

неохотой

расстался

с

оружием. Это

была

Спустя некоторое время при разборке завалов

обычная

русская

трехлинейка

образца1891 года.

был обнаружен тоннель. Солдаты отправились вперед,

Удивительным был только ее вид. Казалось, будто ее

предвкушая нахождение там клада. Неожиданно для

всего несколько минут назад взяли из пирамиды в

них из

темноты

послышался

возглас: «Стой! Кто

образцовой солдатской казарме: она была тщательно

идет?». Отряд, посчитав это нечистой силы этой

вычищена, а затвор и ствол заботливо смазаны маслом.

крепости, с криками выбежал наружу к офицерам.

В таком же порядке оказались и обоймы с патронами в

Теперь в туннель отправился еще больший отряд. И

сумке на поясе часового. Патроны тоже блестели от

снова тот же возглас«Стой! Кто

идет?».

Офицер,

смазки, и по числу их было ровно столько, сколько

командующий отрядом, решил начать переговоры. Он

выдал их солдату караульный начальник девять лет

назад,

при заступлении

на

пост.

Солдат

рассказал

узком

отверстии

вентиляционной

шахты, угасал

откопавшим его полякам историю своей девятилетней

бледный

лучик

света, солдат

делал

на

стене

жизни под землей.

подземного

тоннеля

зарубку, обозначающую

В день, когда был взорван вход в склад, он стоял

прошедший день. Он вел счет даже дням недели, и в

на посту в подземном тоннеле. Видимо, саперы очень

воскресенье зарубка на стене была длиннее других. А

торопились, чтобы уложиться в график и, когда все

когда наступала суббота, он, как подобает истому

было готово к взрыву, никто не спустился вниз

русскому солдату, свято соблюдал армейский «банный

проверить, не осталось ли на складе людей. А часовой,

день». Его еженедельная «баня» состояла в том, что он

исправно неся службу, терпеливо ожидал смены, стоя,

шел

в

отделение

,

складагде

хранилось

как положено, с винтовкой к ноге в сырой полутьме и

обмундирование, и

брал

из

тюка

чистую

пар

поглядывал

туда, где

неподалеку

от

него, сквозь

солдатского белья и новые портянки. Он

надевал

наклонную входную штольню подземелья, скупо

свежую сорочку и кальсоны и, аккуратно сложив свое

сочился свет веселого солнечного дня. И вдруг там,

грязное белье, клал его отдельной стопой у стены

откуда лился солнечный свет, раздался глухой

каземата. Эта стопа, растущая с каждой неделей, и

сильный

удар,

больно отозвавшийся

в ушах, землю

была его календарем, где четыре пары грязного белья

под ногами солдата резко встряхнуло, и сразу же все

обозначали месяц, а пятьдесят две пары - год

вокруг окутала непроглядная, густая тьма. Придя в

подземной

жизни. Когда

настал

день

е

себя, солдат осознал всю тяжесть происшедшего, но

освобождения,

в

этом

своеобразном

календаре,

отчаяние, естественное в таких ситуациях, ему удалось

который уже разросся до нескольких стоп, накопились

побороть, хотя и не сразу. Как бы то ни было, но

больше четырехсот пятидесяти пар грязного белья. [3;

жизнь продолжалась и часовой, прежде всего, стал

376]

знакомиться со своим подземным жильем. А жильем

Такую

историю

о

девятилетней

жизни

его, по счастливой случайности, оказался большой

подземелье поведал бессменный часовой откопавшим

интендантский склад, в котором были большие запасы

его полякам. Затворника привели в порядок и отвезли

сухарей, консервов и других самых разнообразных

в Варшаву. Солдату предложили остаться в Польше,

продуктов. Можно было не опасатьсясмерть от

но он нетерпеливо рвался на родину, хотя родина его

голода не грозила ему. Спички и большое количество

была уже не та, и называлась по-другому. Советский

стеариновых

свечей

позволяли

разогнать

гнетущую

союз встретил солдата царской армии

более

чем

тьму. Тут была и вода. Стены подземного

склада

скромно. И подвиг его остался не воспетым, поскольку

всегда были влажными, и кое-где на полу под ногами

не было, по мнению идеологов новой страны, места

хлюпали, лужи. Значит, и жажда не угрожала солдату.

подвигам в царской армии. Ведь только советский

Сквозь какие-то невидимые поры земли в склад

человек мог совершать подвиг.

проникал воздух, и дышать можно было без труда. А

В итоге, реальный подвиг реального человека

потом забытый часовой обнаружил, что в одном месте

превратился в легенду. В легенду, которая не

в

своде

тоннеля

пробита

узкая

и

длиннаясохранила главного - имени героя.

вентиляционная

шахта,

выходящая

на

поверхность

Литература

земли. Это отверстие, по счастью, осталось не совсем

1.http://ru.wikipedia.org/wiki/Польская_Республи

засыпанным, и сквозь него вверху брезжил мутный

ка_(1918—1939)

дневной свет. Оставалось только ждать и надеяться,

2.http://www.historymania.info/view_post.php?id=

что рано или поздно русская армия возвратится в

119

Осовец и тогда засыпанный склад раскопают,

он

3. Смирнов C.C. Рассказы о неизвестных героях.

снова вернется к жизни, к людям. Но в мечтах об этом

[Текст] / С.С. Смирнов. - М.: Советский

писатель,

он, наверно, никогда не думал, что пройдет столько

1985. - 415 с.

лет, прежде чем наступит день его освобождения.

Остается загадкой, как коротал девять лет одиночества

этот человек, как он сохранил свой рассудок и не

забыл человеческую речь.

Однако

и

в

подземной

жизни

были

свои

события,

подвергавшие

стойкого

солдата

нелегким

испытаниям. Однажды горящая свеча вызвала пожар,

и, когда часовой проснулся, задыхаясь в густом дыму,

склад был охвачен пламенем. В конце концов,

обожженный и задыхающийся, он

все

же

сумел

потушить пожар, но при этом сгорели оставшиеся

запасы свечей и спичек, и отныне он был обречен на

вечную темноту. А потом ему пришлось начать

настоящую войну с крысами, которые плодились с

такой ужасающей быстротой и вели себя так дерзко,

что

вскоре

возникла

опасность

не

только

для

складских запасов, но и для человека.

Как и у Робинзона, у подземного часового тоже

был свой календарь.

Каждый день,

когда наверху,

в

В отличие от присутствия другого вообще,

собой словарей. Любой словарь, в том числе и сло-

образ чужого в социальной практике часто подвер-

варь моральных терминов, поскольку он является

гается дегуманизации. Изгои в первобытных племе-

инструментом «мы-интенции», выполняет, по

его

нах наделялись атрибутами человека-зверя: опасно-

мысли, две функции: расширение границ нашего со-

го и презираемого одновременно. Дегуманизация

временного «мы» и самоизобретение, которое про-

сопровождает феномен чуждости на всех этапах че-

исходит в процессе пользования языком [4, с. 95].

ловеческой истории и имеет место практически во

Но никакое «мы» невозможно без инстанции «они»,

всех культурах.

и потому самоучреждение, которое осуществляется

Оппозицию «свои/чужие» можно

назвать

при использовании нами языка, является защитой от

предельным

феноменологическим

различением,

других, которые стремятся «учредить» нас согласно

возможным в человеческом обществе. Она вызывает

своим

представлениям.

Набор имен

собственных

конфликт ценностей, в отличие от других социаль-

ограничен и их использование для присвоения -ок

ных противоречий, которые можно свести к столк-

ружающего мира по мере роста социокультурных

новению интересов. Конфликт ценностей характе-

связей становится все более проблематичным. По-

ризуется высокой степенью дегуманизации против-

этому

дальнейшее использование языка в

рамках

ника и отсутствием рациональной мотивации пове-

«мы-интенции» осуществляется не путем изобрете-

дения участников противостояния. Базовое феноме-

ния новых слов для обозначения вещей и состояний,

нологическое различие «мы/они» сразу фиксируется

а через уточнение значений уже имеющихся терми-

в языке.

Язык

формирует

социокультурное

про-

нов. Дискуссионное употребление языка представ-

странство

человеческой

общности, отграничивая

ляет собой непрерывную цепь уточнений, высвобо-

«наш» мир, мир собственно человеческий от«их»

ждающих нас из-под описаний других. Отсюда воз-

мира. Различие,

проведенное в языке, отделяющее

растание в современном языке ролиметафор, яв-

первобытное племя от соседей, лежит в основе по-

ляющихся главным инструментом переописания од-

следующего разделения «я/ты», а не наоборот. Сна-

ного словаря в терминах другого. Язык, как мы ви-

чала формируется групповая идентичность и только

дим, тесно связан с властью, он насквозь проникнут

затем внутри нее запускаются процессы индивидуа-

ее интенциями. Исходное интерсубъективное разли-

ции. Язык в первобытном обществе служит не сред-

чение

«мы/они» делает

невозможным

построение

ством общения с представителями других общин, а,

универсалистской морали. Тесная связь языка и вла-

наоборот,

для

обособления и отделения от

всех

сти с оппозицией «мы/они» приводит к мысли о не-

«чужих». Группы изначально стремятся не к взаи-

диалогическом характере интерсубъективных моду-

мопониманию,

а к

взаимонепониманию[6, с. 12].

сов чуждости и инаковости. Коммуникация с чужим

Родители, обучая своих детей языку, сообщают им

не служит

пониманию, напротив, в

отношениях с

защиту от чуждого языкового влияния. Главным

«чужим» происходит выработка групповой иден-

средством защиты от «чужого» становится способ-

тичности и мобилизация всех языковых средств для

ность к переописанию мира в терминах своего язы-

ее защиты. Даже моральная тема сострадания не

ка. Императивом языкового поведения отныне вы-

всегда открывает горизонт подлинно диалогическо-

ступает

умение

переописать

как

можно

больше го общения.

Налицо парадокс:

чтобы

сострадание

«чужих» предметов и действий средствами своего

стало возможным, нужно предоставить голос тем,

лексикона и не допустить собственного«переописа-

кто страдает, но при этом они часто бывают вынуж-

ния» со стороны других. Язык дает власть над ми-

дены излагать свое страдание в терминах господ-

ром. Эти обстоятельства ставят неудобный вопрос

ствующего

словаря, превращаясь

в

одномерных

как для репрезентативной теории языка, так и для

персонажей,

которым

можно «только

сочувство-

идеально-всеобщей моральной философии. Мораль

вать».

Отсюда

становится

понятным«комплекс

– не голос всеобщего долженствования, с одинако-

жертвы», ставящий крест на возможности проведе-

вой убедительностью звучащий для каждогоот

ния подлинных дискуссий на такие значимые для

дельного человека, и не идея, к очевидности кото-

современности темы как«межнациональные отно-

рой в любой момент может обратиться любой субъ-

шения

на

постсоветском

пространстве», «Холо-

ект. Мораль также подчиняется базовому интрсубъ-

кост»,

«оскорбление

чувств

верующих» и

т..д

ективному

различению «мы/они». По

мнению

М.

Оукшотта,

мораль

относится

к«мы-интенциям».

Литература

«Невозможно спросить «являемся ли мы нравствен-

1. Рорти, Р. Случайность, ирония и солидарность [Текст] /

ным

обществом?».

Становится

невозможным

по-

Р.Рорти. – М.: Русское

феноменологическое общество,

мыслить,

что есть нечто, что относится к моему со-

1996. – 280 с.

2. Слинин, Я.А.

Феноменология

интерсубъективности

обществу

так

же как мое сообщество

относится ко

[Текст] / Я.А.Слинин. – СПб.: «Наука», 2004. – 354 с.

мне,

некоторое

еще

большее сообщество, обладаю-

3. Шипилов, А.В. «Свои»,

«чужие» и другие [Текст]: мо-

щее внутренней природой и называемое «человече-

нография / А.В.Шипилов. – М.: «Прогресс-Традиция»,

ством» [4, с. 89]. Американский мыслитель Р. Рорти

2008. – 568 с.

также не верит во всеобщность и

нейтральность

4. Шюц, А. Избранное: Мир, светящийся смыслом [Текст]

языка, описывает его как полинуклеарную структу-

/ А.Шюц. – М.: «Российская политическая энциклопедия»

ру, как живое многообразие соперничающих между

(РОССПЭН),

2004.

–

1056

с

Современное образование - это одно из средств

применять в соответствии с целями и задачами своей

решения важнейших проблем не только общества, но и

деятельности.

отдельных

индивидов.

В

любом

государстве характер

Сегодня в глобальной сети Интернет находятся

системы

образования

определяется

технологии, которые можно активно использовать в

социально-

обучения.

Одной

из

наиболее

известных

экономическим

и

политическим

строем, а

также

процессе

является создание учебных блогов. Легкость ведения, а

культурно-историческими

и

национальными

доступа позволяет

публиковать

информацию

не

особенностями

страны.

Требования

общества

к

также

только при помощи персонального компьютера, но и

образованию

выражаются

в

системе

принципов

государственной

образовательной

политики. Целями

посредством мобильных телефонов, смартфона.

Для

блогов

характерны

короткие

зап

государственной

политики

в

этой

сфере

являетсявременной

значимости, отсортированные в

обратном

создание условий для реализации гражданами

своих

хронологическом

порядке. Отличия

блога

от

прав на образование, по своей структуре и качеству

традиционного дневника обусловлены средой. Блоги

соответствующее потребностям развития экономики и

публичны

и

предполагают

сторонних

читателей.

гражданского общества.

Каждый студент может выложить информацию, точку

Данное определение даётся на государственном

зрения и другие материалы. В процессе учебы также

сайте, посвященном образованию. Если его несколько

можно делиться информацией, обсуждать конкретные

упросить,

то

мы получаем,

что

главные

цели

детали, получать комментарии

на

опубликованный

современного

образования,

это

непосредственное

материал.

В последнее время все чаще появляются научные

профильное образование и интеграция студентов в

и образовательные

социальные

сети. Признанным

в

современное

общество (в

т.ч. в

рамках глобальных

этой

области

инструментом

обучения

и

развити

социальных

процессов). И

тут

встаёт

новый вопрос, а

является американская социальная сеть Facebook, число

как образование сделать

максимально

актуальным

и

пользователей которой свыше800 миллионов людей.

интересным для современного студента?

На

платформе Facebook

преподаватели

создают

В современном мире большую часть информации

образовательные

курсы,

организации

—

закрытую

человек

получает

из

сети

Интернет, поэтому

и

корпоративную сеть сотрудников: сотрудники одной

образование

должно

строиться

от

Интернет

компании могут находиться в постоянной связи

с

социальных сетей.

коллегами из разных филиалов, публиковать новости и

На

сегодняшний

день

сетевые

сообщества. д.

Кроме

того,

можно

выделить

следующие

представляют

собой

вполне

обычные

сообществапреимущества

использования

социа

людей, а их исследование выделяется в отдельную

пространства в качестве учебной площадки: знакомая

область знания. Число пользователей социальных сетей

среда,

возможность

создания

учебного

контента

и

определяется

десятками

миллионов. Кроме

того,

совместной

работы,

ведение

электронных

тетрадей,

социальные

сети —

один

из

значимых

элементов

форумов

и

чатов. Использование

в

виртуальных

современного

общества,

а

их

воздействие

распространяется на самые разные сферы человеческой

учебных группах технологий форумов, вебинаров, вики

и

мультимедийных

интерактивных

презентаци

жизни: культура, повседневная

жизнь,

образование,

предельно

облегчают

усвоение

,

мат

власть. Использование социальных сетей в учебном

способствуют легкому выстраиванию образовательных

процессе

обучения —

это

эффективное

средство

траекторий.

Перечисленные

способы

интеграции

повышения мотивации и качества обучения, поэтому

социальных платформ в обучение дают возможность

применение

информационно-коммуникативных

оценки

, работыстимулируют

технологий

— самое

востребованное

направление

в

коллективной

познавательную деятельность.

сфере образования[1]. Современный ученик должен

Не менее популярными могут быть и группы в

уметь самостоятельно и активно работать с

популярных социальных сетях. Например,

группа

в

информацией,

подвергать

ее

критической

оценке

и

сети

Вконтакте

позволит

информировать 95%до

учащихся, делиться файлами и всегда держать руку на

задании

пропадает

стимулирующий

пульсе.

К

примеру, Кафедра СОП, Воронежского

соревновательный эффект, отсутствует мотивация как

Государственного

Технического

Университета

не таковая.

Методом

экспериментов

на

кафедре

Связей

с

только

эффективно

использует

свою

группуОбщественностью, было установлено, что наибольшую

«ВКонтакте» для работы со студентами, но и активно

эффективность

представляют

задания, которые

применяет её, как инструмент для взаимодействия с

объявляют

специалисты

со

сторо(напримеры,

общеобразовательными учреждениями.

выпускники

кафедры

или

потенц

Существует

ряд

проблем,

связанных

с

работодатели),

а

также

задания

в

которых

ест

использованием социальной сети в образовательном

соревновательный эффект (не просто разбить курс на

процессе. Например, отсутствие

сетевого

этикета

группы, но и ввести туда группы с другого курса. В

участников,

высокая

степень

трудозатрат

поусловиях

искусственно

созданной

конкуренци

организации и поддержке учебной работы, отсутствие

результаты повышаются в2-3 раза.

Стоит отметить,

открытого доступа к социальным сетям из учебных

кейс

является

особенно

важным

аспектом

работы

аудиторий [2].

Более

того,

преподаватель

должен

будущего бакалавра по связям с общественностью, так

интуитивно

чувствовать

аудиторию и

подбирать

под

как он моделирует максимально стрессовую ситуацию

нее учебные материалы. Для решения

настоящих

и заставляет быстро мыслить и объединяться в группы,

проблем следует разрабатывать эффективные методики

с

четким

разделением

ролей, для

максимального

применения

социальных

сетей

в

образовательном результат.

Анализ

такой

сессии,

включающий в

себя

пространстве.

видеоматериал

и

обратную

связь

специалис,

Многие скептически

воспринимают

возможность

выдавшего

задания,

позволяет

студентам

осознать

использования данного способа в качестве средства

собственный

эмоциональный

опыт, дает

навык

обучения,

так

как

традиционно

социальные

сети рефлексии

и

самоанализа, а также

конкретизирует

воспринимаются как среда развлечения и проведения

сильные и слабые стороны студентов, позволяет найти

свободного времени[3]. Однако нельзя отрицать, что

новое русло работы над собой[4].

использование

социального

пространства

может

Одновременно

пошаговый

тренинг

отдельных

благотворно

организовать

коллективную

,работуэтапов

работы

с

клиентом

проектную

деятельность,

международные

обмены,

«автоматизировать»

профессиональные

навыки,

что

самообразование

и

сетевую

работу,

людейнеобходимо

в

работе, требующей

включенности,

находящихся в разных точках земного шара. В

спонтанности,

быстрого

принятия

решений. Таким

последнее время исследователи изучают новые сферы

образом, преимущества методики учебного театра в

применения

социальных

платформ

в

различныхпрактической

подготовке

специалистов

направлениях деятельности человека.

психологической реабилитации проявляются:

Такие предметы как«Связи с общественностью

1. в создании эмоционально безопасной среды в

в некоммерческих организациях», «Теория и практика

обучении студентов;

СО», «Межличностные и деловые отношение». Все они

2. поэтапной работе с отдельными навыками;

требуют

не

только теоретическое изучение предмета,

3. получении активной обратной связи и навыка

но и практическое, в том числе и вне пар. В таком

рефлексии;

случае

общение

между

студентами

и

педагогом

4.

преодоление

студентами

профессиональных

строится через социальные сети, чтобы можно было не

барьеров в работе с клиентами.

только поделиться определёнными достижениями, но и

про анализировать ситуацию[2].

Литература

В

свою

очередь, на

занятиях

по

предметам

1. Обухова, Л.А., Паринова Л.В.

-

Сетевое

«Практика

публичных выступлений» и «Организация

взаимодействие кафедры Связей с общественностью ВГТУ с

PR отдела»

студенты

получают

определенные

общеобразовательными

учреждениями/

Л.А.Обухова,

Л.В.Паринова//Вестник ВГТУ, 2014

практические навыки,

которые, возможно применить и

2.

Паринова Л.В.,

Сухоруких

И.А. –

Инновационный

испробовать

только

на

практике.

В

таком

случае,

взгляд

на

управление

организацией

профессиональной

используется моделирование. Данные предметы крайне

подготовки: использование IT-коммуникаций/ Л.В. Паринова,

тяжело воспринимается в устной форме, поэтому

И.А. Сухоруких//Public Relations – наука,

образование и

обыгрывании

своих

ролей

крайне

положительнопрофессия, Санкт-Петербург 2014

сказывается на усвоении материала студентами.

3. Паринова Л.В.,

Лынова В.И. – Тенденции развития

Также

нельзя не затронуть и экспресс решение

PR образования в современной России. Использование PR-

задач. Система

кейсов (моментальных,

ситуационных

технологий в социальных сетях на примере кафедры«Связи с

задач)

уже

начинает

набирать популярность в

сфере

общественностью»

4.

http://study-english.info/globalization03.php

связей

с

общественностью,

однако

зачастую

все

роли

Не

малую

роль

при

проектировании

Электромагнитное

излучение

может

быть

электронной

аппаратуры

играет

проблемаизмерено в

ближней или дальней зоне. Измерение

электромагнитной

совместимости (ЭМС).

ближнего поля имеет ряд преимуществ в точности,

Разрабатываемые

устройства

стоимостидлжны

оборудования

и

удельной

цене

соответствовать всем современным требованиям и

измерения.

Так

же

измерение

ближнего

поля

стандартам,

включая

область

ЭМС.

На

первых

меньше зависит от условий испытания, оно может

опытных образцах можно заметить не соответствие

быть

проведено

в

нормальных

лабораторных

этим

требованиям. Это

может

произойти

при

условиях, а не в безэховой камере, в отличие от

неточности расчетов ЭМС или по другим причинам.

измерений в дальней зоне. Измерения в ближней

Но как разобраться из-за

чего

устройство

зоне

обеспечивают

диагностику

источников

проходит

сертификацию?

Для

этого

нужно

излучения для обеспечения ЭМС, также позволяет

производить измерения значений радиотехнических

обнаружить

и

локализовать

неисправность

в

и электродинамических параметров, в том числе

аппаратуре или в компоненте. Таким

образом

параметров электромагнитного поля, влияющего на

ближнее

электромагнитное

поле

можно

ЭМС.

использовать для построения картины активно

Для разработчика должна создаваться полная

излучающих элементов, а также на его основании

картина электромагнитной обстановки в устройстве,

можно прогнозировать дальнее поле.

ему необходимо знать какие элементы применять,

Картину

ближнего

электромагнитного

поля

как их расположить в системе, возможно ли

можно получить с помощью анализатора спектра,

экранирование отдельных частей изделия. При этом

при этом в качестве чувствительного элемента

нужно

контролировать

обеспечение

ЭМСиспользуются пробники ближнего поля (E –

технических

средств

с

начального

этапа

пробниких, H – пробник). Сканирование

поля

можно

разработки.

Методика

определение

характеристик

производить

ручным

измерением, являющимся

при проблеме обеспечения ЭМС зависит от уровня,

самым дешевым способом. Однако, такой подход не

на котором решается задача. Согласно [1] принято

всегда

применим,

это

объясняется

плохой

рассматривать три уровня:

воспроизводимостью

результатов,

а

также

1.

межсистемной

ЭМС –

обеспечение

ЭМС

положение

пробника,

находящегося

в

,руке

между отдельными автономными системами;

относительно исследуемого объекта не постоянно во

2.

внутрисистемной ЭМС – обеспечение ЭМС

времени. Устранить

подобные

недостатки можно

внутри сложного радиоэлектронного комплекса;

при помощи сканеров ближнего электромагнитного

3.

внутриаппаратурной

ЭМС –

обеспечение

поля. Существуют три основных типа сканеров:

ЭМС

внутри

отдельного

прибора, между

его

-

планарный

–

перемещение

пробника

функциональными узлами и компонентами.

происходит по х и укоординате, тем самым строится

В эту классификацию можно включить еще

картина

распространения

электромагнитного

один

уровень –

перспективный

излучения в «полупространстве»;

(внутрикомпонентный) [2].

-

цилиндрический

– пробник перемещается

При

анализе

электромагнитного

излучения

только по z

координате, а сам исследуемый объект

большое значение имеют понятия о ближней

и вращается в центре вокруг совей оси;

дальней

зонах

распространения

электромагнитной

- сферический – создает более точную картину

волны. В ближней зоне, на расстояниях от

распространения

электромагнитного

излучения

в

источника r ≤ λ/2π ≤ 1 поле еще не сформировалось

пространстве, представляет собой движение датчика

в плоскую волну и может представлять собой как

вокруг исследуемого объекта при вращении объекта

поле

магнитной

индукцииH,

так

и

поле

вокруг своей оси.

электрической индукции E. Электромагнитное поле

Наиболее

распространенным

является

в виде плоской волны формируется на расстояниях r

планарный тип сканеров, отличающийся простотой

≥ λ/2π ≥ 2, при этом волновое сопротивление Z = 377

исполнения и подходом к сканированию. Хотя

Ом [3].

цилиндрический и сферический сканеры оценивают

излучение

от

испытуемого

объекта

в

большей

пространственной

области,

их применение очень

При

поддержке

ВГТУ

разрабатывается

дорогостоящее и тяжело реализуемое.

аппаратно-программный

комплекс

сканирование

Решение

вопросов

ЭМС

на

всех

этапахближнего

электромагнитного поля,

который может

разработки

электронных

и

электротехнических быть использован

разработчиками

при проведении

средств

можно

получить, используя

ближнее

предсертификационных

испытаний,

диагностики,

электромагнитное поле. В настоящее время этот

тестирования электронных устройств и приборов на

подход является одним из передовых.

выполнение

требований

по

обеспечению

Таким образом разработчику с самых первых

электромагнитной совместимости и для решения

этапов проектирования необходимо

прорабатывать

смежных

ЭМС задач.Получен грант

по

программе

вопросы

обеспечения

требований

ЭМС. Иначе

УНИК 2015.

устройство может не пройти сертификацию, что

повлечет за собой дополнительную доработку,

Литература

иногда потребуется вернутся в самое начало для

1. Князев

. А Д.,

Кечиев

.

Л Н.

исправления недочетов. Это, в свою очередь, влечет

за собой увеличение себестоимости, срыв сроков, а

Конструирование

радиоэлектронной

также потерю заказов.

электронновычислительной

аппаратуры

с

учетом

В настоящее время проблема решается про

электромагнитной

совместимости. – М.:Радио и

помощи:

связь, 1989. – 224с. ;

•

экспертов;

2. Макаров

О..Ю Методы

обеспечения

•

безэховых (полубезэховых) камер;

внутриаппаратурной

электромагнитной

•

специального ПО.

совместимости

и

помехоустойчивости

в

Однако, каждый из подобных подходов имеет

конструкциях

электронных

средств: монография /

существенные недостатки. Одним из

передовых

О.Ю. Макаров, А.В. Муратов, М.А. Ромащенко. –

решений,

применяемых

в

последующие ,годы

Воронеж:

ФГБОУ

ВПО «Воронежский

являются сканеры электромагнитного излучения.

государственный технический университет», 2013. –