Учебное пособие 1286

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный технический университет»

Кафедра техносферной и пожарной безопасности

ПОЖАРНАЯ ТАКТИКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ксамостоятельной работе по изучению дисциплины

иподготовке к испытаниям для обучающихся по направлению подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность»

(профиль «Пожарная безопасность в строительстве») всех форм обучения

Воронеж 2021

УДК 614.842.65(07)

ББК 38.96я7

Составители: канд. техн. наук А. А. Однолько, канд. техн. наук А. В. Вытовтов, канд. техн. наук Д. С. Королев, И. В. Ситников

Пожарная тактика: методические указания к самостоятельной работе по изучению дисциплины и подготовке к испытаниям для обучающихся по направлению подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность» (профиль «Пожарная безопасность в строительстве») всех форм обучения / ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет»; сост.: А. А. Однолько, А. В. Вытовтов, Д. С. Королев, И. В. Ситников. Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2021.

37 с.

Целью работы является оказание методической помощи в организации самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины «Пожарная тактика» и подготовке к испытаниям. Приведены вопросы для подготовки к испытаниям, задания для самостоятельной работы студента по изучению дисциплины, систематизированные по изучаемым темам и снабженные ссылками на источники, вопросы для закрепления материала, виды задач, выносимых на испытания, примеры заданий для подготовки к тестированию, а также библиографический список, систематизированный по видам источников.

Предназначены для обучающихся по направлению 20.03.01 «Техносферная безопасность» (профиль «Пожарная безопасность в строительстве») всех форм обучения.

Методические указания подготовлены в электронном виде и содержатся в файле Пта_ЗиМУСРС.pdf

Табл. 2. Библиогр.: 56 назв.

УДК 614.842.65(07)

ББК 38.96я7

Рецензент – Д. В. Каргашилов, канд. техн. наук, доцент кафедры техносферной и пожарной безопасности ВГТУ

Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета

ОГЛАВЛЕНИЕ

Принятые сокращения……………………………………………………......4 Введение………………………………………………………………………5

1.Виды учебной работы по дисциплине и рекомендуемый порядок самостоятельной работы студента по изучению дисциплины и подготовке

киспытаниям……………………………………..........…………………………....7

2.Вопросы и задания для подготовки к испытаниям…………………..…10 Тема 1. Основы пожарной тактики……………………………………..….10 Тема 2. Методика планирования боевых действий по тушению

пожаров и обоснование оптимального варианта тушения на примере жилых и административных зданий………………………………………………15

2.Особенности оперативно-тактической характеристики, развития пожаров, боевых действий и требований охраны труда при тушении пожаров на различных объектах и современные научно-практические

проблемы тушения пожаров………………...…………………………………......21

3.Виды задач, выносимых на испытания………………………………….25

4.Примеры заданий для подготовки к тестированию…………………….26

Библиографический список…………………………………………………28

Приложение 1. Пример оформления титульного листа рабочих

материалов по самостоятельной работе студента по изучению дисциплины………........................................................................................…........33

Приложение 2. Методическая схема обзора и анализа источников, а также оценки современного состояния изучаемой области знаний

(дисциплины) (решаемой научно-технической проблемы)………………….…34 Приложение 3. Методическая схема систематизации сведений,

необходимых для организации тушения пожаров на объектах защиты………35

3

ПРИНЯТЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

БДТП — боевые действия по тушению пожаров; БУПО — боевой устав подразделений пожарной охраны; ГДЗС — газодымозащитная служба; ГПС — государственная противопожарная служба; ГС — гарнизонная служба;

КДПП — карточка действий подразделений по тушению пожаров; КП — курсовой проект (курсовое проектирование); НПА — нормативный правовой акт; ОВ — огнетушащее вещество;

ОТХ — оперативно–тактическая характеристика объекта защиты; РТП — руководитель тушения пожара; ПОТ — правила охраны труда; ППО — подразделение пожарной охраны;

РМСРС — рабочие материалы по самостоятельной работе студента по изучению дисциплины и подготовке к испытаниям;

СиС — силы и средства; СРС — самостоятельная работа студента по изучению дисциплины и

подготовке к испытаниям; ТП — тушение пожаров.

4

ВВЕДЕНИЕ

Целью дисциплины «Пожарная тактика» является формирование теоретических знаний, практических умений и навыков в области обеспечения пожарной безопасности в части организации тушения пожаров ППО, разработки документов планирования БДТП, проведения пожарно-тактической подготовки, изучения пожаров.

Для достижения цели студенты подготавливаются к решению следующих типов задач:

‒подготовка систематизации требований нормативных правовых актов в части организации тушения пожара на объекте защиты, а также сведений об объекте защиты как первого этапа планирования БДТП;

‒прогнозирование обстановки на пожаре, расчет сил и средств для тушения пожара различными способами и средствами, и на основе этого обоснование выбора оптимального варианта тушения пожара по выбранному критерию для разработки документов планирования БДТП (оперативно-тактической документации) и методических разработок для проведения пожарнотактической подготовки.

Кроме этого, полученные знания, умения и навыки могут быть полезными при подготовке ряда документов, подготавливаемых других организациях, занимающихся обеспечением пожарной безопасности объектов защиты, в частности, при разработке специальных технических условий (СТУ).

Общая трудоемкость дисциплины «Пожарная тактика» составляет 5 зачетных единиц (180 академических часов), из них 72 часа выделяется на аудиторные занятия и 81 час — на СРС (подробнее см. раздел 1 настоящего пособия).

Дисциплина «Пожарная тактика» базируется на следующих дисциплинах:

−«Теория горения и взрыва»;

−«Физико-химические основы развития и прекращения горения»;

−«Специальная профессиональная подготовка пожарного»;

−«Пожарная техника»;

−«Противопожарное водоснабжение» и др.

Для СРС выделяется значительный объем времени, превышающий объем времени для аудиторных занятий, поэтому так важно оказать студенту методическую помощь именно в этом виде учебной работы. Для достижения этой цели в настоящем пособии приведены вопросы для подготовки к испытаниям, задания для самостоятельной работы студента по изучению дисциплины, систематизированные по изучаемым темам и снабженные ссылками на источники, вопросы для закрепления материала, виды задач, выносимых на испытания, примеры заданий для подготовки к тестированию, а также библиографический список, систематизированный по видам источников. В необходимых случаях приводится краткие комментарии к рассматриваемым вопросам.

Пособие состоит из следующих разделов:

5

1)виды учебной работы по дисциплине и рекомендуемый порядок самостоятельной работы по изучению дисциплины и подготовке к испытаниям;

2)вопросы и задания для подготовки к испытаниям, систематизированные по темам;

3)виды задач, выносимых на испытания;

4)примеры заданий для подготовки к тестированию. Библиографический список систематизирован по видам источников для

удобства студентов.

6

1.ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ИРЕКОМЕНДУЕМЫЙ ПОРЯДОК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

ИПОДГОТОВКЕ К ИСПЫТАНИЯМ

Распределение трудоемкости дисциплины по видам занятий приведено в табл. 1. Помимо учебной работы на лекциях и практических занятиях, важнейшим видом учебной работы студента является СРС, на которую отводится больше времени, чем на аудиторные занятия и без которой невозможно качественное усвоение материала. Помимо СРС как процесса, важен и ее результат, который заключается в своевременном успешном прохождении испытаний (экзамена). Решению этих задач посвящено настоящее пособие.

Наименование тем и распределение трудоемкости по видам занятий приведено в табл. 2.

7

Таблица 2

Темы дисциплины и распределение трудоемкости по видам занятий

Подготовку к испытаниям следует начинать заблаговременно, с первого дня занятий, путем изучения соответствующих вопросов для подготовки к испытаниям и источников, а также выполнения заданий. Особое внимание следует обращать на знание НПА, что является необходимым на практике. По вопросам и заданиям, вызывающих затруднения, необходимо получить консультацию у преподавателя либо на очной консультации, либо дистанционно посредством определенных ресурсов.

Рекомендуется после занятий в течение дня:

1)повторить материал, пройденный на занятии;

2)законспектировать основные определения и другие элементы материала (см. вопросы для закрепления материала) либо выполнить структурно-

8

логические схемы материала (инфографика либо другие средства визуализации

иобобщения информации).

Врамках СРС рекомендуется подготавливать РМСРС, которые представляют собой любые материалы, подтверждающие (материализующие) СРС, структурированные по вопросам к испытанию: ответы на вопросы, выполненные задания для самостоятельной работы, конспекты источников, структурные схемы учебного материала, расчеты и т. д. РМСРС готовятся в рукописной или в любой другой форме, позволяющей определить, что работа выполнялась студентом самостоятельно. Форма и структура РМСРС определяется обучаю-

щимся самостоятельно, допускается представление указанного отчета в тетради, единственным требованием является оформление титульного листа, пример приведен в прил. 1 настоящего пособия. Для подтверждения оригинальности текста (авторства) на каждой странице указанных материалов пишутся инициалы и фамилия студента, номер учебной группы. В случае подготовки РМСРС в электронной форме, для уменьшения размера PDF файла РМСРС рекомендуется использовать соответствующие ресурсы свободного доступа.

При подготовке РМСРС необходимо стремиться к краткости, демонстрировать результаты анализа, систематизации и творческой переработки учебного материала, а не просто копировать материал из учебных пособий или из сети Интернет. При использовании источников необходимо их указывать, в настоящее время это очень актуально в рамках контроля заимствований. Также нужно обращать внимание на уровень надежности используемого источника.

РМСРС рекомендуется выполнять с учетом возможности использования результатов в выпускной квалификационной работе, такой подход повышает технологичность работы.

Выполнение СРС контролируется на занятиях и учитывается при оценке успеваемости.

Испытания по дисциплине проводятся путем ответов на вопросы, составленные на основе приведенных в настоящем пособии и выполнения практических заданий (решения задач). При ответе на вопросы рекомендуется демонстрировать знание соответствующих источников (НПА, справочников, другой литературы, в первую очередь рекомендованные МЧС России). Во время проведения испытания обучающиеся могут пользоваться настоящими методическими указаниями, а также вычислительной техникой.

Примерная тематика и состав курсовых проектов приведены в соответствующих методических указаниях.

9

2. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ИСПЫТАНИЯМ

ТЕМА 1. ОСНОВЫ ПОЖАРНОЙ ТАКТИКИ

1.Знакомство с учебной дисциплиной «Пожарная тактика»: учебная нагрузка, рекомендуемый порядок изучения, методическое обеспечение и рекомендуемые ресурсы.

Источники: [49, 50]. Задание на СРС:

1) ознакомиться с рекомендованными ресурсами;

2) сохранить ссылки на учебные ресурсы в закладках используемого браузера;

3) создать файл для РМСРС (рекомендуется); 4) создать файл для КП, подготовить проект индивидуального задания. Вопросы для закрепления материала:

1) перечислите виды учебной работы по дисциплине;

2) поясните значение РМСРС в изучении дисциплины.

2.Понятие пожарной тактики, основная боевая задача, значение пожарной тактики в деятельности ППО. Место ППО в системах обеспечения пожарной безопасности в рамках обеспечения безопасности жизнедеятельности человека, в частности.

Источники: [1, раздел 1.1; 6, ст. 3, 30; 37, ст. 5, глава 13, 14].

Задание на СРС: выполнить схему системы обеспечения пожарной безопасности [6, ст. 3] и системы обеспечения пожарной безопасности объектов защиты [36, ст. 5], указать на них место ППО.

Вопросы для закрепления материала:

1)поясните, что понимают под пожарной тактикой;

2)приведите определение основной боевой задачи;

3)поясните, что призвана обеспечить пожарная тактика а) в деятельности ППО в целом, б) при достижении локализации и ликвидации пожара [18, ст.

30];

4)перечислите основные элементы системы обеспечения пожарной безопасности согласно [6, ст. 3];

5)перечислите системы, из которых состоит система обеспечения пожарной безопасности объектов защиты согласно [36, ст. 5];

6)приведите примеры способов предотвращения пожаров [36, глава 13];

7)приведите примеры способов противопожарной защиты [36, глава 14].

3. Понятие пожара, его виды, параметры и стадии.

Источники: [6, ст. 1; 1, с. 9–10].

Задание на СРС: выполнить схему стадий пожара [1, с. 9–10]. Вопросы для закрепления материала:

10