3. Порядок выполнения лабораторной работы

3.1. Предварительное задание

3.1.1. По конспекту лекций, литературе /4-10/ и разделу 2 данной работы ознакомьтесь с назначением, принципом действия и функциональными схемами счетчиков.

3.1.2. Составьте заготовку отчета согласно п.­ 1.2 раздела "Общие положения". Из справочной литературы перенесите в нее УГО и функциональную схему микросхемы К555ИЕ7, проведите ее функциональный анализ согласно п. 1.2 "Общих положений".

3.1.3. Составьте в письменной форме (1) план эксперимента (например, в форме таблицы) по исследованию счетчика ИЕ7 с помощью генератора G1. План должен включать разделы, перечисленные в п. 1.2 "Общих положений" и обеспечивать проверку всех функциональных возможностей счетчика, а также исследование приоритетов его функций друг относительно друга.

3.1.4. Разработайте на базе счетчика ИЕ7 принципиальную схему делителя с постоянным коэффициентом К_дел и обнулением после прихода в заданное состояние на основе рис. 6.3. Докажите, что для A < 15 в качестве дешифратора можно использовать логику И с не более чем тремя входами. Для этого следует проанализировать состояния, проходимые счетчиком, от 0 до А и показать, какие комбинации не достигаются и, соответственно, какие разряды не требуют проверки на дешифраторе. По справочнику выберите микросхему И-НЕ в корпусе, включающем три логических элемента, выполните на ее основе и дешифратор, и  триггер.

Выявите неиспользуемые возможности микросхем и опреде­лите, какие сигналы нужно подавать на соответствующие входы. Разметьте схему. Составьте в пись­менной форме (2) план эксперимента по исследованию этой схемы. Определите, какие выходы счетчика нужно подключать к дешифратору состояний (элемент И-НЕ) для каждого значения К_дел =15…2, сведите результаты в таблицу. Укажите, для каких К_дел выходы счетчика можно непосредственно соединять со входом R без дешифратора (без учета необходимости схемы задержки).

3.1.5. Разработайте на базе счетчика ИЕ7 принципиальную схему делителя с постоянным коэффициентом К_дел и предварительной установкой исходного состояния, от которого счет ведется (вверх или вниз) до переполнения счетчика. В цепь "выход переноса – вход разрешения загрузки" введите триггер на логике И-НЕ, собранный для п. 3.1.4. Разберитесь, какой из выходов триггера следует использовать для перезагрузки счетчика и как реализовать сброс этого триггера.

Выявите неиспользуемые возможности микросхем и определите, какие сигналы нужно подавать на соответствующие входы. Выберите, какие сигналы будете получать с поля констант и какие выдавать на индикацию. Составьте план эксперимента (3) по исследованию этой схемы. Определите, какие коды нужно подавать на входы счетчика для каждого значения К_дел =16…2 при счете вверх и вниз, сведите результаты в таблицы.

3.2. Рабочее задание

3.2.1. Выполните в программе VirtualPCB коммутацию, необходимую для исследования счетчика по п. ­3.1.3. Выберите, какие сигналы будете получать с поля констант и какие выдавать на индикацию, проверьте отображение всех выходных сигналов в поле индикации. Учтите, что при исследовании счета на неиспользуемый счетный вход следует подавать лог.1. Установите счетчик в разъем, проведите исследование, включая анализ приоритетов, отметьте в плане проверенные режимы, покажите преподавателю. Сохраните последний вариант схемы под именем ЛР6_1.

3.2.2. Получите у преподавателя 3 заданных значения коэффициента деления, скорректируйте схему, разработанную по п. 3.1.4, под первое из значений. Выполните в программе VirtualPCB коммутацию, необходимую для исследования делителя, причем с учетом уровней, подаваемых на неиспользуемые входы. Установите выбранные вами микросхемы в колодки согласно правилу, приведенному выше, включите питание стенда и щелкните «Соединиться с устройством». Проведите исследование для всех трех заданных значений, меняя коммутацию. Покажите преподавателю, выполняет ли схема функцию делителя с заданными К_дел. Сохраните последний вариант схемы под именем ЛР6_2.

3.2.3. Соберите схему, разработанную согласно п.­ 3.1.5, проверьте отображение всех выходных сигналов в поле индикации. проверьте правильность коммутации и проведите исследования, выбрав по согласованию с преподавателем три значения К_дел для счета вверх и одно – для счета вниз. Сверьте результаты с разработанными вами таблицами. Подготовьте словесное описание работы схемы. Покажите преподавателю, выполняет ли схема функцию делителя с заданными К_дел.

3.2.4. Проверьте полноту отражения в отчете результатов экспериментов и сделайте ВЫВОДЫ по каждой схеме.