Завдання № 6

Тема 4. Соціально-політичні небезпеки.

(4 години)

Мета виконання завдання – удосконалити:

• навчально-пізнавальну компетенцію;

• цінністно-смислову компетенцію;

• інформаційну компетенцію студентів.

Ключова компетентність – розуміння об’єктивності існування соціально-політичних небезпек, механізмів їх прояви, методів ідентифікації та кількісної оцінки.

Студент повинен знати:

• сучасні проблеми соціально-політичного характеру;

• головні завдання безпеки життєдіяльності щодо визначення кола своїх обов’язків з питань виконання завдань професійної діяльності з урахуванням ризику виникнення небезпек соціально-політичного характеру, які можуть спричинити надзвичайні ситуації та привести до негативних наслідків на об’єктах господарювання;

• сутність соціально-політичних конфліктів з використанням звичайної зброї та засобів масового ураження.

• що таке тероризм та яки існують його види;

• первинні, вторинні та каскадні уражаючі фактори тероризму.

Теоретичні питання:

1. Соціальні фактори, що впливають на життя та здоров’я людини.

2. Тероризм та його каскадні фактори ураження.

3. Можливі аварійні ситуації під час технологічного тероризму.

4. Сучасні інформаційні технології та безпека життєдіяльності людини.

Навчальні завдання:

1. Визначити та проаналізувати основні соціально-політичні фактори, що впливають на життя та здоров’я людини.

2. Розкрити сутність тероризму та його каскадних факторів ураження.

3. Спрогнозувати можливі аварійні ситуації під час технологічного тероризму.

4. Оцінити роль сучасних інформаційних технологій в досягненні безпеки життєдіяльності людини.

5. Ознайомитись з методом (методами) оцінки рівня соціально-політичних небезпек.

Форми виконання:

1. Опрацювання матеріалу інформаційних джерел щодо змісту навчальних питань.

2. Створення конспекту опрацьованого матеріалу.

Інформаційне забезпечення:

1. Рекомендована література.

2. Інтернет ресурси.

3. Карта (схема) віртуальної місцевості з нанесеною обстановкою.

Література:

1. Панкратов О.М., Міляєв О.К. Безпека життєдіяльності людини в надзвичайних ситуаціях: Навч. посібник. – К.: КНЕУ, 2005, – 232с.

2. Панкратов О.М., Ольшанська О.В., Джог П.В., Черево Д.Р. Безпека життєдіяльності людини в надзвичайних ситуаціях: Практикум Ч. І – К.: КНЕУ, 2013, – 178 с.

3. Панкратов О.М., Ольшанська О.В., Туровський О.Л., Шалаєва Т.П. Безпека життєдіяльності людини в надзвичайних ситуаціях: Практикум Ч. ІІ – К.: КНЕУ, 2014, – 87 с.

4. Чирва Ю.О., Баб’як О.С. Безпека життєдіяльності: Навч. посібник. – К.: АТІКА, 2001. – 304с.

5. Джигирей В.А. та ін. Безпека життєдіяльності: Навч. посібник. – Львів: “Афіша”, 1999. – 254с.

6. Стеблюк М.І. Цивільна оборона. –Київ.: “Знання-прес”,2003, – 430 с.

7. Шоботов В.М. Цивільна оборона. Навчальний посібник.– К.: ”Центр навчальної літератури”, 2004. – 439 с.

Рівень оцінювання знань за завдання:

6 балів – студент отримує за вірні й повні відповіді на теоретичні питання, вірні виконання завдань;

5 балів – студент отримує за вірні хоча й не повні відповіді на теоретичні питання, переважно точні виконання завдань;

4 бали – студент отримує в тому випадку, коли відповіді на теоретичні питання слабо аргументовані, що свідчить про не глибокий характер виконання завдань;

0 балів – студент отримує у випадку, коли відповіді на теоретичні питання були невірними, або студент взагалі на них не відповідав.