3.Место психологии в системе наук и ее структура. Методы психологии.

Понятие «психология» имеет научный и житейский смысл. В первом случае оно употребляется для обозначения соответствующей научной дисциплины, во втором – для описания поведения или психических особенностей отдельных лиц или групп [1, с. 22].

Житейские психологические знания приблизительны, расплывчаты, привязаны к конкретным ситуациям, людям, задачам. Научная психология стремится к обобщениям, для чего используются соответствующие понятия. Житейская психология носит интуитивный характер, пользуется случайным опытом. Научное познание основано на эксперименте, а полученные знания рациональны. Научная психология обладает обширным, разнообразным, полученным опытным путём материалом, недоступным для житейской психологии [1, с. 23].

Таким образом, современная психология – это разветвлённая наука, имеющая множество отраслей. Психология имеет тесные связи с другими науками.

Взаимодействие психологии с другими науками осуществляется через отрасли психологии:

• с общественными науками - через социальную психологию;

• с естественными науками - через психофизику, сравнительную психологию и психофизиологию;

• с медицинскими науками - через патопсихологию, медицинскую психологию, нейропсихологию и психофармакологию;

• с педагогическими науками - через психологию развития, педагогическую и специальную психологию;

• с техническими науками - через инженерную психологию.

Любую науку характеризует наличие объекта, предмета и методов. Есть таковые и у психологии. Объект, предмет описаны выше.

Методы научных исследований – это приёмы и средства, с помощью которых получают сведения, необходимые для вынесения практически рекомендаций и построения научных теорий.

Методология – это учение о принципах построения, формах и методах научного познания и преобразования действительности. Характеризуется своим понятийно-категориальным аппаратом. Специфика методологии состоит в том, что психика рассматривается с разных точек зрения, что и формирует саму методологию. Главное в проведении исследования – это выбор методологии [1, с. 27].

Метод – это путь научного исследования или способ познания какой-либо реальности. По своей структуре научный метод представляет собой совокупность приемов и операций, направленных на изучение психологических явлений.

Методика исследования – сумма частных приемов, позволяющих применить тот или иной метод к данной специфической предметной области для накопления и систематизации эмпирического материала. Например, методика анализа сновидений, опросная методика и др.

В психологии существует несколько подходов к классификации методов, которыми пользуется данная наука.

С.Л. Рубинштейн в «Основах общей психологии» в качестве главных психологических методов выделил наблюдение и эксперимент.

Наблюдение разделил на: внешнее и внутреннее (самонаблюдение, интроспекция); эксперимент на: лабораторный, естественный, психолого-педагогический. Плюс – выделил вспомогательный метод – физиологический эксперимент в его основной модификации (рефлексологический метод) [5, с. 53].

Г.Д. Пирьов разделил методы на 1) собственно методы (наблюдение, эксперимент, моделирование); 2) методические приёмы и 3) методические подходы (генетический, психофизиологический) [7, с. 35].