
- •Раздел 1. История медицины.
- •Проанализируйте отрывок из Папируса Смита:
- •Выберите положения, лежавшие в основе гуморального учения:
- •Прочтите цитату и определите имя врача.
- •Прочитайте высказывание и определите его автора.
- •Прочтите отрывок и укажите его автора:
- •Прочтите отрывок и укажите его автора:
- •Определите, о каком выдающемся отечественном терапевте идет речь в этом фрагменте:
- •Прочтите отрывок и определите автора:
- •Выберите утверждения, верно отражающие содержание приведенного фрагмента (возможно несколько вариантов ответа):
- •К основным критериям научности знания относятся:
- •Медицина – это:
- •Определите наиболее характерные черты рациональной медицины
- •Отметьте положения, которые связаны с понятием "рациональная медицина"
- •Прочитайте фрагмент «Эпидоврских надписей». Выберите правильные утверждения.
- •Прочитайте цитату и отметьте все верные утверждения.
- •Определите, какие из этих трудов были написаны а. Везалием
- •Прочтите цитату об а. Везалии и отметьте все правильные утверждения.
- •Прочтите цитату из сочинения а.Везалия и отметьте все правильные утверждения.
- •Какие две функции печени, выделил на основании своих научных экспериментов к. Бернар?
- •Назовите достижения выдающегося французского хирурга Доминика Жан Ларрея
- •Приведите в соответствие теоретические понятия и их определения:
- •Приведите в соответствие типы познания и их значение:
- •Соотнесите имена ученых и их вклад в развитие теории нервизма
- •Соотнесите понятия и их значение:
- •Соотнесите понятия с их определениями
- •Соотнесите исторический источник с той областью медицинских знаний, сведения о которой он содержит
- •Соотнесите страны и преобладающие в них религиозно-философские системы
- •Установите соответствие между документом и его содержанием:
- •Укажите, каким медицинским школам Античности были характерны следующие представления:
- •Определите, к каким трактатам «Корпуса Гиппократа» относятся приведенные фрагменты текстов:
- •Определите, каким трактатам «Корпуса Гиппократа» относятся приведенные фрагменты:
- •Соотнесите избыток "влаги" организма человека и темпераменты
- •Соотнесите отрывки из текстов Гиппократа с их названиями.
- •Соотнесите понятие с его значением
- •Соотнесите приведенные ниже цитаты с сочинениями, из которых они взяты.
- •Установите соответствие между теориями в медицине и их представителями
- •Установите соотношение между именами ученых и их научным трудом
- •Правильно соотнесите цивилизацию и одно из ее достижений:
- •Согласно концепции трех душ Аристотеля каждая душа существует для какой-то деятельности. Соотнесите их.
- •Соотнесите органы человеческого организма и соответствующие им силы, регулирующие человеческую жизнедеятельность , согласно физиологической концепции Герофила.
- •Соотнесите следующие изречения с их авторами.
- •Установите соответствие между выдающими античными исследователями и их трудами:
- •Соотнесите великих врачей и их сочинения:
- •Соотнесите имя средневекового врача и его сочинение.
- •Соотнесите открытия в области анатомии и сделавших их ученых
- •Соотнесите следующие медицинские труды с их авторами:
- •Соотнесите следующие медицинские труды с их авторами:
- •Соотнесите следующие сочинения с их авторами:
- •Установите соответствие между понятиями с их характеристиками:
- •Установите соответствие между выдающимися учеными и областями, в которых они добились наибольших успехов:
- •Установите соответствие между деятелями в области медицины и принадлежащими им достижениями в области анатомии и физиологии сердца:
- •Установите соответствие между деятелями медицины и принадлежащими им трудами:
- •Установите соответствие между приведенными фрагментами медицинских трудов и их названиями:
- •Определите соотношение между медицинскими деятелями и направлениями, которых они придерживались:
- •Приведите в соответствие предложенные исторические формы науки и их характерные черты.
- •Приведите в соответствие труды по медицине и их авторов.
- •Соотнесите имена ученых с их вкладом в развитие медицины.
- •Соотнесите ученых и их вклад в развитие медицинской науки.
- •Соотнесите имена выдающихся ученых и их вклад в развитие клинической и экспериментальной медицины.
- •Приведите в соответствие имя ученого и его открытие
- •Приведите в соответствие имя ученого и его открытие.
- •Приведите в соответствие имена ученых и их открытия, оказавшие влияние на медицину конца XVIII-первой половины XIX века:
- •Соотнесите имена европейских ученых XIX в. С названиями их трудов
- •Соотнесите имена европейских ученых xiXв. И их трудов
- •Соотнесите имена ученых и их высказывания:
- •Соотнесите имена ученых и их достижения:
- •Соотнесите имена ученых и их открытия:
- •Соотнесите имя врача и его научные достижения:
- •Соотнесите имя врача и его сочинение:
- •Соотнесите имя ученого и его знаменитое изречение:
- •Соотнесите опыты и эксперименты европейских ученых xiXв. Ученых в области эндокринологии и их имена
- •Соотнесите фамилию врача и его сочинение
- •Соотнесите фамилию ученого и его сочинение
- •Укажите соответствие между хирургом и областью, в которой он достиг наиболее выдающихся результатов:
- •Установите соответствие выделение химиками различных алкалоидов в первой половине XIX века
- •Установите соответствие между назначением прибора и его названием
- •Установите соответствие между выводом и ученым
- •Установите соответствие между достижением и именем ученого:
- •Установите соответствие между ученым и его вкладом в развитие медицины:
- •Установите соответствие между ученым и его вкладом в развитие науки:
- •Соотнесите имена ученых и их работы в области нервизма
- •Соотнесите имена ученых и их сочинения.
- •Соотнесите имя ученого и его сочинение.
- •Соотнесите понятие и его значение
- •Соотнесите этапы клинического образования на медицинских факультетах с их целями, предусмотренными Университетским уставом 1864 г.:
- •Установите соответствие между достижениями российских клиницистов и именами
- •Установите соответствие между достижениями российских медиков и их именами.
- •Установите соответствие между достижениями русских клинических школ и их представителями:
- •Установите соответствие между достижениями русских хирургов и их именами:
- •Установите соответствие между заслугами в русской медицине и учеными:
- •Установите соответствие между именами ученых и их вкладом в развитие медицины:
- •Установите соответствие между именами ученых и их вкладом в развитие русской медицины XIX в.
- •Установите соответствие между именами ученых и названиями их трудов:
- •Установите соответствие между именами ученых и названиями их трудов:
- •Установите соответствие между основателем первой отечественной клинической научной школы и его научной специальностью.
- •Приведите в соответствие метод наркоза и его основоположников
- •Соотнесите имя ученого и его достижение:
- •Соотнесите имя ученого и его достижение:
- •Соотнесите фамилию врача с его вкладом в медицину:
- •Установите соответствие между европейскими учеными XVIII-нач.XIX в. И названиями их трудов
- •Установите соответствие между врачами и историей открытия и практикой применения ими наркоза.
- •Установите соответствие между именами европейских ученых xiXв. И их вкладом в развитие медицины
- •Установите соответствие между отказом применения медицинским сообществом препарата, как обезболивающего средства и его использованием в первой половине 19 века
- •В передовом военно-временном госпитале н.В. Склифосовский выделил в процессе сортировки четыре категории раненых. Соотнесите их
- •Соотнесите ведущих лидеров научной клиники внутренних болезней и научные центры России:
- •Определите соответствие между выдающимися советскими врачами и их трудами:
- •Соотнесите открытия xXв. В области медицины и имена ученых, сделавших эти открытия
- •Соотнесите учение и его автора
- •Соотнесите учение и его сущность
- •Раздел 1.1.
- •Раздел 1.2.
- •Раздел 1.3.
- •Раздел 1.4.
- •Раздел 2. История Отечества.
- •2.1. Тесты с одним правильным вариантом ответов
- •Куликовская битва произошла в:
- •Организация варшавского договора объединяла вооруженные силы:
- •Ключевым событием Северной войны стала победа русских войск в битве:
- •Императрица елизавета петровна была дочерью:
- •Известным русским драматургом XVIII в. Был:
- •Во время гражданской войны в испании 1936-39 гг. Ссср:
- •Окончательное закрепощение крестьян произошло во время правления:
- •Первым лидером ссср, совершившим официальный визит в сша, был:
- •Организация «народная воля» выступала за:
- •В правление николая I был издан:
- •О каком историческом периоде идет речь?
- •Введение совнархозов относится к правлению:
- •Боярская дума – это:
- •Ознакомьтесь со следующим отрывком. Определите к какому древнерусскому литературному произведению он относится.
- •Прочитайте фрагмент "Повести стояния на реке Угре". Какое последствие имело это событие?
- •Прочитайте фрагмент "Сказания о мамаевом побоище". О каком историческом событии идет в нем речь?
- •Как называется произведение, отрывок из которого приведен?
- •Слова: «уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости» принадлежат:
- •Прочитайте отрывок из указа. Определите об отмене какой подати идет речь?
- •Борис годунов пришел к власти :
- •Первой женщиной-космонавтом стала:
- •Прочитайте отрывок из документа. О создании кого органа идет речь?
- •Трагедия в бабьем яру – это:
- •Крупнейшим живописцем XIV-XV вв. Был:
- •Беловежские соглашения 1991 г. – это:
- •Основными положениями народнической идеологии являлись:
- •Прочитай те фрагмент «Указа об обязанных крестьянах». Почему крестьяне стали называться обязанными?
- •Что относится к периоду правления Ивана Грозного?
- •Что относится к периоду правления Николая I:
- •Прочитайте декрет снк «Об условиях, обеспечивающих научную работу академика и.П. Павлова и его сотрудников» от 24 января 1921 г. Что предоставляла советская власть известному ученому и медику?
- •Эти художественные фильмы 1930-х годов считаются образцом идеологического кино:
- •Какие из перечисленных документов появились при Петре:
- •Прочитайте постановление Президиума цик ссср от 1 декабря 1934 г. «о порядке ведения дел о подготовке или совершении террористических актов». Какие основные положения в нем зафиксированы?
- •Причинами карибского (ракетного) кризиса 1961 г. Стали:
- •Установите соответствие между именами правителей и событиями, происходившими в период их правления:
- •Установите соответствие между термином и определением:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие:
- •Установите соответствие между сражением и войной
- •Установите соответствие между автором и его произведением:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Соотнесите понятия:
- •Установите соответствие:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Составьте пары современников:
- •Установите соответствие между терминами и определениями:
- •Установите соответствие между терминами и определениями:
- •Установите соответствие:
- •Соотнесите событие Первой русской революции 1905 — 1907 гг. С датой
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между местом и историческим событием:
- •Установите соответствие между терминами и определениями:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между датами правления и правителем:
- •Установите соответствие между датами и названиями документов:
- •Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами
- •Установите соответствие:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между государственными деятелями и их преобразованиями :
- •Установите соответствие:
- •Установите соответствие:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между категориями крестьян и характеристиками:
- •Соотнесите дату и событие связанное с ним:
Выберите один ответ.
Расширение приема в гимназии лиц низших сословий
Снижение образовательных привилегий дворянства
Упрочнение сословного принципа в образовании
Защиту прав на образование для неимущих
О каком историческом периоде идет речь?
«Началась она явлением совсем случайным — прекращением династии; в значительной степени поддерживалась вмешательством поляков и шведов; закончилась восстановлением прежних форм государственного и общественного строя...» ( С.Ф. Платонов «Лекции по русской истории»)
Выберите один ответ.
Смуте
Феодальной раздробленности
Семибоярщине
Эпохе дворцовых переворотов
Введение совнархозов относится к правлению:
Выберите один ответ.
Н.С.Хрущева
Л.И.Брежнева
И.В.Сталина
Ю.В.Андропова
Прочитайте выдержку из "Ништадского мира". О каком историческом событии идет речь. "Известно и ведомо да будет сим, что понеже высокоблаженной памяти между его королевского величества государя Каролуса XII его королевского величества наследниками шведского престола и государем Петром Первым, всероссийским самодержцем и Российским государством, с другой стороны, тяжкая и разорительная война уже от многих лет началась и ведена была. Обе же высокие страны по возбуждению Богу благоприятного примирения о том мыслили, како тому до сего времени бывшему кровопролитию окончание учинить и земле разорительное зло как наискорее прекратить".
Выберите один ответ.
Окончание Русско-турецкой войны
Окончание Крымской войны
Окончание Северной войны
Окончание Отечественной войны 1812 г.
РУССКИЕ СЕЗОНЫ В ПАРИЖЕ ОРГАНИЗОВЫВАЛ:
Выберите один ответ.
С.П. Дягилев
К.С. Станиславский
В.Э. Мейерхольд
Е.Б. Вахтангов
ИЗ НИЖЕПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ПИСАТЕЛЕЙ НЕ ЯВЛЯЛСЯ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ВРАЧОМ:
Выберите один ответ.
В.В.Вересаев
М.А. Булгаков
А.П.Чехов
И.А.Бунин
ГЛАВНОКОМАНДУЮЩИМ РОССИЙСКОЙ АРМИИ С 1915 г. ЯВЛЯЛСЯ:
Выберите один ответ.
М.В.Алексеев
М.Д. Скобелев
А.А. Брусилов
Николай II
КОНСТИТУЦИЯ РФ 1993 г. УТВЕРДИЛА ПРИНЦИП:
Выберите один ответ.
однопалатного парламента
диктатуры пролетариата
разделения властей
введения в стране конституционной монархии
КРОНШТАДТСКИЙ МЯТЕЖ 1921 г. – ЭТО:
Выберите один ответ.
выступление моряков
выступление рабочих-путиловцев
крестьянское восстание
студенческие волнения
ВАЛЕРИЙ ЧКАЛОВ БЫЛ:
Выберите один ответ.
известным композитором
известным художником
выдающимся советским летчиком
выдающимся скрипачом
МИНИСТЕРСТВА БЫЛИ УЧРЕЖДЕНЫ В ПРАВЛЕНИЕ:
Выберите один ответ.
Елизаветы Петровны
Екатерины II
Петра I
Александра I
СВОД ЗАКОНОВ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА XI-XII вв. НАЗЫВАЛСЯ:
Выберите один ответ.
«Саллическая правда»
«Русская Правда»
«Конституция»
«Соборное уложение»
«ВВЕДЕНИЕ К УЛОЖЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ЗАКОНОВ» СОСТАВИЛ:
Выберите один ответ.
С.С. Уваров
М.Т. Лорис - Меликов
М.М. Сперанский
А.А. Аракчеев
ГЛАВНЫМ ХИРУРГОМ КРАСНОЙ АРМИИ ВО ВРЕМЯ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ЯВЛЯЛСЯ:
Выберите один ответ.
Н.В.Склифосовский
Н.А.Семашко
Н.Н.Бурденко
А.В.Вишневский
Прочитайте фрагмент Соборного уложения 1649 г. О каком законе ИДЕТ РЕЧЬ?
" Которые государевы дворцовых сел и черных волостей крестьяне и бобыли, выбежав из государевых дворцовых сел и ис черных волостей, живут за патриархом, или за митрополиты, и за архиепископы, и епископом, или за монастыри, или за бояре, или за окольничими и за думными и за комнатными людьми, и за стольники,... и за жильцы, и за городовыми дворяне и детьми боярскими, и за иноземцы, и за всякими вотчинники и помещики,... и тех государевых беглых крестьян и бобылей сыскивая свозите в государевы дворцовые села и в черные волости, на старые их жеребьи по писцовым книгам з женами и з детьми и со всеми их крестьянскими животы без урочных лет".
Выберите один ответ.
Введение заповедных лет
Введение бессрочного сыска беглых крестьян
Ограничение сыска беглых крестьян 3 годами
Упразднение крепостнических порядков
ВЛКСМ – ЭТО:
Выберите один ответ.
военный организация
профсоюзная организация
молодежный союз
спортивное общество
ОТРАВЛЯЮЩИЕ ГАЗЫ ВПЕРВЫЕ ИСПОЛЬЗОВАЛИСЬ ВО ВРЕМЯ ВОЙНЫ:
Выберите один ответ.
Русско-Турецкой 1877-78 гг.
Крымской
Первой мировой
Русско-японской
ЛИДЕРОМ СССР, РАЗОБЛАЧИВШИМ КУЛЬТ ЛИЧНОСТИ И.В.СТАЛИНА, СТАЛ:
Выберите один ответ.
Н.С.Хрущев
Л.И.Брежнев
Ю.В.Андропов
Г.М.Маленков
БЕЛОЙ АРМИЕЙ В КРЫМУ ОСЕНЬЮ 1920 г. КОМАНДОВАЛ:
Выберите один ответ.
К.Е. Ворошилов
С.М. Буденный
М.Н. Тухачевский
П.Н. Врангель
ОСНОВНЫМ СОПЕРНИКОМ Н.С.ХРУЩЕВА И Г.М.МАЛЕНКОВА В БОРЬБЕ ЗА ВЛАСТЬ В 1953 г. БЫЛ:
Выберите один ответ.
К.Г.Жуков
А.И.Микоян
В.М.Молотов
Л.П.Берия
XVIII в. НАЗЫВАЮТ:
Выберите один ответ.
эпохой дворцовых переворотов
удельным периодом
«бунташным веком»
эпохой революций
Прочитайте отрывок из воспоминаний и назовите сражение, в котором происходили, описанные события.
«… Командный пункт полка располагался в нескольких метрах от Волги в узкой подземной штольне, освещённойкеросиновой лампой, сделанной из гильзы снаряда. Ночью, это было в концесентября, я вызвал на [командный пункт] командира 3-го батальона капитанаА.Е. Жукова и дал ему задание разведать, что происходит в ближайшем от насдоме, стоящем на площади 9 января…, который мог бы стать хорошим пунктомобороны… 58 суток удерживали в своих руках воины полка этот дом, вошедший в историю как дом Павлова…»
Выберите один ответ.
Сталинградская битва
Битва за Москву
Курская дуга
Снятие блокады Ленинграда
ВО ВНУТРЕННЕЙ ПОЛИТИКЕ СССР вт. пол. 1940-х гг. ПРОВОДИЛАСЬ:
Выберите один ответ.
борьба с культом личности
борьба с космополитизмом
индустриализация
коллективизация
В 1990-е гг. РОССИЯ ВСТУПИЛА В:
Выберите один ответ.
Антанту
Совет Европы
ООН
Лигу Наций
ПЕРВАЯ ПЯТИЛЕТКА НАЧАЛАСЬ В:
Выберите один ответ.
1921 г.
1924 г.
1936 г.
1928 г.
ОСНОВОПОЛОЖНИКОМ ЭЛЕКТРОННОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ СЧИТАЕТСЯ:
Выберите один ответ.
А.С. Попов
Л.Д. Ландау
В.К. Зворыкин
М.А. Бонч-Бруевич
НАЧАЛО ВОЗВЫШЕНИЯ МОСКОВСКОГО КНЯЖЕСТВА В ПЕРИОД ТАТАРО-МОНГОЛЬСКОГО ИГА СВЯЗАНО С ПОЛИТИКОЙ:
Выберите один ответ.
Юрия Долгорукого
Ивана Грозного
Александра Невского
Ивана Калиты
ЦАРЕМ, ПОЛУЧИВШИМ ПРОЗВИЩЕ «ТИШАЙШИЙ», БЫЛ:
Выберите один ответ.
Михаил Федорович
Алексей Михайлович
Федор Алексеевич
Петр Алексеевич
О каком событии рассказывает "повесть врЕменных лет"?
"Владимир вошел в город с дружиною своей и послал к царям Василию и Константину сказать: "Вот взял уже ваш город славный; слышал же, что имеете сестру девицу; если не отдадите ее за меня, то сделаю столице вашей то же , что и этому городу". И услышав это, опечалились цари, и послали ему весть такую: "не пристало христианам выдавать жен за язычников."
Выберите один ответ.