
- •Раздел 1. История медицины.
- •Проанализируйте отрывок из Папируса Смита:
- •Выберите положения, лежавшие в основе гуморального учения:
- •Прочтите цитату и определите имя врача.
- •Прочитайте высказывание и определите его автора.
- •Прочтите отрывок и укажите его автора:
- •Прочтите отрывок и укажите его автора:
- •Определите, о каком выдающемся отечественном терапевте идет речь в этом фрагменте:
- •Прочтите отрывок и определите автора:
- •Выберите утверждения, верно отражающие содержание приведенного фрагмента (возможно несколько вариантов ответа):
- •К основным критериям научности знания относятся:
- •Медицина – это:
- •Определите наиболее характерные черты рациональной медицины
- •Отметьте положения, которые связаны с понятием "рациональная медицина"
- •Прочитайте фрагмент «Эпидоврских надписей». Выберите правильные утверждения.
- •Прочитайте цитату и отметьте все верные утверждения.
- •Определите, какие из этих трудов были написаны а. Везалием
- •Прочтите цитату об а. Везалии и отметьте все правильные утверждения.
- •Прочтите цитату из сочинения а.Везалия и отметьте все правильные утверждения.
- •Какие две функции печени, выделил на основании своих научных экспериментов к. Бернар?
- •Назовите достижения выдающегося французского хирурга Доминика Жан Ларрея
- •Приведите в соответствие теоретические понятия и их определения:
- •Приведите в соответствие типы познания и их значение:
- •Соотнесите имена ученых и их вклад в развитие теории нервизма
- •Соотнесите понятия и их значение:
- •Соотнесите понятия с их определениями
- •Соотнесите исторический источник с той областью медицинских знаний, сведения о которой он содержит
- •Соотнесите страны и преобладающие в них религиозно-философские системы
- •Установите соответствие между документом и его содержанием:
- •Укажите, каким медицинским школам Античности были характерны следующие представления:
- •Определите, к каким трактатам «Корпуса Гиппократа» относятся приведенные фрагменты текстов:
- •Определите, каким трактатам «Корпуса Гиппократа» относятся приведенные фрагменты:
- •Соотнесите избыток "влаги" организма человека и темпераменты
- •Соотнесите отрывки из текстов Гиппократа с их названиями.
- •Соотнесите понятие с его значением
- •Соотнесите приведенные ниже цитаты с сочинениями, из которых они взяты.
- •Установите соответствие между теориями в медицине и их представителями
- •Установите соотношение между именами ученых и их научным трудом
- •Правильно соотнесите цивилизацию и одно из ее достижений:
- •Согласно концепции трех душ Аристотеля каждая душа существует для какой-то деятельности. Соотнесите их.
- •Соотнесите органы человеческого организма и соответствующие им силы, регулирующие человеческую жизнедеятельность , согласно физиологической концепции Герофила.
- •Соотнесите следующие изречения с их авторами.
- •Установите соответствие между выдающими античными исследователями и их трудами:
- •Соотнесите великих врачей и их сочинения:
- •Соотнесите имя средневекового врача и его сочинение.
- •Соотнесите открытия в области анатомии и сделавших их ученых
- •Соотнесите следующие медицинские труды с их авторами:
- •Соотнесите следующие медицинские труды с их авторами:
- •Соотнесите следующие сочинения с их авторами:
- •Установите соответствие между понятиями с их характеристиками:
- •Установите соответствие между выдающимися учеными и областями, в которых они добились наибольших успехов:
- •Установите соответствие между деятелями в области медицины и принадлежащими им достижениями в области анатомии и физиологии сердца:
- •Установите соответствие между деятелями медицины и принадлежащими им трудами:
- •Установите соответствие между приведенными фрагментами медицинских трудов и их названиями:
- •Определите соотношение между медицинскими деятелями и направлениями, которых они придерживались:
- •Приведите в соответствие предложенные исторические формы науки и их характерные черты.
- •Приведите в соответствие труды по медицине и их авторов.
- •Соотнесите имена ученых с их вкладом в развитие медицины.
- •Соотнесите ученых и их вклад в развитие медицинской науки.
- •Соотнесите имена выдающихся ученых и их вклад в развитие клинической и экспериментальной медицины.
- •Приведите в соответствие имя ученого и его открытие
- •Приведите в соответствие имя ученого и его открытие.
- •Приведите в соответствие имена ученых и их открытия, оказавшие влияние на медицину конца XVIII-первой половины XIX века:
- •Соотнесите имена европейских ученых XIX в. С названиями их трудов
- •Соотнесите имена европейских ученых xiXв. И их трудов
- •Соотнесите имена ученых и их высказывания:
- •Соотнесите имена ученых и их достижения:
- •Соотнесите имена ученых и их открытия:
- •Соотнесите имя врача и его научные достижения:
- •Соотнесите имя врача и его сочинение:
- •Соотнесите имя ученого и его знаменитое изречение:
- •Соотнесите опыты и эксперименты европейских ученых xiXв. Ученых в области эндокринологии и их имена
- •Соотнесите фамилию врача и его сочинение
- •Соотнесите фамилию ученого и его сочинение
- •Укажите соответствие между хирургом и областью, в которой он достиг наиболее выдающихся результатов:
- •Установите соответствие выделение химиками различных алкалоидов в первой половине XIX века
- •Установите соответствие между назначением прибора и его названием
- •Установите соответствие между выводом и ученым
- •Установите соответствие между достижением и именем ученого:
- •Установите соответствие между ученым и его вкладом в развитие медицины:
- •Установите соответствие между ученым и его вкладом в развитие науки:
- •Соотнесите имена ученых и их работы в области нервизма
- •Соотнесите имена ученых и их сочинения.
- •Соотнесите имя ученого и его сочинение.
- •Соотнесите понятие и его значение
- •Соотнесите этапы клинического образования на медицинских факультетах с их целями, предусмотренными Университетским уставом 1864 г.:
- •Установите соответствие между достижениями российских клиницистов и именами
- •Установите соответствие между достижениями российских медиков и их именами.
- •Установите соответствие между достижениями русских клинических школ и их представителями:
- •Установите соответствие между достижениями русских хирургов и их именами:
- •Установите соответствие между заслугами в русской медицине и учеными:
- •Установите соответствие между именами ученых и их вкладом в развитие медицины:
- •Установите соответствие между именами ученых и их вкладом в развитие русской медицины XIX в.
- •Установите соответствие между именами ученых и названиями их трудов:
- •Установите соответствие между именами ученых и названиями их трудов:
- •Установите соответствие между основателем первой отечественной клинической научной школы и его научной специальностью.
- •Приведите в соответствие метод наркоза и его основоположников
- •Соотнесите имя ученого и его достижение:
- •Соотнесите имя ученого и его достижение:
- •Соотнесите фамилию врача с его вкладом в медицину:
- •Установите соответствие между европейскими учеными XVIII-нач.XIX в. И названиями их трудов
- •Установите соответствие между врачами и историей открытия и практикой применения ими наркоза.
- •Установите соответствие между именами европейских ученых xiXв. И их вкладом в развитие медицины
- •Установите соответствие между отказом применения медицинским сообществом препарата, как обезболивающего средства и его использованием в первой половине 19 века
- •В передовом военно-временном госпитале н.В. Склифосовский выделил в процессе сортировки четыре категории раненых. Соотнесите их
- •Соотнесите ведущих лидеров научной клиники внутренних болезней и научные центры России:
- •Определите соответствие между выдающимися советскими врачами и их трудами:
- •Соотнесите открытия xXв. В области медицины и имена ученых, сделавших эти открытия
- •Соотнесите учение и его автора
- •Соотнесите учение и его сущность
- •Раздел 1.1.
- •Раздел 1.2.
- •Раздел 1.3.
- •Раздел 1.4.
- •Раздел 2. История Отечества.
- •2.1. Тесты с одним правильным вариантом ответов
- •Куликовская битва произошла в:
- •Организация варшавского договора объединяла вооруженные силы:
- •Ключевым событием Северной войны стала победа русских войск в битве:
- •Императрица елизавета петровна была дочерью:
- •Известным русским драматургом XVIII в. Был:
- •Во время гражданской войны в испании 1936-39 гг. Ссср:
- •Окончательное закрепощение крестьян произошло во время правления:
- •Первым лидером ссср, совершившим официальный визит в сша, был:
- •Организация «народная воля» выступала за:
- •В правление николая I был издан:
- •О каком историческом периоде идет речь?
- •Введение совнархозов относится к правлению:
- •Боярская дума – это:
- •Ознакомьтесь со следующим отрывком. Определите к какому древнерусскому литературному произведению он относится.
- •Прочитайте фрагмент "Повести стояния на реке Угре". Какое последствие имело это событие?
- •Прочитайте фрагмент "Сказания о мамаевом побоище". О каком историческом событии идет в нем речь?
- •Как называется произведение, отрывок из которого приведен?
- •Слова: «уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости» принадлежат:
- •Прочитайте отрывок из указа. Определите об отмене какой подати идет речь?
- •Борис годунов пришел к власти :
- •Первой женщиной-космонавтом стала:
- •Прочитайте отрывок из документа. О создании кого органа идет речь?
- •Трагедия в бабьем яру – это:
- •Крупнейшим живописцем XIV-XV вв. Был:
- •Беловежские соглашения 1991 г. – это:
- •Основными положениями народнической идеологии являлись:
- •Прочитай те фрагмент «Указа об обязанных крестьянах». Почему крестьяне стали называться обязанными?
- •Что относится к периоду правления Ивана Грозного?
- •Что относится к периоду правления Николая I:
- •Прочитайте декрет снк «Об условиях, обеспечивающих научную работу академика и.П. Павлова и его сотрудников» от 24 января 1921 г. Что предоставляла советская власть известному ученому и медику?
- •Эти художественные фильмы 1930-х годов считаются образцом идеологического кино:
- •Какие из перечисленных документов появились при Петре:
- •Прочитайте постановление Президиума цик ссср от 1 декабря 1934 г. «о порядке ведения дел о подготовке или совершении террористических актов». Какие основные положения в нем зафиксированы?
- •Причинами карибского (ракетного) кризиса 1961 г. Стали:
- •Установите соответствие между именами правителей и событиями, происходившими в период их правления:
- •Установите соответствие между термином и определением:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие:
- •Установите соответствие между сражением и войной
- •Установите соответствие между автором и его произведением:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Соотнесите понятия:
- •Установите соответствие:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Составьте пары современников:
- •Установите соответствие между терминами и определениями:
- •Установите соответствие между терминами и определениями:
- •Установите соответствие:
- •Соотнесите событие Первой русской революции 1905 — 1907 гг. С датой
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между местом и историческим событием:
- •Установите соответствие между терминами и определениями:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между датами правления и правителем:
- •Установите соответствие между датами и названиями документов:
- •Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами
- •Установите соответствие:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между государственными деятелями и их преобразованиями :
- •Установите соответствие:
- •Установите соответствие:
- •Установите соответствие между процессом ( явлением, событием) и фактом:
- •Установите соответствие между категориями крестьян и характеристиками:
- •Соотнесите дату и событие связанное с ним:
Для помощи бездомным и больным
Для укрепления порядка и дисциплины в церкви
Для борьбы с разбойниками.
Для борьбы с пьянством в монастырях
Императрица елизавета петровна была дочерью:
Выберите один ответ.
Анны Иоанновны
Анны Леопольдовны
Петра II
Петра I
Известным русским драматургом XVIII в. Был:
Выберите один ответ.
Н. В.Гоголь
А.Н. Островский
Д. И. Фонвизин
А.П. Чехов
БАМ – ЭТО:
Выберите один ответ.
план электрофикации России
космодром
железнодорожная магистраль
план мелиорации СССР
Кому принадлежат слова: «... нельзя любить чужое наравне со своим и нельзя обхаживать, улучшать землю, находящуюся во временном землепользовании наравне со своей землей. Искусственное в том отношении оскопление нашего крестьянства, уничтожение врожденного чувства собственности ведет ко многому дурному, главное, к бедности. А бедность, по мне, худшее из рабств. Смешно говорить этим людям о свободе и свободах»?
Выберите один ответ.
Николаю II
В.И. Ленину
И.В. Сталину
П.А. Столыпину
Во время гражданской войны в испании 1936-39 гг. Ссср:
Выберите один ответ.
выступал на стороне генерала Франко
пытался примирить воюющие стороны
занимал нейтралитет
выступал на стороне республиканцев
О чьей деятельности писал В.О. Ключевский: «Реформа … была борьбой деспотизма с народом, с его косностью. Он надеялся грозой власти вызвать самодеятельность в порабощенном обществе и через рабовладельческое дворянство водворить в России европейскую науку, народное просвещение, как необходимое условие общественной самодеятельности, хотел, чтобы раб, оставаясь рабом, действовал сознательно и свободно»?
Выберите один ответ.
Петра Первого
Алексея Михаловича
И. Грозного
Б. Годунова
ЛИДЕРОМ СЕВЕРНОГО ОБЩЕСТВА ДЕКАБРИСТОВ БЫЛ:
Выберите один ответ.
А.Г. Разумовский
Г.А. Потемкин
Ф.В. Ростопчин
Н.М.Муравьев
К деятельности какого царя относятся слова В.О. Ключевского: « Война была главным движущим рычагом преобразований, а военная реформа — ее начальным моментом»?
Ивана Грозного
Петра I
Александра II
Екатерины II
В НЕВСКОЙ БИТВЕ РУССКИМИ ВОЙСКАМИ КОМАНДОВАЛ:
Выберите один ответ.
Дмитрий Донской
Владимир Мономах
Ярослав Мудрый
Александр Ярославович
НАЦИОНАЛЬНО-ОСВОБОДИТЕЛЬНУЮ БОРЬБУ НА УКРАИНЕ В XVII в. ВОЗГЛАВИЛ:
Выберите один ответ.
Иван Заруцкий
Богдан Хмельницкий
Иван Болотников
Степан Разин
ПРАВЛЕНИЕ ЕКАТЕРИНЫ II ВОШЛО В ИСТОРИЮ ПОД НАЗВАНИЕМ:
Выберите один ответ.
семибоярщина
бироновщина
просвещенный абсолютизм
смута
АКТ О БЕЗОГОВОРОЧНОЙ КАПИТУЛЯЦИИ ГЕРМАНИИ СО СТОРОНЫ СССР ПОДПИСАЛ:
Выберите один ответ.
Г.К.Жуков
К.А.Мерецков
К.К.Рокоссовский
И.В.Сталин
ВО ВРЕМЯ РУССКО-ЯПОНСКОЙ ВОЙНЫ 1904-05 гг. ПРОИЗОШЛО СОБЫТИЕ:
Выберите один ответ.
взятие Карса
оборона Порт-Артура
оборона Шипки
оборона Севастополя
ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ ПРИ КНЯЗЕ В ДРЕВНЕЙ РУСИ – ЭТО:
Выберите один ответ.
стрельцы
драгуны
дружина
рекруты
"КРОВАВОЕ ВОСКРЕСЕНЬЕ" – ЭТО:
Выберите один ответ.
расстрел мирного шествия 9 января 1905 г.
начало красного террора
Ленский расстрел
Катынская трагедия
СРЕДИ ИЗВЕСТНЫХ РУССКИХ УЧЕНЫХ ЛАУРЕАТОМ НОБЕЛЕВСКОЙ ПРЕМИИ ЯВЛЯЛСЯ:
Выберите один ответ.
Н.И.Лобачевский
А.М.Бутлеров
Д.И.Менделеев
И.П.Павлов
СМЕРТНАЯ КАЗНЬ ДЛЯ ДВОРЯН НЕ ПРИМЕНЯЛАСЬ В ПРАВЛЕНИЕ:
Выберите один ответ.
Петра I
Анны Иоанновны
Алексея Михайловича
Елизаветы Петровны
Как называется документ, отрывок из которого здесь приведен?
" Сыновьям Российского Государства Князей, Графов, Баронов, знатнейшего Дворянства, также служителей знатнейшего ранга, хотя Мы позволяем для знатной их породы, или их отцов, знатных чинов в публичной ассамблеи, где Двор находится, свободной доступ пред другими нижняго чину, и охотно желаем видеть, чтоб они от других во всяких случаях по достоинству отличались;однакож Мы для того никому какого ранга не позволяем, пока они Нам и отечеству никаких услуг не покажут, и за оныя характера не получает".
Выберите один ответ.
Указ об учреждении Сената
Указ о престолонаследии
Указ о губерниях
Табель о рангах
О каком императоре писал современник: «Потеряв внешние атрибуты самодержавия, но не порвав с ним внутренне, … то цепляясь за призрак самодержавия, то бросая корону к ногам Гучкова, то опасаясь истерики жены, то глядя в лицо смерти, брел он как сомнамбул, навстречу своему року...»?
Выберите один ответ.
Александре II
Александре I
Павле I
Николае II
ВОССТАНИЕ ДЕКАБРИСТОВ ПРОИЗОШЛО В:
Выберите один ответ.
1805г.
1881 г.
1861 г.
1825 г.
ПРОГРАММНЫМ ДОКУМЕНТОМ СЕВЕРНОГО ОБЩЕСТВА ДЕКАБРИСТОВ БЫЛ:
Выберите один ответ.
«Русская Правда»
Указ «о престолонаследии»
«Колокол»
«Конституция «
ТЕЗИС «СИЛА ВЛАСТИ – ЦАРЮ, СИЛА МНЕНИЯ – НАРОДУ» ПРИНАДЛЕЖАЛ:
Выберите один ответ.
западникам
народовольцам
славянофилам
марксистам
В.И.ЛЕНИН БЫЛ ЛИДЕРОМ:
Выберите один ответ.
народников
большевиков
меньшевиков
анархистов
ВЫДАЮЩИМСЯ АВИАКОНСТРУКТОРОМ БЫЛ:
Выберите один ответ.
А.Н.Туполев
Н.И.Вавилов
С.П.Капица
С.С.Прокофьев
АЛЕКСАНДР I УЧРЕДИЛ:
Выберите один ответ.
Государственный совет
Сенат
коллегии
Уложенную комиссию
ИМЯ И.М.СЕЧЕНОВА БЫЛО ПРИСВОЕНО ПЕРВОМУ ММИ В:
Выберите один ответ.
1945 г.
1948 г.
1955 г.
1937 г.
ТРЕТЬЯКОВСКАЯ ГАЛЕРЕЯ БЫЛА ОСНОВАНА В:
Выберите один ответ.
XX в.
XIX в.
XVII в.
XVIII в.
«ДЕЛО ВРАЧЕЙ» ОТНОСИТСЯ К ПРАВЛЕНИЮ:
Выберите один ответ.
Н.С.Хрущева
В.И.Ленина
Л.И.Брежнева
И.В.Сталина
ДИНАСТИЯ РЮРИКОВИЧЕЙ ПРЕСЕКЛАСЬ СО СМЕРТЬЮ :
Выберите один ответ.
Федора Иоановича
Бориса Годунова
Алексея Михайловича
Василия Шуйского
Прочитайте отрывок из записок А.И. Кошелева. О каких двух направлениях в либеральной мысли России идет речь? "А.С. Хомяков, глубоко изучивший творения главных мировых любомудров, прочитавший почти всех св. отцов,… всегда держался по убеждению учения нашей православной церкви… Безусловно преданность православию,… любовь к народу русскому, высокое о нем мнение и убеждение в том, что изучение его истории настоящего быта одно может вести нас к самобытности в мышлении в жизни...
Чаадаев постоянно доказывал превосходство католичества над прочими вероисповеданиями неминуемое и близкое его над ними торжество. Не менее настойчиво Чаадаев утверждал, что русская история пуста и бессмысленна и что единственный путь спасения для нас есть безусловное и полнейшее приобщение к европейской цивилизации".
Выберите один ответ.
Охранители и западники
Охранители и либералы
Социалисты и славянофилы
Западники и славянофилы