МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Пример 2

VI этап. Пороговая тональная аудиометрия.

Более совершенным является исследование слуховой функции с помощью тональных аудиометров, являющихся источником звуковых колебаний различных (задаваемых) громкости и частоты.

Исследование заключается в сравнении воздушной (с помощью воздушного телефона) и костной (с помощью костного телефона)

проводимости. Результаты тональной пороговой аудиометрии фиксируют на бланках (аудиограммах), где на линии абсцисс отмечают частоту звука в Гц,

а на линии ординат - снижение слуха в Дб (рисунок 13).

Рис. 13

VII этап. Определение проходимости слуховой трубы.

Проходимость трубы проверяется при помощи продувания.

Продувание уха по Политцеру. Продувание уха производится с диагностической и лечебной целью по способу Политцера. Для этого используют грушевидный резиновый баллон (1), снабженный резиновой трубкой (2), заканчивающейся пластмассовой или металлической оливой (3) (рис. 14А). Олива вводится в одну из ноздрей, поддерживая её безымянным пальцем левой руки, а большим, указательным и средним пальцами той же руки зажимают обе ноздри (рис. 14Б). Больному предлагают произнести

«раз», «два», «три» или слово «па-ро-ход». В этот момент исследующий сжимает баллон правой рукой, воздух вдувается через нос в носоглотку и попадает через слуховую трубу в барабанную полость, так как при слове

«три» (или «ход») мягкое небо прилегает к задней стенке глотки, и

носоглотка превращается в замкнутое пространство. Под давлением воздушной струи устье слуховой трубы раскрывается. Аналогично производится продувание через другую половину носа. После продувания,

если оно было показано, в большинстве случаев больной заявляет, что слух

стал лучше и ухо «отложило». Если использовать отоскоп и выслушивать ухо,

то в момент продувания слышны шумы различного характера в зависимости от степени сужения слуховой трубы.

Рис. 14. Продувание уха.

Занятие 4

Тема: Методика и техника осмотра носоглотки (задняя риноскопия, пальцевое исследование носоглотки). Физиология и методы исследования вестибулярного анализатора.

Цель занятия: Знать методику исследования носоглотки (принципы осмотра, инструменты), знать клиническую анатомию и физиологию вестибулярного анализатора; уметь осмотреть носоглотку; уметь обследовать и составить паспорт вестибулярного анализатора и сделать вывод о его функциональном состоянии.

Распределение рабочего времени:

1 час. Клиническая анатомия полукружных каналов и преддверия.

Физиология вестибулярного анализатора.

2 час. Усвоение методики осмотра носоглотки (задняя риноскопия:

техника, требования, инструменты). Пальцевое исследование носоглотки.

3-4 час. Освоение методов исследования вестибулярного анализатора

(спонтанные вестибулярные реакции: головокружение, нистагм,

расстройство равновесия, вегетативные проявления),

экспериментальные пробы (вращательная, калорическая,

прессорная), отолитовая реакция (ОР) Воячека. Составление паспорта вестибулярного анализатора. Подведение итогов.

Наглядные пособия к занятию

Таблицы: Задняя риноскопия; костный и перепончатый лабиринт;

рефлекторные связи вестибулярного анализатора с другими отделами нервной системы; схема опыта Эвальда; схемы вращательной и калорической проб; слуховой и вестибулярный паспорт.

Муляжи: костный и перепончатый лабиринт

Инструменты и приборы: шпатели, носоглоточные зеркала, кресло Барани,

отокалориметр.

Анатомические «немые» рисунки: носоглотка при задней риноскопии.

Теоретическая часть занятия: Физиология вестибулярного

анализатора. Методики осмотра носоглотки.

Краткое содержание теоретической части занятия:

Вначале разбираются анатомо-топографические особенности полукружных каналов и преддверия. Подчеркивается, что вестибулярный аппарат обеспечивает равновесие тела и контролирует его положение в пространстве.

Адекватный раздражитель для полукружных каналов - угловой ускорение, для отолитового аппарата преддверия - прямолинейное ускорение и гравитационное поле земли. Ядра вестибулярного анализатора имеют обширные связи с другими отделами нервной системы:

1.от вестибулярных ядер (латерального и медиального) к двигательным клеткам передних рогов спинного мозга, обеспечивается тонус мышц конечностей и туловища для сохранения позы;

2.от ядер вестибулярного анализатора (верхнего и медиального) к

мозжечку и от ядер мозжечка к латеральному и нижнему ядрам вестибулярного анализатора;

3.от ядер вестибулярной системы к ядрам глазодвигательных нервов;

4.связь вестибулярного аппарата с вегетативными центрами (от медиального ядра к ядрам X пары черепных нервов);

5.связь вестибулярного аппарата с корой головного мозга.

Многочисленные рефлекторные связи обусловливают 3 группы

рефлексов. Рассматриваются виды реакций, возникающих при раздражении

вестибулярного аппарата:

1.Сенсорные - чувство перемещения тела, иллюзия противовращения,

головокружения;

2.Соматические - нистагм, с верхних конечностей - промахивание, с

туловища - отклонение, изменение походки;

3.Вегетативные - изменения со стороны сердечно-сосудистой системы,

дыхания, желудочно-кишечного тракта.

Основные закономерности вестибулярного нистагма (законы Эвальда):

1.Нистагм возникает в плоскости раздражаемого полукружного канала;

2.Медленный компонент нистагма совпадает с направлением движения эндолимфы, с отклонением конечностей;

3.Ампулопетальный (к ампуле) ток эндолимфы вызывает более сильное раздражение, чем ампулофугальный (от ампулы). Это закономерно для горизонтального полукружного канала, для вертикальных каналов

закономерность обратная.

Далее преподаватель знакомит с набором инструментов для задней риноскопии и требованиями, выполнение которых обязательно при проведении исследования, демонстрирует технику данной манипуляции.

Практическая часть занятия: Методики исследования

носоглотки (задняя риноскопия, пальцевое исследование

носоглотки). Функциональные методы исследования

вестибулярного анализатора.

План практического занятия:

1.Освоение студентами друг на друге методики задней риноскопии:

1.1.организация рабочего места

1.2.пользование лобным рефлектором

1.3.задняя риноскопия

2.Ознакомление с пальцевым исследованием носоглотки

3.Освоение методов исследования вестибулярного анализатора:

3.1.спонтанные вестибулярные реакции (головокружение, нистагм,

расстройство равновесия, вегетативные проявления)

3.2.экспериментальные пробы (вращательная, калорическая, прессорная,

отолитовая реакция (ОР) Воячека

3.3.составление вестибулярного паспорта

I этап. Подготовка к осмотру.

а) Освоение методик студенты проводят друг на друге. Исследуемого усадить так, чтобы источник света был справа от него, на уровне и несколько сзади от ушной раковины (на 10-15 см);

б) Исследующий садится лицом к пациенту, отвернув ноги влево, в

сторону рабочего столика, или поместив ноги пациента между своими ногами;

в) Лобный рефлектор (рис. 1) укрепляют на голове так, чтобы центральное отверстие зеркала находилось против левого глаза (рис. 2),

максимальная яркость отраженного света «светового зайчика» будет на расстоянии 25–30 см (фокусное расстояние зеркала). Осмотр требует бинокулярного зрения, так как в этом случае достигается пространственное восприятие предмета.

II этап. Исследование носоглотки.

а) Для осмотра носоглотки используют специальное носоглоточное зеркало и шпатель. В левой руке держат штапель, в правой – носоглоточное зеркало, укрепленное в специальной ручке, держа его как «писчее перо».

Зеркало подогревают над спиртовкой для того, чтобы при манипуляции оно не запотевало. Степень подогрева контролируется прикосновением металлической поверхности зеркала к тыльной поверхности кисти исследующего.

б) Шпателем отдавливают язык (как при фарингоскопии),

носоглоточное зеркало вводят в рот и осторожно заводят за мягкое небо, не касаясь корня языка и задней стенки глотки (чтобы не вызвать рвотный

рефлекс), зеркальная поверхность его должна быть обращена кверху. Важно,

чтобы пациент при этом дышал носом.

в) Осматривают свод и боковые стенки носоглотки, хоаны, видные в них задние концы верхних, средних и нижних носовых раковин, а также устья слуховых труб, расположенных на боковых стенках, на уровне задних концов нижних носовых раковин (рис. 15).

Рис. 15. Задняя риноскопия.

1.Свод носоглотки (глоточная миндалина).

У взрослых в норме носоглотка свободная, у детей на своде можно видеть глоточную миндалину. Определяют степень увеличения, если имеется ее гипертрофия.

Если из-за повышенного рвотного рефлекса заднюю риноскопию произвести не удается, то прибегают к смазыванию задней глотки и корня языка раствором имеющегося в наличии анестезирующего вещества.

г) У детей (в раннем и дошкольном возрасте) очень часто произвести заднюю риноскопию не представляется возможным. В этих случаях прибегают к пальцевому исследованию носоглотки. Ребенка фиксирует помощник.

Исследующий становится справа от больного, охватывая его голову левой рукой.

Указательный палец этой руки помещают между зубами ребенка вместе с мягкими тканями его щеки (чтобы ребенок не прикусил палец). Указательный палец правой руки врач вводит через рот за мягкое небо в носоглотку.

Ощупывается свод носоглотки, область хоан и боковые стенки (рис. 16).

Рис. 16. Пальцевое исследование носоглотки.

Функциональные методы исследования вестибулярного анализатора

IIII этап. Анамнез

Субъективные ощущения: Жалобы на головокружение. Характер головокружения (если есть жалобы) – ощущение вращения окружающих предметов, чувство проваливания и т.д. Наличие или отсутствие тошноты,

рвоты, нарушения равновесия.

IV этап. Спонтанный нистагм NyS.

Для обнаружения спонтанного нистагма исследующий указательный палец правой руки устанавливает на расстоянии 50–70 см от глаз исследуемого.

Нужно попросить фиксировать взгляд на пальце, а затем переместить его в одну

идругую стороны. При появлении спонтанного нистагма определить:

1.Наличие двух компонентов (медленного и быстрого);

2.Ритмичность (ритмичный, аритмичный);

3.Степень (1 ст. – нистагм появляется при крайнем поведении глазных яблок в сторону быстрого компонента. 2 ст. – при взгляде прямо. 3 ст. –

остается при взгляде в сторону медленного компонента);

4.Плоскость(горизонтальный, вертикальный, рототорный,

комбинированный);

5.Амплитуду (крупно-, средне-, мелкокалиберный);

6.Скорость (вялый, живой): о направлении нистагма судят по быстрому компоненту.

V этап. Исследование равновесия.

I тест. Поза Ромберга: исследуемый стоит, носки и пятки сдвинуты, руки вытянуты вперед, раздвинуты руки и пальцы. Исследование проводят с закрытыми глазами. Исследующий стоит рядом с вытянутой рукой для подстраховки, т.к. больной может упасть. При нарушении вестибулярного анализатора больной отклоняется в сторону, противоположную нистагму. При изменении положения головы меняется направление падения. При заболевании мозжечка изменение положения головы не влияет на направление падения.

II тест. Исследование походки:

а) Ходьба прямо – исследуемый идет вперед по прямой линии с закрытыми глазами в одну и другую стороны;

б) Фланговая походка – исследуемый, стоя прямо с закрытыми глазами,

отставляет одну ногу и приставляет к ней другую. Движение выполняется в обе стороны.

При нарушении вестибулярной функции при движении прямо больной отклоняется в сторону, противоположную нистагму, фланговую походку выполняет в обе стороны. При заболевании мозжечка при ходьбе прямо будет отклонение в больную сторону, фланговая походка в больную сторону не выполнима.

VI этап. Указательная проба (пальце-пальцевая).

Исследующий садится против больного, установив руку с вытянутым вперед указательным пальцем на уровне груди. Пациент делает то же самое.

Затем больного просят попасть кончиком своего пальца в палец исследующего.