теория личности КЕЛЛИ. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
.docxКЕЛЛИ. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Введение: Каждый индивид уникальным образом воспринимает, интерпретирует и концептуализирует мир (читая одну и ту же книгу, каждый человек интерпретирует ее содержание по-разному), Человек по существу — ученый, исследователь, стремящийся понять, интерпретировать, предвидеть и контролировать мир своих личных переживаний для того, чтобы эффективно взаимодействовать с ни Самый важный вклад в диагностику личности Келли сделал своим Peп-тестом. Реп-тест — это процедура, предназначенная для извлечения системы личных конструктов индивида, помогающая тем самым понять его личность.
Кто такой Джордж Келли: Джордж Келли 1905-1967 – физиологическая, клиническая, медицинская психология (США) Самый известный научный труд Келли — двухтомная работа «Психология личностных конструктов» (1955).
Про теорию
Возникла из терапевтических контактов с людьми; человек воспринимается как целостная личность, предмет теории – отдельный человек. Поведение интерпретируется в когнитивных терминах (занимается способами, которыми мы воспринимаем события, интерпретируем эти события в соответствии с уже существующими знаниями, и способами, которыми мы действуем в соответствии с этими интерпретациями. Для Келли конструкт — это способ восприятия или интерпретации событий.
Основа теории
Он построил свою теорию личности на основе целостной философской позиции — конструктивного альтернативизма. Любое событие можно рассматривать с разных сторон. Людям предоставляется великолепный набор возможностей в интерпретации внутреннего мира переживаний или внешнего мира практических событий: «...какова бы ни была природа или чем бы в конце концов ни обернулись поиски правды, мы сегодня сталкиваемся с фактами, которым можно дать столько объяснений, сколько в состоянии придумать наш разум».
Итак, нельзя открыть ни объективной реальности, ни абсолютной истины — их не существует. Вместо этого мы можем говорить о попытках конструировать события — интерпретировать явления, чтобы понять их.
А – это А. Нихера! А — это то, что индивид объясняет как А! Реальность — это то, что мы истолковываем как реальность, факты всегда можно рассматривать с различных точек зрения. Тогда, если быть последовательным, нет истинного или валидного способа интерпретации поведения человека. Пытаемся ли мы понять поведение другого человека, или наше собственное, или саму природу Вселенной, всегда существуют «конструктивные альтернативы», открытые для нашего разума. Более того, концепция конструктивного альтернативизма предполагает, что наше поведение никогда полностью не определено
Человек как исследователь
Подобно ученому, который изучает некий феномен, любой человек выдвигает рабочие гипотезы о реальности, с помощью которых он пытается предвидеть и контролировать события жизни. Люди — ученые в том смысле, что они формулируют гипотезы и следят за тем, подтвердятся они или нет, вовлекая в эту деятельность те же психические процессы, что и ученый в ходе научного поиска.
Например: студент видит нового препода о котором ничего не знает и на основе пары часов наблюдения строит о нем мнение ПУТЕМ ИСТОЛКОВАНИЯ ПОВЕДЕНИЯ (он неадекват какой-то), тем самым создавая себе некую почву под ногами – теперь можно ожидать, что баллов будет не хватать, лекции будут бредовыми, снижается неопределенность. Если препод окажется адекват, то и конструкт тоже сменится).
Цель науки — предсказать, изменить и понять события, то есть основная цель ученого — уменьшить неопределенность. Но не только ученые — все люди имеют такие цели. Мы все заинтересованы в предвидении будущего и построении планов, основанных на ожидаемых результатах. Получается что психолог не отличается от людей которых он исследует)).
Люди обладают способностью активно формировать представление о своем окружении, а не просто пассивно реагировать на него. Как психолог рационально формулирует и проверяет теоретические представления о наблюдаемых явлениях, так и человек, не принадлежащий к этой профессии, может толковать и объяснять свое окружение. люди главным образом ориентированы на будущие, а не на прошлые или настоящие события их жизни. Фактически Келли утверждал, что все поведение можно понимать как предупреждающее по своей природе
Понятие конструкта
В теории Келли ключевое структурное понятие, описывающее человека как ученого, — это понятие конструкта. Конструкт — это способ конструирования, или интерпретации, мира. Это понятие, которое использует индивид, чтобы разнести события по категориям и наметить курс поведения. По Келли, человек предвосхищает события, наблюдая за их паттернами и повторами. Человек переживает события, интерпретирует их, структурирует и наделяет их значениями. Переживая события, индивид замечает, что некоторые события имеют общие характеристики, которые отличают их от других событий. Индивид различает сходства и контрасты. Он наблюдает, что одни люди — высокие, а другие — низкие, что одни люди — мужчины, а другие — женщины, что есть вещи твердые, а есть — мягкие. Именно это конструирование сходства и контраста и формирует конструкт. Не будь конструктов, жизнь была бы хаотична.
ВОДА
Очень многосторонняя теория
Теорию Келли считают феноменологической, поскольку она занималась способами, которыми индивид конструирует мир. Но ее также воспринимали и как экзистенциальную, поскольку она провозглашала человека активным агентом в его взаимоотношении с окружающей действительностью. А в связи с тем что подход Келли к терапии делает упор на то, что люди могут делать, чтобы изменить свой образ мыслей, теорию личных конструктов иногда называли и поведенческой (бихевиоральной). А поскольку теория подчеркивает важность взаимодействия между элементами индивидуальной системы конструктов и поскольку, как отмечалось, Келли смотрел на человека как на активного в своих взаимодействиях с миром деятеля, теорию конструктов можно было бы отнести и к динамическому подходу. Хотя Келли действительно считал свою теорию динамической, как правило, он отказывался наклеивать на нее тот или иной ярлык.
Когнитивная она потому что конструктивистская теория, т.е. она подчеркивает, что мир познавательно конструируется человеком. А это когнитивный процесс. Обращая внимание на то, как индивид приписывает (атрибутирует) значения событиям, и на попытки человека прогнозировать события, теория личных конструктов четко обнаруживает свою когнитивную природу. Еще одна причина, которая позволяет отнести теорию Келли к когнитивным теориям состоит в том, что она явно предвосхитила более поздние когнитивные направления в теории личности.
Взгляды Келли на НОУКУ
Не существует ни объективной реальности, ни «фактов». В разных теориях содержатся разные конструкции (интерпретации) феноменов. Эти теории обладают различными зонами применимости и различными фокусами при менимости.
Теории должны приводить к исследованиям. Однако чрезмерный перенос центра тяжести на измерение может оказаться серьезным ограничением и привести к взгляду на понятия как на «вещи», а не всего лишь как на реп резентации.
Клинический метод полезен, потому что порождает новые идеи и привле кает внимание к важным вопросам.
Хорошая теория личности должна помогать нам решать проблемы человека и общества.
Теории обречены на то, чтобы пересматриваться и отбрасываться.