Вариант 4
.docx1. Психология – это наука
а. о психических процессах, психических состояниях и психических
свойствах индивида.
б. о развитии человека в онтогенезе
в. о душевных переживаниях человека
г. о психических состояниях человека в процессе социализации.
2. Устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека.
а. психические процессы
б. психические состояния
в. психические свойства
г. психические явления
3. Современная психология — это разветвлённая система научных дисциплин психологии, находящихся на разных ступенях формирования, связанных с различными областями практики. К принципам развития относятся отрасли:
а . социальная психология б. медицинская психология
в. психология труда г. геронтопсихология;
4. Основным методом получения фактов в психологии является
а. наблюдение (самонаблюдение) б. анкетирование
в. опрос г. анамнез
5. Определение психологии как науки о душе было дано:
а. более трех тысяч лет тому назад б. более двух тысяч лет тому назад в. в 16в. г. в 21в
6. Психический процесс отражения единичных свойств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств, это:
а) ощущение б) восприятие
в) мышление г) установка
7. Как называется психический процесс отражения единичных, элементарных свойств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств?
а) Отражение б) Восприятие в) Представление
г) Субъективность д) Ощущение
8. Повышенный нижний абсолютный порог ощущений ведет к:
а) повышению чувствительности б) понижению чувствительности
в) полной потери чувствительности г) качественным изменениям
чувствительности
9. Направление психологии, рассматривающее каждого человека как
уникальную и неповторимую личность, постоянно созидающую себя, осознающую свое назначение в жизни и регулирующую границы своей субъективной свободы, известно как…
а) когнитивная психология б) гештальтпсихология
в) гуманистическая психология г)бихевиоризм
10. Что является предметом изучения психологии?
а) собственно психические процессы и явления
б) предметы и объекты окружающего мира, которые оказывают влияние на психику
в) предметы и объекты окружающего мира, которые являются следствием психической активности
г) психика человека, включающая в себя процессы и явления
11. Ситуация: пациент рассматривает картинку с изображением очков и рассуждает: «Что же это? …кружочек и еще кружочек…и перекладина, наверное, это – велосипед». Что нарушено в восприятии данного пациента?
а) целостность восприятия б) избирательность восприятия
в) константность восприятия г) апперцепция
12. Что такое целостность восприятия?
а) способность воспринимать предметы относительно постоянными по форме, цвету и величине независимо от меняющихся физических условий восприятия
б) мысленное достраивание образа воспринимаемых предметов до целостной формы на основе небольшого набора элементов
в) отнесение каждого воспринимаемого предмета к определенному классу
г) зависимость восприятия от опыта, знаний, интересов и установок личности
13. Отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до смерти:
а) генетическая психология б) возрастная психология
в) генетическая эпистемология г) сравнительная психология
д) психология развития
14. Познавательные процессы являются предметом исследования в :
а. когнитивной психологии б. гуманистической психологии
в. психоанализе г. гештальтпсихологии.
15. Какой из перечисленных методов относится к методам исследования внимания?
а) метод опроса б) исключение лишнего
в) таблицы Шульта г) опросники-анкеты
16. Обеспечивает сохранение информации в течение нескольких часов, является промежуточным звеном на пути перевода информации из кратковременной памяти в долговременную – это:
а) кратковременная память б) сенсорная
в) буферная память г) долговременная память
17. Память, основанная на повторении материала без его осмысления,
называется:
а. долговременной б. эмоциональной
в. произвольной г. механической.
18. Какая характеристика памяти отражает количественные показатели и возможности запечатляемой, сохраняемой и воспроизводимой человеком информации?
а) Объем; б) Точность; в) Скорость;
г) Размер; д) Длительность.
19. Наиболее прочно в памяти сохраняется информация:
а) осмысленная б) вызубренная
в) малознакомая г) неотрефлексированная
20. Какой из перечисленных методов относится к методам исследования памяти?
а) метод пиктограммы б) исключение лишнего
в) таблицы Шульте г) опросники-анкеты
21. Изменение чувствительности для приспособления к внешним условиям известно как:
а. синестезия б. сенсибилизация
в. адаптация г. аккомодация.
22. Сосредоточение внимания на объекте в силу каких-то его особенностей называется вниманием:
а. непроизвольным б. произвольным
в. послепроизвольным г. зрительным.
23. Орган чувств, преобразующий энергию внешнего воздействия в нервные сигналы, называется:
а. анализатором б. рецептором
в. проводящими нервными путями г. рецепцией
24. Какой из перечисленных методов относится к методам исследования внимания?
а) метод пиктограммы б) исключение понятий
в) таблицы красно-черные г) тест Бурдона
25. Считается доказанным, что наиболее поздним продуктом исторического развития мышления является мышление:
а. наглядно-действенное б. наглядно-образное
в. словесно-логическое
26. Анатомо-физиологический аппарат, предназначенный для приема воздействий определенных раздражителей из внешней и внутренней среды и переработки их в ощущения, представлен:
а. проводниковым отделом б. рецептором
в. анализатором г. рефлексом.
27. Синонимом термина «репродуктивное мышление» является термин:
а. эмпирическое в. воспроизводящее
г. дивергентное. б. творческое
28. Условием возникновения непроизвольного внимания не является:
а) новизна раздражителя б) неожиданность раздражителя
в) интерес человека г) усталость человека
29. Вид мышления, который характеризуется опорой на представления, т.е. вторичные образы предметов и явлений действительности, а также оперирует наглядными изображениями объектов:
а) Наглядно-действенное б) Наглядно-образное
в) Абстрактно-логическое г) логическое
30. Неразрывно связанный с речью психический процесс отражения действительности, формирующий новое знание через отражение и преобразование реальной действительности, это-:
а. внимание
б. анализ
в. мышление
г. творчество
31. Творческая деятельность, основанная на создании новых образов,
называется:
а. восприятием б. мышлением
в. воображением г. вниманием.
32. Анатомо-физиологический аппарат, предназначенный для приема воздействий определенных раздражителей из внешней и внутренней среды и переработки их в ощущения, представлен:
а. проводниковым отделом б. рецептором
в. анализатором г. рефлексом.
33. Что такое мотивация?
а) это вся совокупность факторов активности человека, которые определяют её направленность.
б) это побуждение к совершению поведенческого акта, порождённое системой потребностей человека и с разной степенью осознаваемое.
в) это неосознанная активность человека для удовлетворения потребностей
г) это приобретённое поведение
д) это целенаправленное взаимодействие человека с окружающей средой
34. Кто рассматривал иерархию потребностей в виде «потребностного
треугольника» или «пирамиды» потребностей?
а) Маслоу б) Аткинс в) Аргайл г) Додонов д) Ушаков
35. Высшая ступень развития творческих способностей называется:
а. одаренностью б. гениальностью
в. талантом г. задатками.
36. По мнению И.П. Павлова, сангвинистическому типу темперамента
соответствует ___ тип высшей нервной деятельности.
а. Слабый, неуравновешенный, малоподвижный
б. Сильный, неуравновешенный, подвижный
в. Сильный уравновешенный, малоподвижный
г. Сильный, уравновешенный, подвижный
37. Как называется совокупность типологических особенностей человека, проявляющаяся в динамике психических процессов: в быстроте и силе реакций, в эмоциональном тонусе жизнедеятельности?
а) характер б) личность в) темперамент
г) поведение д) индивидуальность
38. Проявление типа высшей нервной деятельности в поведении человека.
а. характер
б. потребности
в. темперамент
г. мотивация
39. Высший уровень, способность человека выйти за пределы заложенного развития
а. характер
б. темперамент
в. индивидуальность
г.способности
40. Устойчивый стереотип поведения.
а. черта характера
б. потребности
в. темперамент
г. мотивация