ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЛГОГРАДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

На правах рукописи

Надыбин кирилл александрович

Направлению подготовки 49.04.01 «Физическая культура»

РЕФЕРАТ

на тему

«Оптимизация структуры и содержания занятий урочного типа в дошкольных образовательных учреждениях»

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук

Дзержинская Людмила Борисовна

Волгоград – 2020

Содержание

Введение 3

Формы физкультурных занятий 4

Особенности методики занятий физическими упражнениями 12

Оптимизация содержания физкультурно-оздоровительных занятий 16

Список литературы 18

Введение

Посещая дошкольное учреждение, ребенок в основном компенсирует потребность в движении, так как программа физического воспитания в детском саду предусматривает широкий спектр форм и средств физического воспитания. Однако в настоящее время более 50 % детей дошкольного возраста воспитывают дома мама, бабушка, няня, что резко ограничивает их двигательную активность, снижает объем освоенных движений, лимитирует развитие физических качеств. Вследствие этого отмечаются нарушения в физическом развитии, чрезмерная или недостаточная масса тела, нарушение осанки, частые острые респираторные заболевания, длительный процесс адаптации при поступлении в школу и резкое отставание от своих сверстников в проявлении двигательной активности. В связи с этим возникает необходимость повысить уровень физической культуры родителей путем создания специальных телевизионных образовательных программ, организации школ здоровья, консультативных пунктов при оздоровительных центрах, подготовки и издания специальной и популярной литературы.

Биологическая потребность в двигательной активности в наибольшей степени проявляется и удовлетворяется в дошкольном возрасте при условии правильной организации режима дня и широкого использования средств физического воспитания. Здоровый ребенок подвижен, энергичен, эмоционален и любознателен.

Организация рационального режима физической активности детей 3—6 лет включает использование разнообразных форм физического воспитания, средств и методов их применения, соответствующих возрастным особенностям детей.

Урочные формы — это физкультурные занятия в дошкольных учреждениях, неурочные — физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня, организованные групповые, индивидуальные, а также самостоятельные занятия.

Кроме того, на музыкальных занятиях широко применяются физические упражнения без предметов и с предметами; подвижные игры под музыку, элементы танцев, пляски, которые также способствуют решению задач физического воспитания. В детском саду всем формам физкультурных занятий отведено определенное место в режиме дня. Они регламентируются требованиями, изложенными в программе, связаны между собой, дополняют друг друга и проводятся в обязательном порядке со всеми детьми. В работе с детьми дошкольного возраста необходимо обеспечить преемственность в содержании занятий.