1. Вопрос.

Возникновение науки нового времени, которую принято называть Новой, Практической, Классической или Наукой Ренессанса, Наукой реформации. В этот период начинает складываться новый тип науки.

Предпосылки и черты:

1. Сохраняется богословского схоластического образа мышления и науки

2. Сохранение наследия основных цивилизаций, предшествующих им: Древняя Индия, Китай, Египет и т.п.

3. Идет формирование возникновения техногенной цивилизации. Методологической основой явились предпосылки науки, кот. Возникают в эпоху Возрождения.

4. Большое значение для формирования нового типа науки имел переход от предшествующих революций (аграрной, ремесленной) к промышленной революции. В 3 этапа: машины текстильной промышленности, изобретение парового двигателя, создание рабочих машин, машиностроение ( этот процесс связан с изобретением супорта). Все это способствовало появлению нового производства.

5. Важной предпосылкой явилось расширение, формирование торговой империи и возникновение колоний.

Это были промышленно-абстрактные предпосылки.

Социальные предпосылки:

1. Свобода государств и городов

2. Знать ….

3. Знакомство европы с востоком во время крестовых походов

4. Усиление борьбы между государством и церковью (секуляризация)

5. Изобретение книгопечатания

6. Важная предпосылка: изменение объекта и предмета науки. ( до этого объект – все, что связано с человеком) (в этот период осн объект и предмет – природа). Новая форма знания – различные области естествознания.

7. Удержание всего положительного, что было в эпоху Средневековья. Возрождение унаследует все позитивное из средних веков и добавляет новое. Эту эпоху называют также Переходной

8. Характерной особенностью формирования науки в эпоху возрождения является ориентация на человека ( вместо Бога). Образуется новая форма взаимоотношений – антропоцентризм

9. Важное значение для формирования нового образа науки – эстетические и этические начала. В этот период формируются новые принципы, связанные с красотой в научном познании: гармония, симметрия, изящество, простота, единство многообразия, многообразие форм научного знания, оригинальность, точность, строгость, безупречная логичность, новизна, надежность, целесообразность, практическая значимость.

10. Важная черта: критическое отношение к прошлым авторитетам: Копернику и Птолемею.

11. Наука стала «смотреть в трубу». Новый метод: эксперимент.

12. В этот период возникает новая область знания: естествознание (наряду с натурфилософией)

13. Еще одна новая черта: основой складывающейся науки становится математика.

Классическая наука не могла бы сложиться без воздействия тех областей знания, которые складывались в эпоху Возрождения.

Итальянские гуманисты: Данте Алигьери, Франческо Петрарка, Калуччиа Солутати, джавани Бахаччо, Лоренце Валла

Платонизм: Марсилина Фичина, Пиха Делла Мирандала

Естественно научная мысль:

Николай Кузанский, Да Винчи , Галилей, Коперник, Кеплер

Социальные проблемы: Николло Макиавелли, Томас Мар, Томмаза Кампанелла

Этапы эпохи периода складывания классической науки:

История и философия класс науки (1-3 раздел)

История философии науки (4,5,6)

Философия науки под редакцией Купцова (1973 год)

Этап механического естествознания.

• Доньютоновская ступень (Галилей, Коперник)

• Ньютоновская ступень

Целая система этапов ^^

1. Начало генезиса. Наука ренессанса ( Кузанец, Да винчи, коперник, тихо браге, дж бруно, кеплер)

2. Концепция мехнического эмпиризма (Фр. Бэкон, Г. Галилей)

3. Концепция механического рационализма (Декарт, Ньютон, Лейбниц)

4. Наука эпохи просвещения ( Кондильяк, Дидро, Офре де Ламетри, Клод Гальвеций, Д’Аламбер)

5. Немецкая класс философия (Кант, Фихте, Гегель, Шеллинг)

6. Теоретические обобщения научных открытий середины 18 – середины 19 веков

Т.О. Классическая наука складывается с 14 по середину 19 века. В этот период идет формирование нескольких типов образа науки. Эти образы науки складываются в рамках определенных систем знания. Такими системами знания являются естествознание и его первый этап (механическое естествознание, которое связано с классической физикой). В этот период складывается первая картина мира – механистическая. Вторая форма знания – эпистемологическая . Еще один уровень – в рамках философских концепций (моделей) мира.

Историческая заслуга Галилея перед естествознанием:

• Разграничил понятия равномерного и неравномерного, ускоренного движения

• Сформулировал понятие «ускорение»

• Показал, что реужльтатом действия силы на движущееся тело является не скорость, а ускорение

• Вывел формулу, связывающую ускорение, путь и время: S=at²/2

• Сформулировал принцип инерции

• Выработал понятие инерциальной системы

• Сформулировал принцип относительности движения

• Открыл закон независимости действия сил (принцип суперпозиции)

Методологические установки классической физики (конец 17- начало 20 вв) (механистическая картина мира)

• Признание объективного существования физического мира

• Каждая вещь, находясь в определенном месте пространства, существует в определенный промежуток времени независимо от других вещей

• Все эелементы физического мира связаны между собой причинно-следственными связями (элемент детерминизма);

• Возможно однозначно и абсолютно точно предсказать поведение элементов системы через любой промежуток времени (лапласовский детерминизм)

• Материальный мир познаваем на основе имеющихся в наличии исследователя познаваемых эмпирических и теоретических средств

• Исследователь свободен в выборе условий проведения эксперимента

• В процессе исследования органический объект по существу остается неизменным, он не зависит от условий познания

• Возможно обособление элементов физического мира, разложение физических объектов на множество независимых вещей и элементов

• Все свойства исследуемого объекта могут экспериментально определяется с помощью одной установки одновременно

• В принципе возможно получение абсолютно объективного знания. Основными критериями объективности считались: отсутствие ссылок на субъект познания, однозначное применение понятий и системы понятий для описания физических явлений, наглядное моделирование

• Данные о состоянии исследуемых явлений выражаются через величины, имеющие количественную меру

• Возможность пренебречь атомным строением измерительных приборов – одна из общих черт класс, релятив и квант способов описания

• Уверенность в том, что структура познания в области физики, также как и структура мира физических элементов, не претерпевает существенных изменений, что классический способ описания вечен и неизменен;

• Теоретическое описание мира осуществляется с помощью трех логических форм: понятий, теорий, картин мира

Механистическую картину мира следует отличать от механицизма.

Замечание: всегда, когда есть «ИЗМ» - это связано с преувеличением.

Механистическая картина мира обозначает концептуальный образ природы, а механицизм означает методологическую установку, методологический подход к решению всех аспектов анализа природы, анализа объективного мира и означает, что такой подход является единственным, односторонним. Он основан на абсолютизации определенных аспектов анализа. Механицизм есть крайняя форма редукционизма (это сведение других подходов к анализу явлений или процессов к механистическому).

Вывод: первый этап формирования классического образа науки связан с механистическим подходом, механистической картиной мира в анализе природы. Черты механистического образа науки не раскрывают все составляющие классической науки. КН в своем развитии проходит через некоторые стадии ( этапы).

Эмпирический этап развития классической науки

Основные черты классической науки

Что представляет собой классическая наука? Какие образы она включает? Какие аспекты?

Последующие этапы: некласс, неонекласс, постнеонекласс

Основные черты классической науки:

• Изменение цели и объекта изучения. Переработка античной науки и включение в анализ производственно-технической составляющей социальных субъектов

• Формирование социальных отношений в развитии науки в 2х уровнях: макровзаимоотношения ( экстернализм ), микроаналитический подход (интернализм )

• Формирование активной позиции субъекта. Субъект рассматривается с нескольких позиций: внутренний мир субъкта, анализ субъекта как социального представителя, индивидуальный (физиолог. Процессы)

• Складывание нового типа рационализма – естественнонаучный рационализм

• Центральной проблемой КН является проблема формирование нового метода науки – эксперимента (наряду с наблюдением, измерением). Формируется целая система эмпирических методов

• В рамках классического образа науки складываются различные уровни научного сообщества ( общество и его компоненты – академия наук, вузы, научные школы, научно-исслед институты, кружки, общества и т.д.)

• Образование национальных и научных языков

• Книгопечатание, бумага, печать различных форм, печатный станок

• В новое время складываются механизмы развития науки (научная традиция, научная новация, область исследования, научная дисциплина, научные движения, научные направления, научное знание и его формы, научные революции (коперник, ньютон))

• КН возникает не в одночасье. Развитие Кн имеет свои определенные этапы развития (см. выше)

• Подходы к развитию науки ( формационный, цивилизационный подход и т.д.)

• Выделение областей науки (чувств и рац. Познание, опытное и теоретическое, эмпирическое и теоретическое и др.)

• Классическая наука тесно связана с философией

• В новое время складывается несколько образов науки. Из них основные 2: класс эмпирические науки и теоретические (рационалистические) и их системы

В рамках Нового времени складывается несколько образов науки . Формируется несколько концепций науки их можно классифицировать по степени общности, по предмету, по методологии и другим критериям.

По степени общности: эмпирические и теоретические.

Наиболее известной и распространенной эмпирической концепцией является концепция механического эмпиризма Ф. Бэкона (нововременной)

«новый органон», «о значении и успехах знания», божественного и человеческого, «о достоинстве и приумножении наук»

Принято выделять целую систему концепций эмпиризма.

Системы эмпиризма:

1. Классический (сенсуализм) – ощущение, восприятие, представление

2. Нововременной

3. Неклассическая логика

4. Постмодернистский

5. Иррационалистический

Структура:

1. Принцип способностей человеческой души ( память, воображение, разум) и его формы бытия (история, философия)

2. Учение об идолах ( врожденный, приобретенный, знание - сила)

3. Анализ методов познания: путь паука, путь муравья, путь пчелы

4. Опыт и его виды: светоносный и плодоносный

5. Индуктивная логика – способности к чувственному познанию, рассуждениям, анализу (таблица анализа качеств)

6. Разум и его место в познании, вспомогательный характер

Этапы индуктивного метода Бэкона

1. Таблица присутствия ( перечисление всех случаев, встречавшегося явления)

2. Таблица отклонения или отсутствия (случаи отсутствия того или иного признака, показателя ( см. фотки)

Механический (геометрический) рационализм (Рене Декарт)

Истинное научное объективное знание дает только математика.

Математика не как частная наука, а как специфическая форма знания.

Содержание интеллектуальной интуиции Декарта:

Правила: очевидность, анализ, синтез, систематизация

1. Принцип сомнения: все подвергай сомнению с целью избавиться от идолов и поиска отчетливо ясного представления, которое нельзя уже подвергнуть сомнению.

2. Таким положением является предположение о нашем существовании и мышлении: «Я мыслю, следовательно «существую», т.е. представление о том, что мышление само по себе, независимо от содержания и объектов, демонстрирует реальность мыслящего субъекта и является той исходной интеллектуальной интуицией, из которой, по Декарту, выводятся все знания о мире. Идея традиционна: античный скептицизм, Августин 3 и т.д.)

3. Раскол действительности на субъективную и объективную. Суб=мыслящяя субстанция – мыслящее «Я»

4. Введение идеи Бога как творца объективного мира и создателя человека, вложившего в него естественный свет разума ( учение о Боге, учение о началах бытия, учение о вещах)

5. Учение о врожденных идеях ( идея бога как существа, всесоврешенного, идея чисел и фигур, идея понятия – из ничего ничего не происходит)

6. Теологическое учение о свободе воли, дарованной человеку Богом. Заблуждения есть продукт злоупотребления человеком присущей ему свободой воли. Заблуждение – преступление конечного человеческого разума бесконечной свободной воли

7. Вера и неограниченность человеческого разума.

Суть метода Декарта:

А) в позрании следует отталкиваться от некоторых интуитивно ясных, фундаментальных истин ( интеллект истина)

Б) разум должен из этих интуитивных воззрений на основе дедукции вывести все необходимые следс

Основные правила дедукции ( фотки)

Ньютон. Математические начала Натуральной Философии

Сформулировал 3 закона, объединив их в 4й – закон всемирного тяготения.

Дилемма: научное познание – эмпирическое или рациональное?

Эту проблему пытались решить французские материалисты, немецкая класс философия – позитивизм и диалектико-материализм

Концепции науки в немецкой классической философии ( 6 глава - метода, раздел 3 – ИиФКлассНауки)

К немецкой классической философии относят философию Германии середины 18 – середины 19 вв.

Черты:

-

- основополагающее начало их концепции

-духовное….

-притязания на роль абсолютной системы

-концентрация внимания на деятельность субъекта

Немецкая классическая философия науки имеет свои определенные особенности:

- сходное понимание роли науки в развитии мировой культуры

- системность подхода к анализу науки ( онтологический, гносеологический, антропологический, логический, суть которого в единстве эмпирического и теоретического познания)

- особое внимание придают методу исследования ( все кроме Фейербаха приверженцы деалектического метода, построенного на идеалистической основе)

- выработка исторического подхода к развитию науки

- формулировка законов развития науки человеческого знания, но на идеалистической основе

- концентрация внимания на этико-гуманистические проблемы науки

- попытка раскрыть противоречения и трудности, которые возникают на пути воплощения науки в жизнь ( праксеологический аспект)

Сущность подхода к науке: выдвигают концепцию преодоления дилеммы, которая существовала и существует в классической науки (эмпиризм или рационализм?).

Кант выдвигает концепцию критического рационализма. Ее суть состоит в следующем: нужно использовать все существующие подходы к анализу знания.

В философии канта принято выделять 2 этапа: докритический (разработка космологической гипотезы, регулярная гипотеза образования звезд, во вселенной нет ничего неизменного, рассмотрел вопрос о гравитационном взаимодействии земли и луны); 2 период – критический рационализм – общая характеристика и особенности науки, которая существовала до него, 2 - трансцендентальная эстетика (теория чувственного познания и его априорных форм), 3 – трансцедентальная аналитика , 4 – трансцедентальная диалектика разумного познания и его структуры.

Концепция Канта включает целую систему подходов: чувственное, априорное познание, рассудочное, разумное.

Логистический рационализм (Гегель)

Сочетание двух подходов: преодоление недостатков чувственного познания и рационального познания.

Сочетание идеалистического подхода и диалектического подхода.

Теоретические обобщения научных открытий ср. 18-19вв. Наука эпохи просвещения. Проблемы диалектики познания.

Основные направления:

Классическая механика:

-исчисление бесконечно малых. Ньютон, Лейбниц

-математические основы механики: эйлер, даламбер, лагранж

- Математическая обработка измерений. Гаусс

-Преобразование Лурье (???)

Тепловые явления:

- температура и температурные шкалы. Фарингейт.

- Температура и теплота. Рихман Блэк

- Измерение теплоты. ЗС и превращения энергии

- Начала термодинамики

- Зарождение МКТ Ломоносова

- Кинетическая теория газов

Электричество и магнетизм:

-первые опыты по электричеству

-начало теории электричества. Эпиус. Кулон

- электрический ток. Вольт

- Магнитные действия тока. Эрстед. Ампер

- Теория цепей и электрического измерения. Ом

-Тепловые действия электрического тока. И т.д.

Оптика:

Геометрическая и физическая и т.д.

Химия