Педагогическое мастерство
лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодёжи и имеющее специальную подготовку в этой области;
учёный, разрабатывающий
теоретические проблемы педагогики.
Педагог (греч. paidagogos):
ФУНКЦИИ УЧИТЕЛЯ
Меняется только их содержание
это специалист высокой культуры, глубоко знающий свой предмет, хорошо
знакомый с соответствующими отраслями науки или искусства, практически разбирающийся в вопросах психологии, владеющий методикой воспитания и обучения
Педагог-мастер
комплекс свойств личности,
который обеспечивает высокий уровень самоорганизации
профессиональной
Сущностьдеятельности
педагогического
мастерства
гражданственность (социальная ответственность; готовность личности деятельно, энергично содействовать решению общественных проблем);
любовь к детям (гуманизм, доброжелательность, чуткость, отзывчивость, внимательность, душевность, вежливость и т.д.);
оптимизм (вера в силы и возможности позитивного развития ученика);
справедливость (честность, совестливость, способность действовать беспристрастно);
общительность (педагогический такт, коммуникабельность);
требовательность к себе и к детям (ответственность, организованность, самокритичность, добросовестность, правдивость, дисциплинированность, гордость, чувство собственного достоинства, разумность, скромность, инициативность,Доминантыактивность);
альтруизм – бecкopыcтиe (забота о благе других);
педагогического
мастерства
волевые качества (целеустремлённость, выдержка, самообладание, уравновешенность, настойчивость, энергичность, решительность, терпеливость, смелость);
толерантность – терпимость, снисходительность к людям;
педагогическая наблюдательность (проницательность, педагогическая зоркость);
эмпатия (умение понимать внутреннее, психическое (эмоциональное) состояние ученика и сопереживать с ним это состояние не только на словах, но и на деле; эмоциональная отзывчивость);
интеллигентность (обаяние, духовность);
современность (наличие у учителя ощущения своей принадлежности к одной эпохе с учениками);
креативность (тв рчество).
доминантность (деловитость, склонность вести за собой, принятие ответственностиДоминантыза других, умение руководить);
педагогического
мастерства
Составляющие педагога-
мастера:
общая культура, эрудиция;
высокий уровень профессиональной морали;
профессиональные знания;
владение педагогическими методиками, технологиями;
обладание педагогическими способностями
(коммуникативные, перцептивные, суггестивные, конструктивные, познавательные, организаторские, дидактические, креативные, исследовательские)
а также развитой педагогической техникой (высокая культура общения, культура и техника речи, внешнего вида, культура чувств и отношений, их саморегуляция; интуиция, творческое вдохновение; изучение и творческое использование идей и элементов чужого опыта; самообразование).
ДАЛЕКО НЕ КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ СТАТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
При всей массовости учительской профессии для овладения ею нужны:
довольно жёсткая структура личностных качеств и способностей
определённая социально- психологическая предрасположенность к труду учителя