OMf7DXkjX7

Блок задач регулирования общественных отношений составляют: комму-

никативная, интегративная, выражения и формирования общественного мнения, воспитательная, агитационная, пропагандистская и организаторская функции.

Коммуникативная или функция общения – важнейший компонент обеспечения функционирования всей системы социальных отношений. Общество как целостное единство индивидов, групп, социальных институтов и учреждений, функционирует благодаря сформированным правилам общения.

Функция коммуникации реализуется формированием коммуникативного пространства. Его можно понимать как обусловленное социальными навыками пространство общения, диалога для взаимопонимания и учета интересов разных социальных групп. Передачи-диалоги, передачи-дискуссии, аналитические программы на телевидении и радио подтверждают огромные возможности коммуникации в аудиовизуальных СМИ.

Привычным явлением современного отрытого и живого эфира на телевидении и многих радиостанциях стали инструменты интерактивности: выступления и звонки слушателей в редакцию, их текущие сиюминутные отклики на происходящее в студии и даже формирование вектора разговора или корректировка тематики передачи (в том случае, конечно, когда формат передачи и сам ведущий позволяют слушателям вступать с ним и участниками программы в открытый диалог). Участие экспертов, многочисленные интервью делают дискуссионные программы украшением эфира, потому что сами представители общества участвуют в их создании.

Интегративная функция заключается в возможностях журналистики привлекать внимание социума к самым актуальным вопросам общественной и политической жизни. Самим фактом звучания актуальной проблематики в СМИ общество мобилизуется на принятие правильных решений относительно различных социальных явлений. СМИ как оперативные и вездесущие каналы позволяют объединяться большим и малым социальным группам и принимать взвешенные решения относительно поставленных задач.

Функция выражения и формирования общественного мнения заключает-

ся в онтологических характеристиках СМИ. Они обладают ценнейшей способностью аккумулировать, наращивать и предоставлять массовой аудитории смысловые акценты текущего общественного развития. Полемизируя в СМИ, известные публицисты, экономисты, общественные и политические деятели, эксперты и сами граждане становятся активными субъектами общественного процесса, а значит, выражают не только свое личное, но и общественное мне-

21

ние, формируют и его векторы, и общую направленность социального мышления, своеобразного опознавания и расшифровывания действительности.

Воспитательная функция заключатся в возможностях СМИ формировать разносторонне развитую личность человека, давать ему примеры моделей поведения, т. е. те примеры профессионального и творческого самовыражения, которым он мог бы подражать в своей собственной жизни. И в этом смысле воспитание относится не только к детям, подросткам, юношам и девушкам. Это и влияние на взрослую аудиторию, и прежде всего, через художественные и познавательные передачи на телевидении и радио – концерты, спектакли, сюжеты из мира науки, технологий, через демонстрацию на экране опыта сфер образования, культуры, спорта. Воспитание личности средствами журналистики – незаметный, очень трудоемкий и очень хрупкий процесс.

Агитационная функция выражается в способности СМИ призывать население участвовать в тех или иных общественных или политических мероприятиях. Реализуется она с помощью ярких призывов, слоганов, девизов. Агитация может быть представлена в виде кампании по благотворительной или добровольной помощи, как участие в различных праздничных мероприятиях, в качестве призыва придти на выборы. Агитационная функция может осуществляться и средствами социальной рекламы: призывы вести здоровой образ жизни, преодолевать барьеры в общении, помогать людям с ограниченными возможностями, соблюдать чистоту на улице и пр.

Пропагандистская функция реализуется распространением идей, идеологий, политических программ и любых других типов мировоззрения (мифологическое, религиозное, научно-диалектическое, социологическое). Сущность пропагандистского влияния СМИ заключается в способности не просто отражать мировоззрение индивидов и групп, но распространять и формировать соответствующие мировоззренческие типы среди разных слоев населения. В условиях демократического развития типы мировоззрений всегда дифференцированы, цензура на высказываемые в рамках законодательства убеждения и мнения не допускается, поэтому опасность доминирования одного мировоззрения над другим сведена к нулю.

В СМИ роль пропагандистов выполняют публицисты, эксперты, экономисты, общественные и политические деятели. Пропаганда выражается через публицистику. Публицистика дает обществу новый срез действительности, новые точки ее осмысления, поэтому пропаганда в публицистике всегда находится на острие общественного развития, на нерве социального и политического взаимодействия.

22

Организаторская функция определяет ключевую роль СМИ в управлении общественными процессами. Как любой сложный социальный организм, общество скрепляется юридическими нормами, принципами развития, правилами общения, этикой и культурой публичного взаимодействия. Механизм трансляции писаных и неписаных норм социальной жизни заложен в основе любого канала коммуникации. СМИ транслируют для людей модели поведения и упорядочения их жизни. СМИ знакомят с работой различных учреждений, предприятий и организаций, с деятельностью органов государственной власти, руководителей разных уровней и, конечно, с жизнью обычных граждан. Так СМИ обеспечивают эмпирическое (практическое) знание общества о самом себе.

Организаторская функция особенно ярко проявляется в периоды различных испытаний на прочность всей социальной системы. Это могут быть чрезвычайные происшествия, аварии и катастрофы, террористические акты, митинги и шествия. Триаду функций «агитация– пропаганда– организация» часто относят исключительно к политическим функциям СМИ. Это представление исторически обосновано и базируется на классической ленинской формулировке: «Газета – не только коллективный пропагандист и коллек-

тивный агитатор, но также и коллективный организатор»4.

Блок функций культурно-просветительских составляют эстетическая, просветительская и развлекательная (рекреативная) функции.

Эстетическая функция позволяет человеку ориентироваться в мире искусства и культуры. СМИ способны ответить на важные вопросы эстетической ценности и полезности искусства для человека (например, в жанре рецензии), дать образцы высокого и низкого в литературе, музыке, скульптуре, архитектуре, живописи. На телевидении и радио это свойство проявляется в художественном вещании в виде спектаклей, постановок, концертного исполнения.

Просветительская функция реализуется в возможностях СМИ создавать и публиковать обучающие, образовательные и познавательные тексты. По телевидению и радио транслируется исторический, научный, литературный материал. Аудитория получает возможность познакомиться с достижениями науки, техники и технологий, путешествовать по разным странам и континентам мира. Просвещение означает, что на различные факты, жизненные обстоятельства окружающей человека действительности проливается свет истины.

Развлекательная (рекреативная) функция – одна из самых распростра-

ненных в СМИ. В основе развлечения лежит принцип отвлечения человека от

4 Ленин В. И. С чего начать? // Газета «Искра». 1901. № 4.

23

проблем и забот реальной действительности, а также принцип релаксации – возможности отдохнуть от навязчивой суеты цивилизации. Так, развлечение

«лечит» болезни цивилизации – стрессы, депрессии, усталость рабочего дня.

Однако в развлекательной функции кроется и опасность – человек незаметно погружается в иллюзорный обманчивый мир, рисующий ему радужные впе-

чатления, создающий необоснованно приятное настроение.

Функции СМИ реализуются комплексно, каждая получает свое воплоще-

ние в разных по содержанию публикациях, передачах телевидения и радио. В

одном и том же журналистском тексте можно совместить разные функции.

С учетом того, что современные СМИ очень многочисленны и разнооб-

разны, встречаются случаи дисфункциональных явлений. Дисфункции журна-

листики выражаются, например, в противоположном эффекте их изначально созидательной направленности – интегративная функция разъединяет, а не объединяет людей; воспитательная функция не укрепляет, а разрушает лич-

ность и ее сознание; эстетическая функция обманом и хитростью навязывает человеку ложные представления о высоком искусстве, а низкое искусство возводит в ранг эталона, развлекательная функция вместо релаксации насаж-

дает пошлость, цинизм и мракобесие, убивая в человеке человеческое.

Тема 8. ДОСТУП К ИНФОРМАЦИИ И ПРАВО НА СВОБОДУ ИНФОРМАЦИИ

Право на информацию связано с концепцией естественных прав челове-

ка. Идея права на информацию возникла еще в философии Платона и Сокра-

та, была поддержана философами эпохи Просвещения.

В 1948 г. Организацией Объединенных Наций (ООН) была принята Все-

общая декларация прав человека. Статья 19 гласит, что в духовной области одним из фундаментальных достояний личности является свобода искать,

получать и распространять информацию и идеи любыми средствами и неза-

висимо от государственных границ. Похожие формулировки включены во внутренние законодательства многих государств.

Ст. 29 Конституции РФ гласит: «Каждый имеет право свободно искать,

получать, передавать, производить и распространять информацию любым за-

конным способом». Но реализация этого права регламентируется общим принципом конституционного законодательства: «Осуществление прав и свобод человека не должно нарушать права и свободы других лиц».

24

В журналистике право на информацию связано со сбором журналистами фактов и получением аудиторией сведений по каналам массовой коммуникации. Право граждан на информацию связано со свободой доступа к государственным и иным хранилищам разнообразных сведений. В ст. 24 Конституции РФ провозглашено: «Органы государственной власти и местного самоуправления обязаны обеспечить каждому возможность ознакомления с документами и материалами, непосредственно затрагивающими его права и свободы, если иное не предусмотрено законом».

Однако существуют запрещающие или ограничивающие право на получение информации положения. Они не сведены в единый список и представляют собой несколько законов. В частности, Закон РФ «Об информации, информатизации и защите информации» относит к сведениям с ограниченным доступом государственную тайну и конфиденциальную информацию.

Содержание государственной тайны и порядок работы с ней определяется Законом «О государственной тайне».

Перечень сведений конфиденциального характера утвержден специальным указом Президента России Б. Н. Ельцина в 1997 г. К ним относятся:

–сведения о фактах, событиях и обстоятельствах частной жизни гражданина;

–тайна следствия и судопроизводства;

–служебные сведения, доступ к которым ограничен органами государственной власти в соответствии с Гражданским Кодексом и Федеральными законами (служебная тайна, гриф «для служебного пользования» и др.);

–сведения, связанные с профессиональной деятельностью (врачебная, нотариальная, адвокатская и тайна переписки, телефонных разговоров, почтовых отправлений, телеграфных или иных сообщений);

–коммерческая тайна;

–сведения об изобретении моделей или промышленном образце до официальной публикации о них.

Закон «Об информации, информатизации и защите информации» определяет перечень сведений, доступ граждан к которым запрещено ограничивать. К ним относятся:

–законодательные и другие нормативные акты, устанавливающие правовой статус органов власти и общественных организаций, права, свободы и обязанности граждан;

–документы о деятельности органов власти и самоуправления, об использовании бюджетных средств и других ресурсов, о потребностях населения;

25

– документы, накапливаемые в открытых фондах библиотек, архивах органов власти, общественных объединений, представляющие общественный интерес или необходимые для реализации прав, свобод и обязанностей граждан.

Тема 9. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ЗАКОНА РФ «О СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ»

Основополагающим нормативным актом, регулирующим деятельность российских СМИ и журналистов, является Закон РФ «О СМИ», принятый в 1991 г. (до этого времени действовал принятый в 1990 г. закон СССР «О печати и других СМИ»).

Согласно российскому закону о СМИ не допускается:

–осуществление цензуры;

–вмешательство в деятельность редакции и нарушение ее профессиональной самостоятельности;

–незаконное прекращение или приостановление деятельности СМИ;

–нарушение права редакции на запрос и получение информации;

–незаконное изъятие или уничтожение тиража или его части;

–принуждение журналиста к распространению или к отказу от распространения информации;

–установление ограничений на контакты журналистов или передачу им информации (за исключением особых случаев).

Все названные действия трактуются в законе как ущемление свободы массовой информации.

Закон о СМИ предоставляет журналисту следующие права:

–посещать государственные органы и организации, предприятия и учреждения, органы общественных объединений, либо их пресс-службы;

–быть принятым должностными лицами в связи с запросом информации;

–получать доступ к документам и материалам за исключением сведений, относящихся к разделу тайн;

–копировать, публиковать, оглашать или иным способом воспроизводить документы и материалы, кроме оговоренных в законодательстве исключений;

–производить записи, в том числе с использованием средств аудио/видеотехники, кино/фотосъемки (кроме оговоренных в законодательстве исключений);

–посещать специально охраняемые места стихийных бедствий, аварий и катастроф, массовых беспорядков и массовых скоплений граждан, а также местности, в которой объявлено чрезвычайное положение;

26

–присутствовать на митингах и демонстрациях;

–проверять достоверность сообщаемой журналисту информации.

Ст. 4 закона о СМИ определяет недопустимость злоупотребления свободой информации. Согласно ст. 4 не допускается использование СМИ:

–для совершения уголовно наказуемых деяний;

–разглашения сведений, составляющих государственную или иную специально охраняемую законом тайну;

–призыва к захвату власти и насильственному изменению конституционного строя и целостности государства;

–разжигания национальной, классовой, социальной, религиозной нетерпимости или розни;

–распространения передач, пропагандирующих порнографию, культ насилия и жестокости.

Ст. 51 закона о СМИ предусматривает запрет на использование прав журналиста с целью опорочить того или иного гражданина или отдельные категории граждан по признакам пола, возраста, расовой или национальной принадлежности, языка; по отношению к религии, профессии, месту жительства и работы, а также в связи с политическими убеждениями.

Тема 10. ЖУРНАЛИСТСКИЙ ТЕКСТ И ЕГО ФУНКЦИИ

Понятие текста в литературоведении и журналистике имеет много аспектов. Текстом можно считать словесное сочинение, его фрагмент, последовательное расположение знаков, образующих единое семантически завершенное произведение.

Текст можно определять и как явление космологическое, соотносимое, а порой и полностью отождествляемое с окружающим миром: «мир есть текст» и «мы живем внутри грандиозного текста». Российский философ, культуролог и литературовед М. М. Бахтин (1895–1975) определял текст не только как сумму знаков или способ истолкования материала, но называл его плотью общения.

Типологию текстов выдвинул литературовед Ю. М. Лотман (1922–1993). Каждый определенный объект он рассматривал как текст, выделив, например, иконические тексты живописи, скульптуры. Газету Ю. М. Лотман называл газетным романом, изучал ее как целостный текст, открытый для наращивания, т. е. последовательно вбирающий все новые знаковые комплексы. Ю. М. Лотман характеризовал текст издания как общее знаковое простран-

27

ство, в котором интегрированы письменные, иконические (изобразительные, иллюстративные) и др. материалы.

Однако текст может воплощаться не только в публикациях прессы, но и

вустном сообщении, прообразом которых были фольклорные тексты, представлявшие бесписьменную его форму. К паралингвистическим, невербальным средствам коммуникации относятся жесты, расстояние между участниками коммуникативного акта, голосовые модуляции. Эти признаки устного текста свойственны передачам телевидения и радио.

Основными признаками письменного текста являются:

1.Семиотичность – тексты складываются из множества знаковых комплексов. Есть понятие гомогенного текста. Это однородный по строению текст, система специально отобранных однотипных знаков.

2.Знаковость – текст зафиксирован и представлен в конкретных знаках (письменных и иконических). На основе письменных знаков создается философская, художественная, научно-техническая литература, журнальногазетная периодика. При помощи знаков создаются тексты мета-языка, служащего для формализации письменных материалов (во-первых, во-вторых, прежде всего, надо сказать, следует отметить и т. п. выражения).

3.Отграниченность – противопоставление группы знаков, образующих текст, сторонним, не входящим в его состав, чужим знакам. Например, в пределах иконического текста будут неуместны вербальные знаки, выраженные

вшрифтовом графическом материале.

4.Структурность – обеспечивается внутренней организацией текстового материала, необходимостью четкого композиционного построения журналистского произведения, ясностью и конкретностью.

5.Тематическое единство – в его основе лежит авторский замысел, концептуальная позиция журналиста, осуществляющего отбор необходимого для построения текста материала. Тематическое единство противостоит случайному нагромождению элементов, способствует взвешенному выбору средств, обеспечивающих цельность и неделимость текста.

Текст выполняет следующие функции: является средством коммуникации, социально ориентирован на конкретную аудиторию, идеологически детерминирован.

Работа над текстом – это индивидуальный, глубоко личный творческий процесс, требующий от автора инициативы, терпения, умения составлять и редактировать публикацию.

28

Тема 11. ПОНЯТИЕ ЖАНРА И ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРОВЫХ ГРУПП

Существует несколько определений жанра. В литературоведении жанрами называют «сложившиеся в процессе развития художественной словесности виды произведений». В публицистике жанрами именуются устойчивые группы публикаций, объединенные сходными формально-содержательными признаками. По определению М. М. Бахтина, «жанр – представитель творческой памяти

впроцессе литературного развития». Жанру характерны следующие свойства:

1.Жанр – категория исторически конкретная, развивающаяся во времени, претерпевающая изменения в процессе своего существования. Каждый жанр появляется в СМИ последовательно, благодаря журналистскому и общественному запросу, благодаря требованиям времени. Так, появление заметки было продиктовано потребностью в оперативном информировании, репортаж появился в связи с необходимостью освещения парламентских дебатов и т. д.

2.Жанр – категория типологическая, т. е. обладающая рядом устойчивых, повторяющихся признаков. Информационные жанры: а) всегда насыщены фактами, конкретикой и детализацией событий, б) аналитические – интерпретируют, разъясняют происходящее, в) публицистика призвана дать аудитории непохожий, часто пронзительный взгляд на ситуацию, проблему и т. д.

3.Жанр – категория гносеологическая, его появление в СМИ обусловлено задачами познания действительности.

4.Жанр – категория морфологическая, зависит от объема познавательного материала, сжатой или широкой структуры повествования.

5.Жанр – категория аксиологическая, т. е содержит определенную оценку действительности журналистом. Аксиология жанра включает также систему мировоззренческих ценностей автора, зависящих от его мировосприятия и мироощущения.

6.Жанр – категория творчески созидательная. Благодаря трактовке фактов, ситуаций, проблем, журналист создает текст как определенную модель мира.

Содержание текста – это соединение объективно существующего факта с субъективной его оценкой, это освоенная журналистом реальность. Она включает систему фактов, рассуждений, оценок, выводов.

Итоговое понятие жанра можно сформулировать следующим образом:

жанр – это устойчивая и упорядоченная структурно-содержательная организация журналистского произведения, обусловленная своеобразным отражением действительности и отношением к ней автора.

29

Существует три основные группы жанров:

1.Группа информационных жанров. Их важный признак – новизна сообщаемого факта или события. Информационным текстам свойственна оперативность и высокая насыщенность фактами. Основу любого новостного сообщения составляет информационный (событийный) повод. Большинство информационных произведений строится по принципу так называемой перевернутой пирамиды: вся наиболее существенная, наиболее важная информация помещается в основание пирамиды, а вся наименее существенная, наименее важная – в ее вершину.

2.Группа аналитических жанров. Если в информационных жанрах анализ и обобщения строятся, как правило, на рассмотрении отдельных событий, фактов, ограниченных определенными узкими временными рамками, то

ваналитических жанрах временные границы описываемых событий и явлений значительно шире. Изначальная установка автора – определить задачу, выявить проблему, провести ее многосторонний и тщательный анализ, убедительно аргументировать свои высказывания.

3.Группа художественно-публицистических жанров. Публицистика формирует мировоззрение и идеологию общества, массовой аудитории, индивида. В основе публицистики всегда лежит яркое самобытное авторское начало, незыблемость аргументов, глубина рассуждений и обобщений. Публицистика – это всегда «штучные» авторские произведения.

Тема 12. ИНФОРМАЦИОННЫЕ И АНАЛИТИЧЕСКИЕ ЖАНРЫ

Заметка – один из старинных жанров журналистики. В первой русской газете «Петровские ведомости» (1702 г.) заметка занимала преобладающее место. Это были короткие сообщения объемом 10 – 20 газетных строк.

Заметка – элементарный жанр информации, она должна содержать новость и обладать высокой оперативностью. Новость – то, что не было известно ранее или новые детали длительного по времени события. Заметку нельзя путать с анонсом событий. Заметка позволяет сообщить новость с максимальной быстротой, оперативно. Заметка должна ответить читателю на существенные вопросы: когда? где? что произошло? кто является действующим лицом?

Отчет сообщает читателям о событии, его ходе и развитии так, чтобы дать достаточно полное представление об общественно-политическом значении происшедшего. Отчет – один из старейших газетно-журнальных жанров.

30